1、思想政治理论课教学改革实施方案大同大学思政部目 录一、指导思想1二、课程设置及学时分配2三、课程改革的必要性2四、课程改革方案3五、实施计划8六、思想道德修养与法律基础课程改革实施方案9思想政治理论课教学改革实施方案为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治思想教育的意见、中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（以下简称意见）和 实施方案（以下简称实施方案）的文件精神，进一步加强思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用，结合我校教育教学的实际和特色，特制定思想政治理论课教学改革实施方案。一、 指导思想适应我校人才培养的总体目标，根据立德树人、教书育人
2、的基本要求，更新教育观念，思想政治理论课教学改革着眼于引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持主渠道和多途径相结合，充分调动教和学两方面的积极性；坚持理论联系实际的原则，紧密结合当代中国的实际和时代的发展，着眼于提高教学效果，努力实施教学内容、教学方法、考核方式的改革，增强“思想政治理论课”教学的针对性、实效性、说服力和感召力。二、课程设置及学时分配严格按照意见和实施方案的文件要求，结合大学生思想政治教育的实际需要，我校思想政治理论课设置5门课程：思想道德修养与法律基础，3学分，共42学时，安排在第一学期； 中国近现代史纲要，2学分，共36学时，安
3、排在第二学期；马克思主义基本原理，3学分，共54学时，安排在第三学期；毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论， 6学分，共108学时，安排在第四和五学期；形势与政策，2学分，弹性学时，安排在第一到第八学期。 三、课程改革的必要性2005年，中共中央宣传部、教育部发布关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案（即“05方案”），正式提出新的课程设置方案。虽然必修课由“98方案”时的7门减少为4门，但难度并未降低，而是把原来的课程内容压缩在一起。同时，教学对象也发生了很大的变化。可见，“05方案”和教学对象的变化，对思想政治理论课教师的传统教学理念、方式提出了新挑战。这一切都迫切要
4、求思想政治理论课教师更新观念，重新审视和改革思想政治理论课教学。目前为止，我校的思想政治理论课的重要性和时效性远远没有发挥出来。究其根本原因，大概有以下几个原因：第一，师资力量不够。“师者，传道授业解惑也”。思想政治理论课的教师，理应是理论功底深厚、有很强的文化积淀，同时要娴熟教育学和心理学的基本知识，更重要的是自身首先具有良好的道德品质和人格魅力。只有这样才能以理服人、以情感人，才能真正担任该课程。然而，目前大家认为该课程是人人都能带的最为简单的课程，再加上现有的很多思想政治理论课教师并不是科班出生，有相当一部分的老师通过各种渠道进入这个行列，根本没有经过正规的学术训练，缺乏相应的理论素养。
5、这种情况严重影响了思想政治理论课的教学效果，也是进行思想政治理论课改革的瓶颈。第二，教学资源不足。思想政治理论课最大的特点是讲求实效性和及时性，并且以大量的学术前沿作为理论支持。正如马克思所说：“武器的批判不能代替批判的武器，但是只要理论彻底，就能说服人”。然而，目前的教学资源和图书资料远远不能满足捕捉该课程所需要的最新的理论与实践信息。第三，缺乏相应的平台。随着学校人数的增多，思想政治理论课都是合班上课。教师根本没有了解学生的可能和机会，从而在教学过程中无法实现理论与实际相结合。第四，网络设施不够完善。信息化和网络化的时代发展，必然要求网络思想政治教育的不断加强。目前学校的网络环境和网络设施
6、不能满足网络思想政治教育的要求。 第五，教学效果不佳。“课堂上，老师讲得慷慨激昂，学生却低头玩手机、看课外书，只有临近考试时才突击复习”等现象严重。甚至存在教师照本宣科的情况，学生不闻不问的现象。鉴于以上情况，思政部决定打破以往思想政治理论课中按教材章节体系平铺直叙、面面俱到的传统教学方法，必须回归思想政治理论课教学的本真状态。从本质上讲，人的认识是一个从感性到理性、从抽象到具体再到抽象的过程，为了帮助学生加深理解，在教学中，我们必须将实践教学、案例教学、专题讲座有机结合。因此，思政部初步形成了以下改革方案。四、课程改革方案（一）教学形式的改革实行专题讲座、案例教学、实践教学等“三位一体”的教
