1、南郊镇中心小学课程规划实施方案及执行情况一、学校课程实施的指导思想以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，改变教学行为，提高教学效率。强调教师的教学行为需要服从学生的学习需要。教学设计上，侧重要学什么？怎样学？学的效果如何？化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，展现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是认识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回归和学习能力的提高，关注学生的成长过程和幸福指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素质教育的主阵地。二、课程目标：（一）培养
2、目标：把学生培养成具有“会学习、会合作、会健身”能力的，能够关心社会、关心他人、珍爱生命、并具有较强思维力的和发展潜能的合格毕业生。内涵解读：会学习养成主动学习、独立思考和善于探究的学习习惯；掌握正确的学习方法，能运用网络等手段进行自主学习。拓展学习领域，在培养良好的读写表达能力的基础上，促进学生学有特长。会合作从小意识到自己与他人的依存关系；在尊重与维护自己的同时尊重他人；培养团队合作精神，追求群体共同发展。会健身依托课间操、乡土游戏以及“活动课选课走班”等资源，每位学生每学期学习不少于2项的健身技能，每天参与锻炼得的时间不少于1小时；懂得劳逸结合、健康第一的道理，促使学生德、智、体、美、劳
3、五育全面发展。（二）课程目标：以现代课程理论为依据，贯彻科学发展观，不断深化对新课程目标、任务的认识，遵循教育客观规律，按照全面协调可持续发展的要求，以科研为手段，实践新课程理念，探索新课程实施的有效途径。三、课程内容：一年级：语文（8课时）、数学（4课时）、科学（1课时）、道德与法治（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程：传统（1课时）、综合（1课时）；学校课程：校本（2课时）、安全（1课时）。29课时二年级：语文（8课时）、数学（4课时）、科学（1课时）、道德与法治（3课时）、体育（4课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、地方课程：传统（1课时）、综合（1课
4、时）；学校课程：校本（2课时）、安全（1课时）。29课时三年级：语文（7课时）、数学（4课时）、道德与法治（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（1课时）、信息技术（1课时）、地方课程（2课时）学校课程（1课时）。30课时四年级：语文（7课时）、数学（4课时）、道德与法治（3课时）、外语（2课时）、体育（3课时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（1课时）、信息技术（1课时）、地方课程（2课时）学校课程（1课时）。30课时五年级：语文（6课时）、数学（5课时）、道德与法治（2课时）、外语（3课时）、体育（3课
5、时）、音乐（2课时）、美术（2课时）、科学（2课时）、综合实践（1课时）、信息技术（1课时）、地方课程（2课时）学校课程（1课时）。30课时每周按5天安排教学，每课时40分钟，一、二年级每周总课时数29节。三、四、五年级每周总课时数30节。四、课程实施（一）国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活（社会）、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。2、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。3、因为培养学生的创新能力和实践能力，综合实践活动每班每周一节。4
6、、一至五年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，保证每个学生在校时间锻炼一小时。5、学校开设英语课，起始年级为三年级。6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。（二）地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动课时统筹安排与综合使用原则。2、地方课程从山东省地方课程选用指南中选取安全教育、环境教育、传统文化作为地方课程，传统文化从一至五年级全部开设，安全教育、环境教育分学期间隔开展。五、实施保障（一）完善组织机构，明确管理职责：建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理
