1、1去情境化降低相对难度谈高中化学信息题的解题技巧程 鹏（江阴市 华士高级中学 214421）关键词：去情境化 相对难度 解题技巧将所要考查的知识点和能力蕴藏于一定载体和情境，是新高考化学命题的一大趋势和特点。不同的载体和新颖的题设情境可以体现教育创新精神，也可以提高考试的公平性，又能很好地考查考生的解题能力和心理素质。因此，有一种题型越来越受到高考和教师的青睐和重视这就是信息题。信息题的主要特点是：情境新、阅读量大、条件隐蔽性强。创设情境的材料常涉及：元素化合物的结构与性质；化学实验现象、数据、图表、操作；目标产物的合成；新的科技动态以及社会热点问题、环保问题等。经过数次高考的洗礼，信息题越来
2、越为人所熟知，但许多同学不喜欢信息题，有的甚至看见信息题就发怵，想逃之夭夭。这是因为那种“精心雕琢”过的题目同学们平时碰到的并不多，不习惯，还没有掌握解决它们的方法而已。信息题一般会把有用信息隐含于字里行间，如果所给材料又比较的冗长、陌生，让人云里雾里前看后忘，同学们往往就更不知如何下手了。可见，信息题的难度并非试题的“绝对难度” ，就是说：如果把那些“多余”的情境去除，直截了当明白无误地告诉你题给条件和相应问题的话，多数同学是可以运用所学知识顺利解题的。所以，信息题的难度是一种“相对难度” ，题干的情境化只是手段，能否成功破解这种“相对难度” ，才是该类试题考察我们同学思维能力、知识应用能力
3、之所在，同时也正是我们在教学过程中需要重视和培养的一种能力。既然是一种“相对难度” ，就要剥离附着在“绝对难度”上的那些引发“相对难度”的情境，即所谓“去情境化” ，这是解信息题的主要方法。下面试举几例来说明笔者这一观点。先来看一道选择题：“绿色化学己成为当前化学研究的热点和前沿，旨在从源头上消除污染，实现经济和社会可持续发展。而常温离子液体（ionic liquid）(也有称常温熔融盐)以其优异的理化特性最有可能使上述理想变为现实。1914 年报道的第一种离子液体硝酸乙基铵 (C2H5NH3)NO3离子液体其熔点为 12。已知 C2H5NH2结合质子的能力比 NH3 略强，下列有关硝酸乙基铵
4、的说法正确的是（ ）A离子液体可以作为电池的 电解质 B硝酸乙基 铵水溶液呈碱性C硝酸乙基铵水解的离子方程式或表示 为：C 2H5NH3 H 2OC 2H5NH2H 3OD相同温度下，相同物 质的量浓度的硝酸乙基铵溶液和硝酸铵溶液前者的 pH 值小”本题作为一道选择类的信息题，充斥了大量陌生情境，但最令同学们感到陌生、不舒服2的地方，就是这个“硝酸乙基铵” 。同学们不妨把“乙基”二字去掉再读一遍题目，是不是就不陌生了呢？然后再看看选项，是不是就清楚了呢？本题共四句话，但许多文字所表达的理念、概念、性质实际起到的作用是干扰思路，对解题几乎没有什么帮助，可以忽略。忽略不必要的干扰情境，就是“去情境
5、化” 。本题的关键是要将“硝酸乙基铵”迁移至“硝酸铵” ，如此本题便迎刃而解了。正确答案显然为 A。再来看一道试验题：“亚硝酰氯(C1NO)是有机合成中的重要试剂，可由 NO 与 C12 在通常条件下反应得到，另外硝酰氯可由二氧化氮与氯气作用得到。某研究性学习小组拟在通风橱中制取亚硝酰氯，先查得其如下资料：英文名称 nitrosylchloride nitrogenoxychloride 别名 氯化亚硝酰；氧氯化氮分子式 C1NO 外观与性状红褐色液体或黄色气体，具有刺鼻恶臭味，遇水和潮气分解成氮的氧化物和氯化氢。熔点 64.5沸点：-5.5 溶解性 溶于浓硫酸危险标记 有毒气体，有机剧毒品
6、主要用途 用于合成清洁剂、触媒及中间 体后他们拟定了如下合成装置示意图：试回答下列问题： (1)制备 NO 最好 选用的装置是 (选填：甲、乙、丙，下同) ，制 备 C12应选用的装置是 。 (2)实验室制取 氯气的化学方程式为 。(3)无水氯化钙 的作用是： 。(4)写出亚硝酰氯 水解的化学方程式： 。A(铜与稀硝酸制 NO)B(二 氧 化 锰 与 浓 盐 酸 制 C12)净化、干燥净化、干燥3(5)指导老师认为 装置 G 不能有效除去有毒气体，写出你的 见解和改进措施。”这道题看起来气势很大，有表、有图，涉及的物质也是陌生的，很能“唬人” 。但对于本题，如果同学们越过这些“纸老虎” （去情