7、学模式。其中要求做到 “一手一线，二点二突出”。即“一手”是：以专题教学为抓手；“一线”是：以培养和加强大学生道德素质和思想政治理论素质为主线；“二点”是：以课堂实效为重点，以提高学生“抬头率”和“点头率”为亮点；“二突出”是：突出“以生为本”的教学理念，突出“以德育人”的教育功能。此外，处理好专题、案例、实践“三位一体”的教学模式之间的关系，各个环节既有侧重但又是彼此相连的。教研室采取集体备课的形式讨论讲述的内容，选取经典案例，安排实践内容和形式。由于该课程的内容具有前后的连贯性，教研室集体备课决定相关教学内容后，由各个教师按照课表负责授课。（二）教学内容的改革教学内容的改革是思想政治理论课
8、改革的核心，要根据中国社会政治经济的基本特点和青年学生的特点，改革不适应形势发展要求的教学内容，吸收和反映建设有中国特色社会主义伟大实践中产生的新的科学理论成果。1.理论教学安排要坚持贯彻理论联系实际的原则思想政治理论教学，要以马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观中心内容，立足于对大学生进行系统的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，进一步推动邓小平理论和“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进大学生头脑工作，帮助学生掌握中国特色社会主义理论的科学体系和基本观点，指导学生运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题。要紧紧
9、把握马克思主义与时俱进的理论品质和正确的方向，要发扬理论联系实际的优良学风，贴近时代、贴近实际、贴近学生，紧密围绕大学生普遍关心的改革开放和现代化建设中的重大问题，做好释疑解惑和教育引导作用。思想政治理论课不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际，教学不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论。教师要了解学生中有什么热点难点问题，并且认真加以梳理和研究。通过思想政治理论课程让学生学会以科学的政治分析方法，去思考和判断不断出现的政治现象和社会问题，从而理解和掌握政治、经济、法律等方面的知识，在此基础上规
10、范自己的行为，塑造高尚的人格。2.理论教学安排要坚持“以人为本”的原则。“以人为本”就是以大学生全面发展为基础和动力。思想政治教育应该关爱学生，把学生的实际需要与思想政治教育结合起来，使学生处于思想政治教育的主体地位，充分从其全面发展的角度出发，来改革和实践思想政治教育，从而以此来更好地服务于学生，实现学生的全面而自由的发展。因此在人的健康人格和个性的培养和塑造方面，对每一个教育对象我们应该给予宽容、尊重和理解，最大程度地体现“以人为本”的教育理念，激发学生的主动性，获得学生的积极参与。遵循教育的规律，正确把握青年学生的思想特点和生理、心理发展的特点，充分了解青年学生的思想状况，运用社会主义建
11、设和改革开放丰富生动的实践，简明扼要、通俗易懂、生动活泼的进行教学，引导他们领会马克思主义的精神实质，培养他们运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，提高思想政治理论课教学的说服力和有效性。以教学的基本内容为依据，教师在理论教学中要加强针对性，思想政治理论课教师根据不同专业的要求和特点设计教学内容，要深入了解学生的专业学习要求和就业方向，在教学中要特别注重对行业规范和职业道德规范的传授，通过理论课教学提高学生的职业素质和职业道德修养，使学生在思想素质上具有较强的就业竞争能力，并且为未来的提升和发展拓展空间。在课程体系构建中，要调整各门课程间不必要的重复内容，协调好与高中政治理论课
12、之间的关系。思想政治理论课，是调整改善学生知识结构的重要途径，对学生尤其是理工科专业的学生的素质教育会产生潜移默化而又积极有力的作用。教师在理论教学中，既要注意理论体系的科学性、合理性、逻辑性和完整性，又要注意学生对课程内容的理解和接受程度。3.努力增加理论教学的科研含量通过加强科学研究工作，提高思想政治理论课的说服力和感染力。任课教师要努力加强对重大理论和实践问题的科学研究，用这些科学研究中的成果去支撑教学，用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解，去说服学生、打动学生，真正实现使科学理论进学生头脑的目的。（三）教学方法的改革要精心设计和组织教学活动，认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法，探
