1、2019最新 沪教 版化学九 年燃 烧与灭 火 同步 教案重点燃烧与灭火课型知识 目标1、认识燃烧的条件和火火的原理和方法。2、完全燃耗和不完全燃烧对产物的影响。3、了解爆炸的成因，知道易燃易爆物的安全知识。能力 目标1、知道燃烧的条件和灭火的原理和方法以及完全燃 耗和不完全燃烧对产物的影响。2、能设计和完成一些简单的化学实验。德肯 目标1、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新 和实践的科学精神2、能科学辩证认识研究燃烧、灭火和爆炸对人类社 会发展的作用及可能危害性教学目标认识燃烧的条件及灭火的原理和方法以及完全燃耗和不完全燃 烧对产物的影响。难点燃烧条件与灭火原理的应用以及完全燃耗和不
2、完全燃烧对产物的影响。教具 棉花、酒精、煤碳、铜片、火柴等。Fai一 学生实验为主9 / 10学法指导：实验引导与学生自学相结合板书设计：一、燃烧的条件(1)物质具有可燃性(2)可燃物与氧气接触(3)可燃物达到燃烧所需要的最低温度二、完全燃烧与不完全燃烧三、爆炸在有限的空间内，如果发生急速的燃烧短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。四、灭火的原理和方法(1)将可燃物撤离燃烧区(2)将燃烧的可燃物与空气隔离(3)使用大量冷却剂使燃烧物冷却教师活动学生活动设计意图【引入】多媒体展示神州六号发射。同学们，火驱散了黑暗，给人类带来了光明， 让人们从黑暗走向了光明，从愚昧走向了文 明
3、。而火只是燃烧的一种现象，在前一段时 间有关氧气的学习时，我们已经接触到了燃 烧,他们分别由那些现象呢？请填写表1。请大家回答燃烧的特征并归纳。（板书）燃烧是一中发光、发热的剧烈的氧 化反应。燃烧与人类的生活息息相关，燃烧的现象在 日常生活中更是屡见不鲜，那你知道燃烧的 条件吗？一一我想看到燃烧的现象，应该具 备什么条件吗？请同学们按小组小组作实验。要强调学生的思考与分析，不能让学生只顾, 停留在实验的表面分析不到实验的实质。请个小组汇报你对燃烧条件的认识对学生进行 爱国主义教思考、填写育。归纳燃烧的 特征让学生通过 自己的总结 找到燃烧的回答定义,在一个 简单的题目 上让学生找 到解决问题
4、的方法以及 成就感。思考、且组 织语言。让学生对问 题在头脑中 进行分析，然 后的实验对 问题的解决 会更加的启做小实验利。通过实验（1）验证部 分学生的答 案（2）给学 习差点的学回报结果并 听取各小组 的结果，对 错误的答案 进行分析生一点提示细心观察分析、回答通风关闭通风口听讲积极回答，常见的爆炸现象再次通过实 验,分析可燃 物燃烧的条 件有日常生活 问题引出完 全燃烧和不 完全燃烧的 区别。从生活中了 解化学，鼓励 学生用化学 知识解决实 际生活中的 问题。在听取答案同时对答案进行分析、修正并且 板书（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧 气接触（3）可燃物达到燃烧所需要的最低 温度。请
5、同学们来观察一个小魔术，请你对产生的 问题进行分析。做小魔术烧不坏的手帕。同学们你们见过火灶或者煤炉吗？火灶中的 木柴在燃烧时,是紧贴着地面燃烧呢，还是与 地面有一段距离？你认为我们留下这段距离的原因是什么呢？可燃物在氧气充足时,才能完全燃烧，且燃烧 得快，放出的热量多，可燃物的碳、氢分别生 成二氧化碳和水。冬天我们封煤炉时，是怎么做的呢？冬天我们封炉子，进入煤炉的氧气不足使煤 不完全燃烧，可燃物中的部分碳、氢转化成 为一氧化碳和水和小的碳黑颗粒等物质。（板书）碳+氧气=二氧化碳（充分燃烧） 碳+氧气=一氧化碳（不充分燃烧）讲解冬天煤气中毒的原因同学们在日常生活中，你见过或者听说过爆 炸吗？你
6、见过的爆炸有那一些？用生活中常 见的事例，引 出爆炸本节课我们不讲解轮胎和锅炉的爆炸，这是 物理变化。也不讲解原子弹的爆炸它既不是 化学变化也不是物理变化。我们只分析煤炉绝对想不出的爆炸或者鞭炮的爆炸等这类化学变化。请同学们分析，这类爆炸产生的原因。鞭炮上都有一层纸，如果将这层纸撕开然后 点燃会不会发生爆炸呢？如果将鞭炮内的火 药换成一条木棍，他会不会发生爆炸呢？你认为爆炸需要什么呢？思考思考答案，但通过 思考让学生 对这个问题 产生兴趣。对学生的回答进行分析，加以修正且总结并 板书。（板书）在有限的空间内，如果发生急剧的 燃烧，短时间内聚集大量的热，使气体的体积 迅速月胀，产生爆炸。我们听说
7、过煤气的爆炸，也见过黑火药的爆 炸,那粉尘会不会发生爆炸呢？卜面我们做 一个实验。观察粉尘爆 炸的实验在此要通过 实验再次证 明爆炸产生 的原因。演示实验粉尘爆炸的实验爆炸使人们遭受重大的损失，为了将损失降 到最低点，人们在了解易燃易爆物的有关知 识的同时，还创立了几种安全标志，你认识它 们吗？认识标志_多媒体展示六种安全标志火给人们带来熟食和温暖，但火灾却给人们 带来灾难，因此人们不但要学会利用火还要 掌握控制火，熄灭火。通过燃烧的 条件，引出灭 火的原理。在日常生活中你见过灭火吗？人们是怎样熄总结灭火的？结合日常生活的事例，你我们刚讲 举手回答的燃烧的条件请自己总结灭火的原理是怎样的？ 根据学生回答，并分析且板书（1）将可燃物 撤离燃烧去（2）将燃照得可燃物与空气隔 离（3）使用大量冷却剂，将温度降到可燃物 的着火点以下。请大家根据刚学过的内容分析灭火的原理和 方法。积极举手回 答，表明自 己的观点。小型测试，使 学生迅速掌 握刚学过去 的内容。火灾给人类带来灾难，但若发生火灾我们应 该怎样处理呢？请同学们分析如何在火灾中 求救。观看录像火灾中的自救我们本节课主要学习了那些知识点呢？请同复习并总结学们快速的复习本节课的知识，总结相关内 _容。课内练习（课本课后题）家庭作业：（未处理完的课后题）10 / 10
