1、2019最新冀教版生物七下第三节 物质运 输的路线教案物质运输的路线教材分析肺循环、体循环的途径这部分知识是本节课教学的重点。它既是对前面所学的血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习消化、呼吸、排泄等章节的前提和关键。淋巴循环这 部分内容学生比较陌生 ，但在生理学中却占有重要的位置。可以通过探究法让学生了解血 浆、淋巴、组织液三者的关系并找出血液循环、淋巴循环的联系。学生分析本节课从复习血管和心脏等方面的知识入手，来探究血液循环的路线及血液成分变化的情况，学生便于掌握。这节课的教学的难点应当是如何通过犬颈部淋巴与血浆成分的比较作 为突破口，打破学生对淋巴的形成及意义的陌生感。设计理念对学生
2、加强科学素质的培养，即通过已有知识的整合，培养学生设计试验的能力、推理 和概括能力，在自主学习的过程中增强学生的学习主动性。教学目标知识性目标1 .理解血液循环的概念，概述血液循环的途径。2 .阐述体循环和肺循环的基础知识。3 .知道淋巴循环及其意义，识记淋巴。技能性目标1 .通过探究体循环和肺循环途径及血液成分变化情况，培养学生观察能力和综合分析能力。2 .通过探究淋巴的形成等内容，对学生进行科学方法的训练 ，培养学生观察、分析对比、语言表达、合作学习的能力。情感性目标培养学生敢于质疑、勇于探究的精神，实现自主性学习。课时安排1课时。教学准备多媒体课件教学过程教师活动学生活动提示和建议引入：
3、同学们有没有亲身体验 过或见过在医院“输液”的情 景？你能说一说护士在“输 液”过程中的具体操作步骤么？先消毒然后将输液针扎入静 脉血管中。教师适时引导并补充药物是怎样到达病造部位的 呢？通过血液循环将药物送达病 灶部位提问：血液循环系统是由那些 结构组成的？课件展示心脏和血管与心脏相连接的血管的名称 分别是什么？略多媒体展示血液循环模式 图中其他结构的名称。讲述：图中蓝色表示静脉血，红 色表小动脉血。动脉血是指含 氧丰富、颜色鲜红的血。静脉血是指含氧较少、颜色暗红 的血。展示血液循环的模式图根据已有知识，你能用箭头标出血流的方向么？血液循环的路线有几条？两 条循环路径分别是什么？略想一想，动
4、脉血和静脉血在人体 的什么部位发生转变的？体循 环和肺循环的意义是什么？血液在肺部由静脉血转变为 动脉血。在全身毛细血管处 由动脉血转变为静脉血。练习：血液循环的途径有 （体循环）和（肺循环）两 条。体循环是血液在（心 脏）和（全身各组织器官） 之间的循环。肺循环是血液 在（心脏）和（肺）之间的循环。以填空题的形式出现，加深 学生的记忆。总结：体循环和肺循环独立进 行，在心脏处连通在一起，构成完 整的血液循环途径，保证了体内 的物质运输和交换，使人体的各 项生理活动得以正常进行。过渡：当我们生病打针的时候 , 注射部位多在臀部。那么注射进入的药物由是怎样到达病灶部位的呢？通过血液循环。纠正：不
5、完全为了更好的了解这个问题我 们先来看一副动回。大屏幕出现一幅动画：有 一个正在劳动中的小人结 合日常现象从感性认识引入 。提问：我们在劳动中手掌会磨 出水泡，水泡挤破了流出的液体 是什么呢？略出示淋巴形成示意图大家想象一下，我们人体的细胞 生活在什么样的环境中呢？液体环境细胞周围有哪些液体呢？血浆、组织、淋巴讲述：在淋巴管中流动的液体称为淋巴。毛细淋巴管为盲端 ， 仅什-层内皮细胞构成 ，内皮细胞为叠瓦状排列。提问：组织液和淋巴是怎么形 成的呢？你能想用什么方法来 研究这个问题呢？取样化验提出探究问题，对学生进行 科学方法的培养。讲述：由于组织也很难采取样 品加以分析所以在实验中实验 者取得
6、了狗颈部淋巴和血浆两 种成分加以对比，结果如下。出示犬颈部淋巴和血浆成 分对比表提问：仔细观察，从数据对比中 你发现什么问题？三者成分相似提示：差异最显著的是什 么？其他成分差异显著么？提问：通过成分的比较 ，大胆推 测血浆、组织液、淋巴三者有 什么关系？请同学们分组讨论 并说出理由。讨论并提出假设：1血浆一组织液一淋巴2血浆N_组织液一淋巴 3血浆m组织液一淋巴 4血爸W之组织液一淋 巴1启发、鼓励学生大胆想象 提出假设哪种假设更合理呢？（淋巴形 成的多媒体动态演示）讨论引导学生通过思考得出正 确结论细胞生存所需的营养物质从何 而来？细胞广生的废物又如何 进入血液运走呢？营养物质通过循环系统
7、由血液运输而来，细胞产生的废 物通过血液需环运走说明：血浆工血液组织液与淋巴之间的关系又是怎样的呢？请学生观看大屏幕，动态演示淋 巴形成示意图毛细淋巴管细胞叠瓦状排列 的特点说明组织液一淋巴讲述：血浆中的成分从毛细血 管渗出形成组织液，组织液中的 大部分又透过毛细血管壁回流 入血液，小部分组织液（约 1/10）流入毛细淋巴管形成淋巴总结：组织液来源于血浆 ， 淋巴来源于组织液 ，所以三 者成分相似。以填空题的形式让学生总 结出血浆、淋巴、组织液 三者间的关系。提问：那么血浆的量是否会越 来越少呢？不会板书：血浆& 组织液一淋巴t多媒体演示淋巴循环图 （毛细淋胤管各级淋舟箝总淋巴锌 左、右锁骨下 静脉）（进入血液循环）你来分析淋巴循环用什么意义 呢？1 .调节血浆和组织液的平 衡2 .回收蛋白质和脂肪可适当提示在营养物质的 吸收的部分内容看图来分析淋巴循环有什么特 点？单向流动请试着写出血液循环和淋巴循 环之间的关系（用文字和箭头 连接起来）尸、脏一|?静 毛细沙.总淋巴管a各级淋巴管上*组织液Fffi楙巴管血液循环用“ 一，淋巴循环用“”展示学生作品，学生评价，教 师帮助整理出科学合理的 结果讲述：为了防止淋巴倒流，淋巴 管内还用瓣膜总结：淋巴系统使血液循环系 统的辅助系统，是人体循环系统 不口缺少的TP分。练习（略）结合生活实际中的血泡等 4 / 4
