1、第一册音乐教案第一课好朋友教学内容 ：1、聆听玩具兵进行曲2、表演你的名字叫什么3、认识几种音乐学习标志教学目标 ：1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。2 、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析 ：本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。1、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂. 那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为 C 大调、 2
2、/4 拍、复三部曲式，这首乐曲是众多玩具兵进行曲中流行最广的一首。2、你的名字叫什么是一首富有童趣的创作歌曲，2/4 宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。课时安排 ：三课时（第一课时）教学重（难）点：1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。教具准备 ：录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）教学时间 ：第二周（ 2）教学过程：一、学生听音乐进教室玩具兵进行曲要求： 1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。2、动作与音乐要合拍（有节奏）。3、如场地有限可改在教室内进行。二、坐位安排、呈半圆形坐好目的是给学生一宽松的学习氛
3、围。三、师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。1、老师做自我介绍。2、表演：你的名字叫什么用听唱法学习。（ 1） 老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。（ 2） 随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。（ 3） 学唱歌曲：老师讲解曲中人名节奏的读法板书。（ 4） 师生练习演唱。（ 5） 分小组对唱（一问一答）。（ 6） 为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。四、利用休息的时间认识学习标志出示卡片（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”1、教学生认识卡片的名字贴在黑板上。（师）“刚才我们一起学唱了你的名字叫什么，请大家找出相应的
4、学习标志？”2、老师拿起：“下面我们一起来”（生）听音乐（导入下一个环节）。五、聆听玩具兵进行曲（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字。”1、听乐曲，感受情绪，取名字。2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不同）。4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。六、课堂小结：1、小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）好朋友第二课时教学内容 ：1
5、、复习歌曲你的名字叫什么2、才艺展示教学目标 ：1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲2、通过才艺展示， 教师了解学生的情况， 今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。教材分析 ：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。课时安排 ：三课时（第二课时）教学重（难）点：培养学生自信地展示自己的才华教具准备 ：钢琴、录音机等教学时间 ：第三周（
6、1）教学过程：一、听音乐律动玩具兵进行曲，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。二、复习歌曲你的名字叫什么：采用表演的形式，全班围面一个圈，请5 名学生在内边唱边表演，然后找1 名同学进行问答。三、才艺展示1、先根据学生展示的内容进行分类（属于一类的学生坐在一起。）：（ 1）唱歌跳舞（ 2）朗诵演奏（ 3）讲故事其他2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一驵内选一个小主持人（教师出参与进来）。3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。4、展示开始，不指定，由孩子信自告奋勇地上场，老师帮助组织一下，但不要过多的干预。通过这次展
7、示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。四、教学小结：小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。好朋友第三课时教学内容 :1 、表演拉勾勾2 、聆听口哨与小狗教学目标 ：1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯教材分析 ：1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为
8、题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。2 、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905 年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。课时安排 ：三课时（第三课时）教学重点 ：1、感受不同的情绪的表现作用（难） 2 、唱好优美、抒情的三拍子歌曲教具准备 ：录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片教学时间 ：第三周（ 2）板书设计：用线条表示歌（乐）曲情绪（ 3/4 ）（ 2/4 ）教学过程：一、听音乐律动（口哨与小狗片断）要求： 1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作2、注意节奏感二、表演拉勾勾1
9、、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比2/4欢快、活泼3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动（动作自由）4、用图形卡片提示歌词及音乐5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。6、边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。3、复听乐曲， 请学生听辩乐曲， 注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。板书：优美、抒情活泼、欢快5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况