7、境化） ，直接去看问题，再从问题返回去在题干中找有用信息，就会事半功倍。其实问题的（1） 、 （2） 、 （3）都是很普通的基础题，绝对难度较小，而第（4）问则要利用题目表格中“遇水和潮气分解成氮的氧化物和氯化氢”这句，产物已经给出，不难写出：2C1NO +H2O=2HCl + N2O3 (或 2C1NO 十 H2O=2HCl 十 NO+NO 2)。结合第（4）问我们可以看出通入“装置 G”的气体含有 NO，而用氢氧化钠溶液无法除去它。这就是解答第（5）问“你的见解和改进措施”的基础。顺着这一思路下去，应该能得到改进措施为：将尾气先与足量氧气（或空气）混合后再通入 G。还有一道关于物质结构的高
8、考化学仿真题：“2005 年 1 月美国科学家在Science上发表论文，宣布发现了 Al 的超原子结构，并预言其它金属原子也可能存在类似的结构，这是一项将对化学、物理以及材料领域产生重大影响的发现，引起了科学界的广泛关注。这种超原子是在 Al 的碘化物中发现的，能以 13 个 Al 原子 Al13 和 14 个 Al 原子 Al14 形成超原子结构，量子化学计算结果表明：Al 13 是 1 个 Al 在中心 12 个 Al 在表面形成的三角二十面体结构，Al 14 可以看作是一个 Al 原子跟 Al13 面上的一个三角形的 3 个 Al 形成 AlAl 键而获得的。文章还指出：这种超原子具有
9、 40 个价电子时最稳定。当 Al13 与 HI 在气相中反应时，用质谱仪检测到了 Al13 I，如下图：Al13I的结构问题：（1）请预测 Al13 和 Al14 的稳定化合态，并预测 Al14 具有元素周期表中哪类化学元素的性质，解释 原因；4（2）写出 Al13 与 HI 在气相中反应时的化学方程式。（3）对 Al13 和 Al14 的 Al Al 键长的测定十分困难，而理 论计算表明： Al13 和 Al14 中的AlAl 键长与金属铝的 AlAl 键长相当，已知金属铝的晶体结构采取面心立方最密堆积，密度约 2.7g/cm3，请估算 Al13 和 Al14 的 AlAl 键长 。” 整
10、个题目有四百多字，阅读量很大且情境新颖，怎么解答？首先，不要急于把题干中所有语句全部弄懂，这浪费时间也没有必要，弄不懂还容易产生挫败感，要应该结合“问题”阅读文本。问题（1）实际上有两个小问，第一个问题的关键词是“稳定化合态” ，那么，在题干中找到相关语句“这种超原子具有 40 个价电子时最稳定” 。仔细思考，就不难发现 Al 原子的“价电子”是 3 个，那么 Al13 就应当有 39 个价电子，显然，Al 13 的“稳定化合态”应该为带一个单位负电荷的 Al13-；同理，Al 14 有 42 个价电子，则它的“稳定化合态”应为带两个单位正电荷的 Al142+。可见，文本中只有“这种超原子具有
11、 40 个价电子时最稳定”这句话对解答问题（1）有实际的帮助。在解答了第一问之后，问题（1）的第二问便可迎刃而解：因为 Al14 的“稳定化合态”为 Al142+，即 Al14 易失去两个电子，根据元素周期律，可知 Al14 应具有元素周期表中A 族（即碱土金属）元素性质。同样的方法，解答问题（2）时，很快能在题干中找到“当 Al13 与 HI 在气相中反应时，用质谱仪检测到了 Al13 I”这一相关语句。观察元素化合价，根据氧化还原反应知识，可知该反应中 Al 并没有发生变价，即：该反应并非氧化还原反应。所以，反应产物不会有 H2，应为 HAl13I。问题（3）稍复杂一些，因为该问题本身又包
12、含着情境和干扰信息。耐心审题，不难发现：其实“请估算 Al13 和 Al14 的 AlAl 键长”这一问题等同于“金属铝的 AlAl 键长” 。这就又回到我们同学熟悉的基本计算上来，根据“面心立方最密堆积”方式的晶体中原子半径的计算方法，可以较顺利地计算出 AlAl 键长约为：286pm 。从以上的解析，我们可以发现：在解答包含复杂情境的化学问题时，将冗长的题干“去情境化”很重要，可以达到化繁为简、降低“相对难度”的目的。解题要与审题并进，不能让思路迷失在复杂的情境中。要善于提炼题干中的关键句或关键词，把握那些与问题实际相关的语句，变陌生繁琐为熟悉清晰，以便顺利地找到知识的迁移点和解题的切入点。5总之，我们应该明白：载体和情境可以千变万化，但变化中也存在着不变化化学的基础知识和基本原理。因而， “处变不惊” 、 “以不变应万变”才是同学们最终、最高的目标。
