1、2019最新人音版音乐二下月光光教案编写时间：执教时间:总课时:2 / 2课类综合课题目月月光光教 材 分 析月光光首温4 有一气呵成的特点。旋律于 奏，稍加变化，紧接乐句的 流动的激动音调并出现了部 米用了两小节具后前回旋第 一，带有浓郁的山歌风。流 热爱自己家乡的真挚情感。W民歌。 2/4拍，羽调? 二始的 4小节规整。合 旋律、节奏都有了新的变4 攵中的惟L的附点四分音符 自因素的补充性结尾，畅的旋律合着朴实的歌词t。旋律热情，具 营有规律的节匕,在局首区的长音，并巧妙自然，完整统,抒发了人们教学目标、听唱法学唱歌曲月光光,要求学生用亲切、甜美的声音演唱歌曲；引导学生体验歌曲轻松、愉快的
2、音乐情绪。二、通过对歌曲的表演与创编动作 ，来表现、体验自己的情感，引 导学生参加音乐实践活动。重点有感情地演唱歌曲。难点选择合适的打击乐为歌曲伴奏。教具钢琴、电脑、打击乐器。教学步骤教学内容及师生活动动态备课组织 教学-导入二、歌曲 教学一、师生问好二、复习小小摇篮曲，导入新课师：今天我们来学习一首温州民歌月光光三、学习新课月光光1、师：月亮总是和静和美连在一起的。请同学们听听这首歌曲月光光O （多媒体播放歌曲）提示：这首歌曲是“静”的吗 ？为什么？让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破四、创编游戏/、小结了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲
3、的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的/、同含义。2、听琴模唱，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。3、有感情地读歌词,为有感情地演唱歌曲做准备。4、用听唱法很快学会歌曲。5、随老师轻唱月光光的歌谱。6、引导学生有感情地演唱歌曲。四、编创活动：1、分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。2、各组分别上台演示，其他同学演唱歌曲，比一比 哪一组的伴奏效果最好,师生共同进行简短的评价。五、音乐游戏：1、教师轻唱mi sol la 三个音,学生要手指五线谱 上迅速的找出来。2、在游戏中加入re音，边在手指五线谱上找出各音的位置，边随琴唱。3、让学生按规律在线谱是加入 fa si两个音。继 续进行游戏。六、课堂小结