7、的顺利进行。 组 长：刘成 副组长：袁训强；组 员：牛会、彭晓梅、姚英冰、张玉婷、刘凤娇等；校长负责有关学校课程的决策问题。中层组织主要负责执行问题。基层组织主要负责具体实施。校长室明确各部门在课程执行力上的监管分工。对各部门在课程管理流程进行监管。各部门不定期地向校长室进行课程执行情况汇报，以便校长室能及时了解课程执行过程中的问题不足和亮点经验。教导处主（兼）管三类课程的日常管理。根据学生学习和生活规律安排好学校课程计划，严格控制周活动总量和学科教学课时。按照学校课程计划，编制班级课表，根据师资情况合理安排教师任职任课安排。科学合理地安排学校作息时间。（二）完善管理制度，规范常规管理1、以教
8、学质量承诺制为契机，加强教学常规的管理，以聚焦课堂为主线，关注教学五环节，落实各环节的达标标准，争创优质标准。2、以校本研修为突破口，开展合作共荣团队的创建，通过课题引领，主题研究，同伴互助，落实三类课程的实施和开发。六、学校教学改革的主要举措1、组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。2、明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。3、发挥教师潜能，倡导校本化与个人化相结合的实践与创新。七、课程评价以发展性评价为引导，建立、完善以教师、学生为主的发展评价指标体系，实现课程的目标。（一）学生评价1、教师根据每
9、个学生参加学习的态度、学习成绩等进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”，提倡鼓励性评价。2、拓展型、探究型课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录，最后以不同形式呈现学生学习的情况。3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。（二）教师评价1、教师从教必须有计划、有进度，有考勤评价记录。2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。3、教导处通过查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师进行考核。4、任课教师设计“过程评价内容”，对学生进行评价，并以“优良，合格”作为最后的评价结果，登录学生成长记录手册。5、鼓励教师在执教过程中
10、，注意积累，开展研究，逐步形成具有一定科学性、学校特色的校本课程4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。南郊镇中心小学2020-2021学年度教学教研工作计划一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻教育方针，围绕立德树人的根本任务，坚持“潜心教书育人，精细规范管理”工作主线，遵循教育教学规律，尊重学生身心发展规律，推进“自主、合作、探究、灵动”课堂建设。优化教学管理，加强教师队伍建设，提高教学教研时效性，转变学习和教育教学质量增长方式，促进学生全面而又个性的发展。根据以上指导思想及淄博市周村区教育和体育局（周教体发202080号）2020-20
11、21学年度教学教研工作意见，特制订本校教学教研工作计划：二、主要工作（一）加强课程建设，扎实推进素质教育1.认真实施课程方案。严格执行国家和省课程实施方案，遵循教育规律和学生身心发展规律，认真落实课程标准，按照规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开全课程，上足课时，准确把握学科课程目标和教学要求。以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建愉快高效的课堂教学模式。既面向全体，又分层实施，注重对学困生的有效帮助。2.提高课程实施水平。组织教师认真研究各学科的课程标准，本学期的理论笔记以学习课程标准为主。仔细研究国家基础教育改革指导纲
12、要，保证学校课程开发的方向性与探究性。整体规划教材，合理整合教学内容，细化各年级各学科的教学计划，明确分段达标要求，精心设计和不断优化教学过程，不断完善练习环节和作业系统，大力倡导学生自主学习，真正实现增效减负的教学效果。3.加强校本课程建设。学校根据课程建设要求，成立以教导主任为组长的校本课程开发工作领导小组，并充分利用校内外的教育资源，坚持校本化，结合教学实际进行学科课程的校本化建设。制定与办学特色相协调的校本课程开发规划，规范校本课程开发程序；制定校本课程实施、评价等管理制度，不断丰富课程资源，完善课程体系，确保开发质量与实施效果。本学期一二年级开设安全、书法和梦想、三四五年级学校课程开
