1、玩具角的设置和利用玩具角的设置和利用摘要:幼儿园怎样利用好玩具角组织教育活动?一要因班制宜,二要充分利用,多育并举。 关键词:玩具角 利用 设置 玩具角就是在幼儿园活动室开辟的摆放玩具的处所,利用这个场所可将玩具集中地、分层次地展示在幼儿面前,供幼儿进行细致地观察和探究。它所放置的玩具可以是园内配置的,也可以是幼儿自带的、师生共同制作的。 “玩具是孩子的天使”,是幼儿认识世界的教科书,没有玩具的童年是缺乏色彩和情趣的。玩具的重要性在幼儿教育中毋庸置疑。那么幼儿园如何设置玩具角,怎样利用好玩具角组织教育活动呢? 一、玩具角设置要因班制宜 玩具角可以根据本班活动室场地的实际情况设置在一角或多角,玩
2、具摆放高度要适宜,以使幼儿便于取放。玩具角的内容可根据本班的教育计划和幼儿年龄进行调整。具体可包括:形象玩具:娃娃、动物、交通工具、农用工具、生活工具等;结构玩具:各种积木、积塑、插塑、金属制品等;科技玩具:电池、电话、磁铁、遥控汽车等;智力玩具:各种棋类、拼图、七巧板、计算器等;体育玩具:各种球类、绳类;音乐玩具:琴类、沙锤、响板等;自制玩具:根据教育内容的需要由幼儿或老师精心制作的玩具。 二、充分利用,多育并举 1.引导幼儿热爱科学。玩具角是玩具世界的缩影。它们一般都具有鲜艳的色彩、优美的造型、精巧的结构、逼真的形象,有的还能做出各种动作或发出美妙的声音,极易引起幼儿的兴趣。教师作为引领者
3、,可借此指导幼儿通过多种途径、多种感官去感知玩具的形态构造、材料性能、特征功用等,满足其好奇心、求知欲。 一是通过各种感官感知玩具的种类,进而渗透集合的科学概念。譬如幼儿可通过摸摸、看看、量量、玩玩、听听,或从玩具的颜色、形状、用途、触摸的感觉(软与硬、光滑或粗糙)、重量、大小等途径将玩具进行分类,知道玩具可分为布质、纸质、木质、塑质等种类。并在分类中了解分出的每一类都是原集合的子集,都包含在原物品中,掌握分类的相关知识。 二是充分利用玩具做各种小实验,让幼儿获取科学知识。如在“磁铁的奥妙”小实验中,可以启发幼儿用不同形状的磁铁(马蹄形、条形、圆形)分别去吸引回形针、铁屑、积木、石块等不同物品,搞清磁铁的性能。通过亲手做一做、试一试,知道磁铁吸引什么,不吸引什么。又如“小汽车滑坡”实验,可以启发孩子们让小汽车在同一坡度不同材料的路面上滑下,和在同种材料不同坡度的路面上滑下,让孩子们从观察中发现不同的现象,产生疑问,寻找答案,促使汽车滑动与路面材料、坡度的关系在幼儿脑海里形成,为其今后的发展奠定良好的基础。利用玩具将科学原理演示出来,还可以激发他们探求科学知识的欲望,引发他们主动探索的积极性,有利于幼儿科学意识的形成。