13、究和推广名师大班讲授和小班辅导的教学经验。努力使教学方式和方法要贴近学生实际，符合教育教学规律和学生学习特点。探讨和分析社会热点，要多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃教学气氛，启发学生思考，增强教学效果。（四）教学手段的改革在教学手段上，坚持言传身教与媒体演示并举，科技含量与人文修养并重。从单一的课堂教学模式转变为复合型的课堂教学模式。教师要充分利用广播、电视、录相、多媒体等现代化教学手段，处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、调查、探究，使“填鸭式”教学转向有师生互动的双向交流的启发式教学。从而更好地了解学生的个性和个体差异，创设出
14、能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都得到全面的发展。同时也积极适应现代教育技术发展的趋势和要求，制作多媒体课件，开设精品课网站，利用音像资料图文并茂的特点提高课程的吸引力与感染力。此外，要以校园网络为平台，拓展“思政课”的新载体。积极推动思想政治理论课程二级网站建设，使其成为融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的专题教育网站。积极开发或引进思想政治教育的网上教育教学资源，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间，把主流思想和真实信息贯穿于网络，积极解决和回答学生提出的问题，利用网络的迅捷性、开放性、交互性优势，努力提高“思政课”的实效性，扩大教育的覆盖面，增强“思政
15、课”的影响力。建立教学资料数据库，实现资源共享。但是，不论教学形式、教学方法和教学手段如何变化，最终必须服务于教学内容。为了把内容讲清楚，重中之重是加强教师的业务素质。思想政治理论课是建立在理论知识传授上的一门怡情、养性和导行的课程，充满了强烈的情绪感染和人文关怀，教师通过析理、正己和富有感染力的语言和践行活动可以激励学生追求真善美的情感。在教学中我们一方面采用传统的“言传手写”方式，发挥教师的理论逻辑魅力、人格激励魅力、言语感染魅力，在做好传授知识的“经师”的同时，更做好引路学生的“人师”；一名优秀的思想政治理论课教师，必须是“业师”与“人师”的统一，“教书”与“科研”的统一。只有实现这两个
16、统一，才能用理论说服学生，用魅力感化学生，才能以主流价值观引领学生健康成长，也才有可能实现教学体系向知识体系和价值体系的转化。（五）考核方式的改革考核成绩由三部分组成：平时成绩（20%）、实践环节成绩（20%）与期末考试成绩（60%）。平时成绩由任课教师根据课上提问、平时作业、参与课堂教学表现等情况给出；期末成绩为期末考试卷面成绩，期末考试形式为开卷和闭卷两种形式，其中马克思主义基本原理和毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论1为闭卷，其余为开卷。在题型安排方面，既注重考察学生对基本知识点的掌握，更注重考察学生分析和解决问题的能力；实践环节成绩根据学生参加的社会调查、影像材料、学习心得等实践
17、活动的情况综合给出。五、实施计划思想政治理论课涉及到思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论以及形势与政策等五门课程。该改革方案首先以思想道德修养与法律基础课为试点于2014年9月份展开，其余课程在此基础上逐步推广实施。 附录：思想道德修养与法律基础课程改革实施方案思想道德修养与法律基础课程改革方案一、课程基本信息中文名称：思想道德修养与法律基础英文名称：Ideological & Moral Cultivation and the Fundamentals of Law课程类别：公共必修课适用专业：本科各专业开课学期：第一学期授课
18、方式：专题讲座+实践+案例总 学 时：42学时（其中课堂教学36学时、实践教学4学时、考试2学时）总 学 分：3课程简介：“思想道德修养与法律基础”课，是适应大学生成长成才需要，帮助同学们正确认识人生的课程。学习这门课程的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确地的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接