13、始影视文化。4.探索综合实践活动课程实施新途径。综合实践活动包括四部分内容，研究性学习、信息技术、社区服务与实践、劳动与技术教育。综合实践活动是国家规定的必修课程，学校必须开设，学生要根据自我发展需要积极参与。学校开设社区服务与社会实践组织学生考察身边的环境、帮助村里打扫街道、清理垃圾、帮孤寡老人干家务等活动；组织学生定期到敬老院打扫卫生、清扫街道、开展“大手拉小手”等活动，通过开展社会实践活动，让学生爱护社会环境，关心社区的发展。劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的、以多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。自我服务劳动，中年级：学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、
14、剪指甲；会穿脱衣服、系鞋带；会洗手帕、红领巾等小件物品；会削铅笔、订本子、包书皮，能整理自己的书包，在教师指导下做好值日生等。高年级：能自己洗头、梳头、洗澡；学会洗衬衣、裤子等小件衣服；会使用针线钉钮扣，缝小手帕、沙袋等简单的布制品；能有条理地摆放课桌、凳，自觉打扫教室、学校卫生；能在教师指导下办黑板报、手抄报、宣传栏等。家务劳动，中年级：帮助家长做一些力所能及的事情，如铺床、叠被、刷洗碗筷、扫地、倒垃圾等。高年级：能主动地扫地、拖地、抹家具；能有条理地放置、摆设室内小件物品，会整理自己的房间；会晒被褥和叠放衣服；能帮助家长摘菜、洗菜、淘米，在家长指导下，会做简单的饭菜；初步了解安全用电常识，
15、了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。简单生产劳动，中年级：学会拉花、剪贴小动物、手提袋等简易作品的制作；指导学生认识花生、玉米、小麦、苹果等主要的农林作物和家兔、鸡、羊、牛等畜禽。高年级：会使用刀、剪、尺等工具制作纸风车、五角星，会用橡皮泥或泥巴捏制泥鸭、小狗等作品；能利用易拉罐等废旧材料制作简单的工艺品；能在教师或家长的指导下使用部分劳动工具学习花生、小麦、地瓜等当地农作物的种植和复收；会使用简单工具绿化、美化校园环境，能给学校、家庭种植的花草浇水、除草、消灭害虫；能在教师或家长的带领下采摘苹果、树种等采集活动；能对损坏的课桌登进行简单的维修；有条件的家庭可
16、以让学生饲养家兔等小动物，教师指导学生在劳动基地种植花草或花生等农林作物，搞好勤工俭学。信息技术教育，小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。5.高度重视德育美育课程建设。学校加强社会主义核心价值体系教育，完善中华传统文化教育机制和中小学德育课程体系，深入开展“爱党、爱祖国、爱社会主义、爱人民、爱家乡、爱集体”和“节粮、节水、节电”及诚信友善系列教育活动。以山东省中小学德育一体化实施指导纲要（试行）为
17、指导。将德育目标荣二道各学科课程，在学科教学中要渗透德育美育内容，结合本校实际，借助读书节、科技节、艺术节、体育节及书香校园建设等工作，提高学生审美能力和人文素养，促进学生健康成长。6、继续推进小组合作学习和活动选课走班活动并扎实做好教育教学自主发展项目小组合作探究式学习，是当前课堂模式中，使用频率较高的教学方式。通过开展小组合作学习的实验研究，探索小组合作学习有效课堂教学模式，逐步构建以“自主学习，合作探究，展示交流，反馈矫正，释疑达标”为环节的高效课堂，培养学生的学习能力和良好的学习品质，达到每位学生都能学会学习，实现教学质量大幅提高。聘请科研处王志刚主任为我校具体指导该项活动的开展。加强
18、学习，加强培训，开阔教师视野，提高教师的理论水平和课堂教学的能力，以保证活动的顺利开展。注重行动研究，严抓实践探索：采用行动研究法，边研究边实践。（二）聚焦课堂教学，切实提高教学效率1.加强备课研究。学校按照周村区普通中小学优秀备课（教研）组评比细则加强备课（教研）组建设，加强教师备课尤其是集体备课的研究与管理。学校要求建立同级部QQ讨论组，对作业的布置，小问题的研究进行随时研讨处理。认真学习课程标准，加强学科思想建设。明确各年级各学科各章节的教学目标，根据教学目标确定教学重点，根据学情确定教学难点，研究制定重点、难点的突破方法。精选课堂训练内容，可根据学情进行分层分类训练。同类班级统一教学进
