1、2019最新人教版音乐九上G大调弦乐小夜曲（第一乐章）教案（选自13册教材第四单元金色乐章）教学目标：1 .通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。2 .能够用唱，指挥，律动等多种形式积极参与音乐，体验音乐；3 .欣赏莫扎特的第四十交响曲片段，G大调弦乐小夜曲，探索音乐要素与音乐情绪 间的关系，感受，发现并了解古典乐曲的形式美,了解莫扎特。教学重难点：采用多种式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪间的关系让学生亲近并 喜欢古典音乐，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。教学准备：电脑多媒体钢琴课件教学过程：一组织教学，师生问好导入：师：今天给大家带来一首你们熟悉的流
2、行歌曲。我们大家一起来唱一唱。DVD播放SHE不想长大的MTV片断：是谁演唱？师：大家唱的很不错。师：我还给大家带来一首器乐曲，我们来听听，看看你们能发现什么？PPT播放莫扎特第四十交响曲片段。问：你们发现什么联系吗？生：旋律很相似师：揭示曲名作者,SHE的歌曲不想长大就是根据这个作品的主题片段的旋律改编创作而成。下面就让我们走进莫扎特和他的占典音乐作品。二.进入新课1.你们对莫扎特有哪些了解？请同学说一说你们课前收集到的资料,我们大家一起来共享一下。2欣赏莫扎特第四十交响曲片段问：你听出来用了哪些乐器？生：小提琴，中提琴,大提琴，低音提琴看DVD莫扎特第四十交响曲片段边听边补充所用的不同乐器
3、。问：刚刚的这个音乐片段，我用这样的图形来表示，PPT出示图片，请学生一起伸手和教师随音乐画线。师：好的音乐就像好的文章一样，结构清晰，请学生说一说音乐片段的结构：对称好听感受后，请学生对比声乐作品和器乐作品哪个表现力更强？3欣赏G大调弦乐小夜曲PPT第一环节：1 .听赏G大调弦乐小夜曲第一乐章PPT播放音乐背景介绍PPT同步播放：G大调弦乐小夜曲是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完 成于1787年8月10 口。这部作品流传最广,也最受欢迎。2 .问：初听一遍，你映象最深的是哪一句？生：师：刚听到的是G大调第一乐章主要有四个主题片断（看PPT）有四个不同的旋律线条图形听四个单独音乐片断。教师
4、进行讲解与学生一起分析:根据音乐中的什么元素判断的？生：（旋律的音高位置）教师分别弹奏4个钢琴片断呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：A段这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律,采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基 础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。练习：请同学用Bung哼唱A段旋律，钢琴伴奏单独请男生演唱（用低沉的声音模仿大提琴的音色）随后,呈现了一段：播放第二句.问：和第一句比较有什么变化？生：柔婉轻盈的旋律B段：这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之 中。问：谱例中，你们发现了什
5、么符号？师：前倚音（给人一种欢快跳跃的感受）8分休止符号（给人一种短小停顿的感觉，轻盈活 泼）钢琴示范练习：请同学用La哼唱B段旋律，钢琴伴奏单独请女生演唱（用柔美的声音模仿小提琴的音色）师生接I I唱A段B段。双声部配合演唱；男:A主题用“BENG”女：B主题用“LA”（教师手势指挥）副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽, 富于青春的气息。其一：C段：18世纪绅士的邀舞动作；这段旋律精巧、活泼，每句的后半部分多用跳进写成。其二：D段：这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼，给人以十分开朗的感受。PPT为旋律配上节奏。完整欣赏一遍请学生在纸上画出旋律线,可以用不同颜色的笔来表现旋律的色彩。总结：师：思考,大家从G大调弦乐小夜曲第一乐章,整体感受到了怎样的情绪？生：（明朗的情绪色彩和青春气息，轻盈的舞步般的旋律）师：既包含了清晰，生动活泼的情绪，又具有宽广纯朴的抒情性，我们体会到了旋律的美，也感 受到了形式上的美。我们从莫扎特的音乐中体会到了震撼，高贵，优雅。 3/3