19、班人，打下扎实的思想道德和法律基础。本课以课堂讲授为主，辅以课下实践活动，课下实践活动纳入学校德育一体化体系。教材：思想道德修养与法律基础，国家统编教材，高等教育出版社2013年版。二、课程教育目标“思想道德修养与法律基础”课的任务是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育，更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范，使大学生成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设
20、者和可靠接班人。三、课改实施办法按照专题、案例、实践“三位一体”的教学模式展开，各个环节既有侧重但又是彼此相连的。教研室采取集体备课的形式讨论讲述的内容，选取经典案例，安排实践内容和形式。由于该课程的内容具有前后的连贯性，教研室集体备课决定相关教学内容后，由各个教师按照课表负责授课。四、教学内容与要求（教学大纲）第一教学单元：认识人生新阶段本单元教学目的：针对大学新生在生活学习上面临的不适应和种种困难，分析介绍大学生活学习的特点，引导他们提高独立生活能力，树立新的学习理念，培养优良学风，明确成才目标和应有的形象，理解本课特点和对于他们自身成长的重要作用。 教学所针对的学生问题：1使学生认识大学
21、教育，了解大学并掌握大学的特点，为树立专业思想打好基础。解决部分同学的高考或因成绩不理想而产生的失落感。2克服部分学生存在的跨入大学门后斗志松懈现象。3克服某些学生存在的不良学风和不良学习习惯、生活习惯。4克服对思想政治修养课程的意义认识不足问题。教学实践活动建议：（1学时）组织学生对大学生形象进行思考，展开（讨论）辩论，使同学们在讨论中分辨是非、荣辱、美丑、善恶。在此基础上由同学自己提出践行和培育社会主义核心价值观的倡议；还可以深入社区开展签名活动或服务活动，营造弘扬社会主义核心价值观的声势和氛围。第一讲 珍惜大学生活 适应人生新阶段（一）教学时数：3（二）教学目的帮助大学新生了解大学生活新
22、特点，调整自己，尽快适应大学新生活；（三）教学重点与难点如何根据自身条件和培养目标，积极地适应大学生活；（四）本讲具体内容与要求第一节 认识大学生活特点（认识大学）第二节 提高独立生活能力（认识自我）第三节 树立新的学习理念（学会学习）第四节 培养优良学风（五）思考题第二讲 肩负历史新使命 开拓人生新境界（一）教学时数：3（二）教学目的与要求学习和理解大学生的历史使命；牢固树立社会主义荣辱观；思考道德与法律的关系，认识思想道德素质和法律素质对大学生成长的重要意义。（三）教学重点与难点大学生的历史使命；牢固树立社会主义荣辱观；理解大学生肩负的历史新使命；树立社会主义荣辱观的重要意义；理解思想道德
23、素质与法律素质的关系和对大学生成长的重要意义。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 认识当代大学生的历史使命第二节 明确当代大学生成才目标第三节 学习和实践社会主义荣辱观第四节 学习“思想道德修养与法律基础课”的意义与方法（五）思考题第二教学单元：理想信念教育部分本单元教学目的：帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想和以爱国主义为核心的中华民族精神、以改革创新为核心的时代精神，树立正确的人生观、价值观，在社会主义现代化建设的实践中，坚持个人理想与社会理想的统一，志存高远，脚踏实地，积极进取，在报效祖国、为国奉献中化理想为现实，实现人生价值。 教学所针对的学生问题：1.理想缺失，爱国情感淡漠，人
24、生价值偏差。 2.适应社会环境能力低，心理素质低、人际关系适应不良。教学实践活动建议：（1学时）1.组织（爱国、敬业、艰苦创业方面）先进人物报告会。2.关于理想、信念、爱国主题辩论会。或调查采访英模人物。3.组织送温暖、送爱心活动，慰问建设新校园的工人、民工兄弟。4.邀请成功人士，座谈事业人生。第三讲 树立理想 坚定信念（一）教学时数：3（二）教学目的与要求明确理想与信念对于人生的重要作用，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想，坚定马克思主义信念，并在分析个人理想与社会理想以及理想与现实的辨证关系的基础上，指明大学生坚定信念、实现美好人生理想的现实道路。（三）教学重点与难点教学重点：在思想
25、和理论上认清人生理想与人生信念的真谛及其作用，树立中国特色社会主义的共同理想，坚定马克思主义信念，用实际行动把理想化为现实。教学难点：使学生明白何谓最崇高的人生理想、正确认识个人理想与社会理想的关系、共同理想与崇高理想的关系以及理想与现实的关系，能真正树立科学的理想和信念，并用自己的实际行动去实现。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 理想信念概述 第二节 科学的理想信念与大学生成长成才 第三节 在实践中化理想为现实（五）思考题第四讲 继承爱国传统 弘扬民族精神（一）教学时数：3（二）教学目的与要求认识和理解新时期爱国主义和社会主义，经济全球化和弘扬中华民族精神的关系。弘扬中华民族自尊、自信和自
26、强的精神，把爱国之情、报国之志化为效国之行。弘扬以改革创新为核心的时代精神。（三）教学重点与难点教学重点：新时期的爱国主义；新时期中华民族的爱国主义；新时期爱国主义的主题是献身于祖国的社会主义现代化事业，献身于祖国的统一大业。坚持爱国主义与爱社会主义、拥护祖国统一的一致性，正确应对经济全球化的机遇与挑战，努力增强国防观念，弘扬伟大的民族精神。教学难点：为什么在经济全球化的今天还需要大力弘扬爱国主义；热爱祖国和热爱社会主义、热爱中国共产党的关系。爱国主义与民族排外主义、民族虚无主义的区别。新的历史时期的爱国主义。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵
27、二、爱国主义的优良传统 三、爱国主义的时代价值第二节 新时期的爱国主义 一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 二、爱国主义与经济全球化 三、爱国主义与弘扬民族精神 四、爱国主义与弘扬时代精神第三节 做忠诚的爱国者一、自觉维护国家利益二、促进民族团结和祖国统一三、增强国防观念四、以振兴中华为己任（五）思考题第五讲 领悟人生 创造价值（一）教学时数：3（二）教学目的与要求明确正确的世界观、人生观、价值观对于人生的重要作用，引导学生思考人生目的、人生态度、人生价值、人生环境等与人生密切相关的问题，帮助大学生领悟人生真谛 、正确对待人生环境，以积极进取的人生态度去创造有价值的人生。（三）教学重点与难
28、点教学重点：使学生在思想和理论上认清世界观、人生观、价值观内涵及其作用，领悟人生真谛，摆正各种关系，用积极进取的人生态度去创造自己的人生价值。教学难点：自觉确立积极进取的人生态度；努力去创造有价值的人生。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 追求高尚的人生目的 一、世界观与人生观 二、追求高尚的人生目的 三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生第二节 创造有价值的人生 一、价值观与人生价值观 二、人生价值的标准与评价 三、人生价值实现的条件与方法 四、在实践中创造有价值的人生（五）思考题第六讲 协调自我身心关系 科学对待人生环境（一）教学时数：3（二）教学目的与要求帮助学生了解
29、实现崇高的人生目的、创造有价值的人生的客观环境条件，正确把握在认识和处理自我身心关系、个人与他人关系、个人与社会关系、人与自然关系等问题上的观点和方法。（三）教学重点与难点运用马克思主义的观点和方法去处理各种关系。认清和抵制社会中这些方面存在的错误观点和方法。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 协调自我身心关系一、大学生的心理健康标准和特点 1) 健康标准2) 大学生常见心理障碍的症状与原因。二、实现人生价值要从个人自身条件出发1) 心理素质是大学生实现人生理想和成才目标的前提2）是大学生掌握科学文化知识的必备条件。三、增进心理健康1）保持和维护心理健康的方法。2）自觉加强心理素质的培养。四、
30、珍惜生命关爱生命第二节 协调个人与他人的关系一、人际交往的作用与发展 1）人际交往与人生 2）培养人际交往的能力 3）正确对待竞争与合作二、友谊的获得与培养 1）友谊的涵义和价值 2）真挚友谊的基础 三、努力播种友谊第三节 协调个人与社会的关系第四节 协调人与自然的关系（环境伦理概述：人与自然的关系；现代生态伦理学主要观点；大学生应加强环境道德修养：热爱自然、自觉地保护环境、增强自身的环境道德意识。）（五）思考题制定个人成才规划，要求同学结合个人现实条件为自己制定围绕思想政治、道德品行、文化专业、生活能力的发展计划，明确自己的具体目标，内容既要体现远大理想，又要脚踏实地，符合自己的实际情况，具
31、体明确，能够指导自己四年大学生活。第三教学单元：道德品质教育部分本单元教学目的：帮助大学生认识道德的本质功能，认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范，有针对性地帮助大学生巩固道德意识，自觉遵守社会道德与法律规范。 教学所针对的学生问题：1.道德意识淡薄，在恋爱、婚姻、家庭生活、公共生活等领域观念错误、行为失范。2.校园生活中不文明现象，网络环境中的不文明现象。3.职业精神缺失，艰苦创业准备不足。教学实践活动建议：（1学时） 1.组织学生观察分析身边的讲文明、讲道德现象和不文明、不道德现象，投票评出各前十位现象。起到提倡警示作用。2.制定一系列文明公约，譬如就餐文明公约、上网文
32、明公约等。3.组织校园文明小品汇演，由学生自编、自导、自演。4.组织和倡导学生作义工第七讲 加强道德修养 锤炼道德品质（一）教学时数：3（二）教学目的与要求在理论与实践相结合的基础上帮助大学生树立社会主义道德观、荣辱观，提高他们道德修养的自觉性，促进他们健全的人格和高尚品质的养成。（三）教学重点与难点道德的起源、本质、功能和历史发展，理解社会主义道德和中华民族优良传统道德、人类道德文明的优秀成果的历史联系，理解社会主义道德是人类道德的发展的崭新阶段；发展社会主义市场经济条件下加强社会主义道德建设的必要性和重大意义。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 道德及其历史发展 一、道德的起源与本质 二、
33、道德的功能与作用 三、道德的历史发展第二节 继承和弘扬优良道德传统 一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义 二、中华民族优良道德传统的主要内容 三、继承和弘扬中华民族优良道德传统第三节 弘扬社会主义道德 一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、社会主义道德建设的核心和原则第四节 恪守公民基本道德规范 一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德 三、努力提高道德修养的自觉性（五）思考题第八讲 遵守社会公德 维护公共秩序（一）教学时数：3（二）教学目的与要求旨在使大学生充分认识公共生活和公共秩序的本质，自觉加强道德修养，践行社会公德；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序
34、的模范。（三）教学重点与难点在日常公共生活中知荣明耻，自觉履行道德和法律义务，是锤炼人的道德品质，提升人生境界的重要途径，也是促进社会公共生活质量不断提高的必然要求。在公共生活中大学生应当如何增强自身的公德意识与法制观念、如何自觉加强道德修养，践行社会公德，自觉增强法律意识，遵守法律法规，是本讲重点。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点二、公共生活需要公共秩序三、维护公共秩序的基本手段第二节 公共生活中的道德规范一、社会公德及其特点二、社会公德的主要内容三、社会公德的实践与养成四、网络生活中的道德要求第三节 公共生活中的法律规范一、公共生活与法律规范二、公
35、共生活中的相关法律（五）思考题第九讲 培育职业精神 艰苦创业成才（一）教学时数：3（二）教学目的与要求使学生掌握职业道德和职业法律的要求，培养良好的职业道德和职业法律意识，自觉地遵守职业道德和职业法律。同时，正确理解择业与创业的关系,树立正确的择业观和创业观。（三）教学重点与难点本章重点是社会主义职业道德与法律的基本内容要求。使学生树立正确的择业创业观，勇于面对挑战、艰苦创业。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 职业生活中的道德与法律一、职业与道德和法律二、职业道德的基本要求三、职业生活中法律的基本要求四、大学生职业素质与法律素质的培养第二节 大学生择业与创业一、正确认识当前我国的就业形势 择
36、业与创业二、树立正确的择业观与创业观三、在艰苦中锻炼，在实践中成才（五）思考题第十讲 树立正确的恋爱婚姻观（一）教学时数：2（二）教学目的与要求使学生将生活与理论相结合，掌握爱情与婚姻的含义与关系, 使学生摆正爱情在人生中的位置，在社会主义道德的指导下树立正确的恋爱观；掌握婚姻法对于结婚、离婚的一些具体规定。（三）教学重点与难点本章重点是社会主义婚姻家庭美德与法律的基本内容要求。难点是将生活与理论结合起来使学生树立正确的恋爱、婚姻观，践行婚姻家庭美德。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 爱情与人生一、爱情的概念与特征二、爱情的本质 第二节 大学生与恋爱观一、树立高尚的恋爱观。二、分析当前社会流