19、度。2.加强教法研究。各校要不断完善提炼具有学校特色的主流教学模式，各学科要根据学校主流教学模式，总结提炼学科基本教学模式。加强新授课、复习课、讲评课、实验课等不同课型的教法研究。加强微课开发、学案导学实验和合作学习的研究与实践。加强导入与设问、预设与生成、授课语言与组织教学等微技能方面的研究。3.加强学法研究。学习的主体是学生，教学的根本目的不是教了多少知识，而在于教学生如何学习。如何预习、如何参与课堂、如何梳理知识、如何练习巩固、如何反思改进，应当作为教学过程中的必要内容常抓不懈，使学生潜移默化，养成习惯。要加强对学生读书、读报和网络阅读的引导与指导。要加强学生非智力因素的开发，要注重学生
20、好奇心、求知欲、思考力、记忆力、观察力、自信心等因素的挖掘，使学生自主、自觉参与课堂学习，提高学习效率。4.加强教学常规的管理。学校按照山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）和周村区中小学教学工作常规实施细则，以“八个精心”（精心制定学期教学计划，精心开发课程资源，精心备课，精心上课，精心进行作业教学，精心组织考试与评价，精心指导学生课外学习与生活，精心进行教育教学反思）作为教学常规管理的重点，结合学校实际，制定新的“教学工作常规管理评价办法”，通过过程性检查、阶段性展评等活动，抓好教学常规的落实。坚持教学常规每月一查、每月一展制度，并及时反馈给老师。5.高度重视听评课活动。学校结合新课
21、程标准和周村区中小学各学科课堂教学评价标准（试行）等文件精神，制定完善学校各学科课堂教学评价标准，进一步完善听课评课制度。要根据学校课堂教学评价标准和课堂教学模式，开展丰富多彩的听评课活动。通过领导干部巡课、听课、评课、上课，深入了解和掌握教学情况，提升教学管理实效；学科教师间的听评课活动，要讲真话、查不足、定措施、促提高，并做好相关活动记录。学校要求校长每学期听课30节，副校长听课30节，教导处教科室人员听课不少于30节。其他教师听评课不少于15节。6.加强艺体课教学。学校认真学习落实上级部门有关艺体教学方面的文件精神，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动。要高度重视艺体课
22、教学工作，总结探索艺体课教学模式，规范教学流程。积极开展多种形式的艺体课教学评比活动，切实提高艺体课教学质量，积极开展以校为主、形式多样、具有普及型的学生课外锻炼活动，切实保证学生每天1小时校园有效体育活动落实到实处。 7.实现高效课堂常态化。根据周村区关于深化课堂教学改革，推进信息化高效课堂常态化工作指导意见（周教体发201411号）要求，依托教育信息化成果，建立区域长效机制，总结探索完善信息化高效课堂教学模式及流程，促进信息技术与学科教学的深度融合，强化常态课堂现代信息技术的自觉应用，实现信息化高效课堂常态化，全面提升课堂教学效率。8、扎实开展“一师一优课一课一名师”活动。根据周村区关于开
23、展“一师一优课”和“一课一名师”活动，学校组织每位教师按照相关要求上好“研究课”，开展校内全员晒课、观课、评课、研课活动。在校级“优课”创建过程中，学校要按“技术标准”帮助教师制作课堂实录。课堂实录应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，并保证画面清晰。在学校“晒课”、“赛课”的基础上，遴选优秀研究课例，推荐参加全区“晒课”、“赛课”活动 9、 加强 “城乡发展联合体”工作。根据周村区小学“城乡发展联合体”工作方案和周村区小学“城乡发展联合体”教研员联系学校和跟进式指导工作方案要求，进一步促进城乡学校共同发展，缩小城乡校际办学差
24、距，实现区域小学教育教学均衡发展。（三）坚持科研兴教，充分发挥引领作用1.加强教科研工作的实效性。学校要围绕学校管理、课堂教学、学生发展和教师专业发展等学校中心工作，开展科学研究，加强科研工作管理。改革现有教科研评价制度和评价内容，制定更加科学合理的评价标准，指导学校科研工作向精细化和规范化发展。2.加强科研课题的管理。学校要切实发挥课题研究对提升办学品位、形成办学特色和提高教师素养的作用，健全教科研工作管理制度，严格过程管理，督促课题主持人按照实施方案，有计划、按步骤地开展研究工作。3.加强教科研成果的推广工作。借助课题交流研讨会、成果展示活动等形式，对区域、学校内具有普遍意义的典型成果，进
25、行推广应用。积极引进教育先进地区科研成果与经验，探索合作共赢机制。搭建教科研成果交流平台，促进成果共享。做好基础教育教学成果奖评选及推荐工作。（四）借助教育信息化，实时共享优质资源1.强化网络教研。加强以学校为主体的教学资源库建设，促进教学资源的校本化，彰显学校特色；组织区域教师积极参与市教研室网络教研活动。2.积极参与各级教育技术应用活动。以活动为载体，提高师生应用现代教育技术的积极性。扎实开展全区新媒体、新技术建构学与教新模式（NCL）系列活动，并积极参与全国、省、市组织的中小学电脑制作活动、NOC全国中小学信息技术创新与实践等各项信息技术应用评选活动。3.进一步推进创客教育。加强创客空间
