1、小学语文学科五年级下册第一单元：古诗两首主备人：陈国梅古诗两首第2课时教学目标1 .朗读、背诵宿新市徐公店。2 .理解诗意，享受新巾徐公店美丽迷人的春色。教学重点、难点朗读、背诵宿新市徐公店，并理解诗意，体会美好的 春忌。教学准备搜集诗人的资料。活动方案导学策略个性调整活动一：读好宿新市徐公店。1 .读准表中生字，并用钢笔 描红。练习读准诗歌。2 . 一人读诗，其余听评，互读 互听互评，直至读得正确、流利。3 .小组参加全班朗读比赛，评 比最优秀小组。活动二：读诗入境。1 .边读边想象，试着理解诗意。2 .交流自己对诗的理解，并相 互质疑解疑。3 .小组合作：以“春意盎然的 徐公店”为题，展现
2、全诗美景，体会 此处春光的明媚和迷人的情趣。4 .班级展示。活动三：读诵全诗。1 .带着对诗意的美好感悟，诵 读并试背全诗。2 .组内比赛读背，比谁背得又 好又快。3 .小组为单位参加全班背诗比一、揭示课题1 .上节课，我们学习了一首描 写春天的古诗，哪位同学来背诵 一下？2 .今天，我们继续来学习一首 关于春天的古诗宿新市徐公 店。一、正确读占诗1 .交流收集的作者资料。杨万里：南宋诗人，字廷秀， 号诚斋。曾做过秘书监、江东转 运副使等官。主张抗金，厌恶权 术，后辞官回家。诗与陆游齐名， 被称为南宋“中兴四大家”之一。2 .朗读要指导停顿。三、读诗入境1 .重点理解以下字词。篱落：篱笆。疏疏：稀疏。深：深远。未：没有。阴：树阴。2 .小组合作的部分，就是在练 习学生想象说话，可提示学生注 意想象人物的语言和动作以及神 情，体会动静结合的写法。赛。【检测反馈】将本诗改写成一篇短文， 要将自己对春天的感悟写进去。四、诵读全诗朗读形式要多样，要读出古诗 所表现的情趣。五、课堂小结，集体背诵除了学过的这几首写春大的 古诗外，我国古代的诗歌中还启 不少描写春天的，让我们利用课 外书或网络找一找，并且通过朗 诵来表达我们的感受，好不好？板书设计:教学反思:
