1、淮南市第八届“红烛杯”青年教师教育教学竞赛美丽的武夷山教案（第一课时）第 16 号 大通区第三小学 李菊设计理念以读为本 , 读中想 , 读中悟 , 体会武夷山奇山秀水的美丽。教学目标1、认识本课15 个生字 , 会写 10 个生字。2、能够正确, 流利 , 有感情地朗读课文。3、通过学习课文, 使学生感受到武夷山的美丽, 从而更加热爱我们的祖国。教学重难点通过多种形式的朗读, 感受武夷山的美丽。教学准备： 武夷山课件武夷山美景图片。（ PPT）教学时间 ：两课时教学过程一 、 导入1 同学们你们喜欢旅游吗？我们祖国有许多名山大川，你们都去过哪？哪里给你们留下了什么印象？2 在福建省有一个美丽
2、的风景区（出示图片） ，知道这是什么地方吗？板书“武夷山” ，认读。3 看着武夷山你们想说些什么呢?（指名答）4 今天就让我们一起走进美丽的武夷山，去领略武夷风光。板书“美丽的” ，齐读课题。二 、 初读课文，认识生字1、 选择自己喜欢的方式读课文， 画出要认的生字， 连成词读一读，同位互读正音。2、出示字词，检测认读。带拼音读、去拼音读。3、自由朗读课文，标出自然段序号。三 、 读通课文，整体感知1、分自然段检测读文，知道课文有4 个自然段。2、生朗读课文。生生互评，师生互评。3、整体感知课文内容。说说读了课文后都知道了些什么？四 、 品读课文，学习课文第一自然段。1、出示课文第一自然段，齐
3、读。2、 说说读了这一段都知道了些什么？ （武夷山在福建省西北部。那里每一座山峰都有溪水环绕。 ） 了解武夷山山水互抱的特点。 板画：3、理解“环绕”。4、感情朗读。指名读、齐读。五 、 品读课文，学习课文二、三自然段。过渡：武夷山美在哪里呢？请同学们自由阅读2、 3 自然段，找 出你认为最美的地方和同位说一说O1、自由阅读交流，汇报。2、指导学习第二自然段。a、默读第二自然段，画出描写山特点的词。（板书：险、奇）b、读一读，读出山的险和奇。指导朗读，生生互评、师生互评。c、模仿“有的像有的像有的像有的像”说一说d、出示图片欣赏武夷山的山，感受它的险和奇。e、齐读这一自然段。3、指导学习第三自然段。过渡：武夷山不仅山美水更美，让我们一起来看看吧！ （出示图片）说说都看到了什么？a、 这 么美的景色让我们看看课文中是怎样写的，指名读第三自然段。b、说说武夷山水的特点。（板书：清、静）c、联系生活实际说说有没有见过这样的水，在哪见过，当时的心情怎样？d、指导朗读。师范读，生生互评、师生互评。e、 体会这一段中的比喻句，想一想为什么要把它比作一幅美丽的风景画。f、齐读二、三自然段。六 、 小结是呀！武夷山真是太美了，粗犷、险峻、奇特的山与清幽、平静、 温柔的水，相映成趣构成了一幅独特的风景画， 你们想去这么美的地 方游览一番吗？下节课就让我们一起去游览美丽的武夷山吧！