26、和创客教师队伍建设，整合人工智能编程教育，机器人教育和STEAM等创客教育资源,结合信息技术课程,综合实践活动课,德育课程，着力打造创客教育课程体系，开展普惠制创客教育，拓展学生创客活动空间，开展中小学信息技术创新与实践活动，创客大赛，信息化交流展示等活动，培养学生创新精神和实践能力。（五）完善评价机制，切实规范办学行为1.完善学生综合素质评价体系。以促进学生的全面发展为目的，构建多元化的学习评价体系，着力改变只关注学生学业成绩的单一评价方式，着眼于发展学生的潜能，重视评价对学生学习的激励、反馈和诊断作用，以课程标准为依据规范学生的学分认定与综合素质评价，强化教学过程性评价，为学生建立综合的、
27、动态的成长档案，实行学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。2.完善教师评价体系。坚持教育教学质量评价新理念，以课程建设能力、校本课程开发能力、教育教学管理能力、课堂教学改革能力、引领学生主动发展能力等多方面来综合评价教师。加强正面引导、典型示范，发挥骨干教师的作用，引导教师全面把握学科知识系统，努力向“研究型”教师、“创新型”教师、“专家型”教师的转变。3.改进教学质量评价体系。探究并完善新课程理念下的课堂教学质量评价机制，从组织教学、教学方法、作业布置、教学效果、学生发展等方面进行全面考核，引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题，用主题研讨、案例分析等各种方式研究课堂教学，促进教师自我反
28、思，主动调整教学行为，切实探求增效减负新途径。进一步完善普通高中教学质量阶段性推进工作机制和教学质量监控机制。4.完善学校评价体系。根据新形势新要求，进一步修订完善学校教育教学评价方案，将定量评价与定性评价相结合，注重全面客观地收集信息，根据数据和事实进行分析判断，将形成性评价与终结性评价相结合，努力使评价结果公正、公平，发挥评价制度的诊断、反馈、激励、导向作用，提高教学管理水平。5.加强作业与考试管理。认真落实山东省普通中小学管理基本规范（试行）山东省普通中小学考试管理规定（试行）等文件有关作业与考试的管理规定，严格控制学生作业量，加强作业的研究，实行分层次布置作业及家庭作业学校领导审批制度
29、，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。采取过程性考试和阶段性相结合的办法，充分发挥考试的诊断、矫正、激励、导向功能。规范学生考试行为，加大各学科学生学习质量抽测力度，扩大抽测面，加大教学评价中平均分的比重，实现各学科教学质量普遍提升。（六）加强队伍建设，有效促进学校发展1.加强名师工程建设。根据关于进一步加强干部教师队伍建设的意见(周教体党委发20134号)要求，加强名师工程建设，建立名师工作室，按照周村区关于加强网络教研工作的实施意见要求，加强骨干教师团队建设，充分发挥骨干教师的示范和引领作用。加强名师对青年教师的指导，促进青年教师专业成长。教学管理人员要深入研究教学、指导教学、服务教学，要上
30、示范课、下水课、研讨课，切实提升课堂教学效益。2.完善教师专业发展考评机制。尝试建立教师专业发展跟踪考评机制，引导教师积极制订个人发展规划，学校要从教师实际需要入手，实施不同的培养计划，提升教师整体素质。利用集体备课、资源共享、“青蓝工程”等方式，努力突破“师资短板”瓶颈。坚持组织教师进行教学反思，鼓励教师就教学设计、教学行为、教学效果等各个环节，进行解剖与总结。3.加强校长管理团队建设。校长队伍建设，是加强学校管理，提高教育质量的根本保障。校长要加强教育思想建设和业务修养，要深入教学一线、深入课堂，积极参加学校各类教学教研活动，指导教学教研工作，努力提高学校教育教学质量。4.做好各类培训工作
31、。按照“小实体、多功能、大服务”原则，结合全区教学工作的需要，认真组织好教师远程研修等工作，积极开展干部教师的各种全员培训和专项培训工作。优化培训内容，拓展培训空间，全面提高培训质量，积极探索新形势下的教师培训形式。5、健全学生综合素质评价制度。完善以学生品德养成、身心健康、学习能力、艺术素养、社会实践等为主要内容的综合评价制度；坚持过程性评价相结合，全面建立学生成长电子档案袋。（七）加强语言文字工作，全面提升语言文字应用水平 深入贯彻实施通用规范汉字表，加强规范汉字书写教育，提升师生汉字书写能力和学校书法教育水平。继续做好普通话培训与测试工作；做好各级语言文字规范化示范校的创建和评选活动；继续开展经典诵读和书写规范化活动；精心组织 “推普周”活动，开展多种形式的宣传活动；努力营造语言文字规范化氛围，进一步提升语言文字工作水平。 南郊镇中心小学二二年九月学校严格按照上级规定开设课程，认真执行教学计划，无违规办学、违规上课现象。