37、行的恋爱观。第三节 婚姻家庭道德规范（一、家庭是社会的细胞；家庭与社会的关系；二、家庭道德规范内容；三、家庭道德建设的社会意义）第四节 婚姻家庭法律规范（五）思考题第四教学单元：法制观念教育部分本单元教学目的：领会社会主义法律精神，增强社会主义法治观念，培养依法办事、依法治国的思维方式，认识社会主义法律制度，明确社会主义法律规范，引导大学生加强社会主义法律修养，积极参加法律实践。 教学所针对的学生问题：1.对依法治国认识不足、信心不足。2.法制观念淡薄，守法意识、依法办事意识不强，违规违纪现象时有发生3.依法维护自身权益意识淡薄，缺乏运用法律的基本常识。教学实践活动建议：（1学时）观看典型案例
38、。第十一讲 增强法律意识 弘扬法治精神（一）教学时数：2（二）教学目的与要求掌握法的概念和基本特征，理解法的本质和特征，理解法律的内涵，把握社会主义法律体系的构成、社会主义法律运行的阶段、社会主义法治国家的内涵和特征；牢固树立社会主义民主法治观念、法律权利与义务观念、法律面前人人平等观念；增强国家安全意识；培养法律思维的能力，树立法律权威的观念。（三）教学重点与难点法律的含义；法律的运行；民主与法治观念；法律权利与法律义务观念；法律面前人人平等观念。从法律职业者和一般人们观察思考问题的不同来进一步认识法律和培养法律思维。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 领会社会主义法律精神一、我国社会主义法
39、律的内涵二、我国社会主义法律体系三、我国社会主义法律的运行四、建设社会主义法治国家第二节 树立社会主义法治观念 一、社会主义民主与法制观念 二、法律权利与义务观念 三、法律面前人人平等观念 第三节 增强国家安全意识 一、确立新的国家安全观 二、掌握国家安全法律知识 三、履行维护国家安全的义务 第四节 加强社会主义法律修养 一、培养社会主义法律思维方式 二、树立和维护社会主义法律权威（五）思考题第十二讲 我国宪法规定的基本制度（一）教学时数：2（二）教学目的与要求通过教学使学生了解社会主义民主法制，依法治国方略，了解宪法基本知识。了解我国国家制度和国家机构、公民的基本权利和义务，提高学生对加强社
40、会主义法制建设重要性的认识，帮助学生理解我国社会主义法的基本原则和基本精神，培养学生知法、守法、用法以及护法的自觉性。（三）教学重点与难点 宪法的特征；我国的国家制度；公民的基本权利与义务；我国的机构体系；遵守与维护宪法的重要意义。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 宪法的特征和原则 一、宪法的基本特征 二、我国宪法的基本原则 三、我国宪法的产生和发展第二节 我国的国家制度第三节 我国公民的基本权利和义务第四节 我国的国家机构（五）思考题第十三讲 我国的其他部门法介绍（一）教学时数：3（二）教学目的与要求通过教学使学生了解民法基本知识。了解法律制度，实践法律规范，提高学生对加强社会主义法制建设
41、重要性的认识，帮助学生理解我国社会主义法的基本原则和基本精神，培养学生知法、守法、用法以及护法的自觉性。（三）教学重点与难点 民法的基本原则；民事法律关系；民事主体；民事权利；保护知识产权。（四）本章（或本讲）具体内容第一节 我国的民事法律制度 一、民法的概念 二、我国民法的基本原则 三、民事法律关系第二节 我国的经济法律与刑法制度 一、经济法概述二、刑法的目的和任务 三、我国刑法的基本原则四、抵制和预防犯罪第三节 知识产权法 一、著作权法 二、商标法与专利法 三、尊重和保护知识产权（五）思考题五、考核方式考核成绩由三部分组成：平时成绩、实践环节成绩与期末考试成绩。平时成绩由任课教师根据课上提问、平时作业、参与课堂教学表现等情况给出；期末成绩为期末考试卷面成绩，期末考试形式为开卷；实践环节成绩根据学生参加思想道德修养与法律基础的社会调查、影像材料、学习心得等实践活动的情况综合给出。六、成绩评定本课成绩按百分制给出。课程平时成绩分占20%，实践成绩占20%，期末考试成绩分占60%，三者之和为本课最终成绩。* 教学实践活动环节说明为充分发挥课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地作用，充分发挥 “德育”的作用，提高思想道德修养与法律基础课的实效性，围绕教学内容，开展社会调查、社区服务、公益活动、影像欣赏等活动。30
