1、教学目标1. 背诵并默写这首诗；2. 了解本文音乐描写的作用；3. 了解环境描写的作用。一、知识链接1. 作者简介白居易（772 - 846）字乐天，晚年号香山居士。祖籍太原，后迁居下郭（今陕西）。贞元进士，授秘书省校书郎。 元和年间任左拾遗及赞善大夫。后因上表请求严缉刺死宰相武元衡的凶手， 得罪权贵， 贬为江州司马。 后屡迁官至刑部尚书。 在文学上， 主张 “文章合为时而著， 歌诗合为事而作” ，是新乐府运动的倡导者。其诗通俗易懂。与元稹常唱和，世称“元白”。有白氏长庆集。2. 文体常识“歌”是诗歌的一种形式。原指可唱的韵文，到了唐代，“歌”的原意已变，指与近体诗相对的古体诗的一种形式。“歌
2、”在字数、句数、平仄、用韵等方面没有严格限制，比较自由。“行”也是诗歌的一种形式，与“歌”没有严格的区别。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”“行”的很多。 “歌” “行”一般都有叙事的内容，如白居易的长恨歌 琵琶行等，形式采用五言、七言或杂言的古体，其音节、格律一般都较自由。二、基础演练1. 给下面带点的字注意北带点的字注意贾（）人转（）轴（）拨（）弦（）掩抑（)拢（）捻（）抹（）挑（）荻(）花呕（）哑（）嘲（）咖（）裂帛()教坊（）谪（）居幽咽（）东船西舫（)钿（）头银篦铮铮（）然2. 解释带点字书点字快（）弹数曲因（）为（）长句歌（）以赠之凡（）八百一十八B(）命（）日琵琶行低眉信手颜色（沦落（） 耳暂（ ）促弦琵琶语（四、小组研讨1. 给每小节写上段意2. 找出并比较诗人与琵琶女的身世、遭遇及心境, 体会“同是天涯沦落人”的深刻含义。3. 找出第二节中表现琵琶女动作神情的词句，结合课文内容分析琵琶女的心情。4. 找出第二段中具体描写音乐的句子，分层次。并分析这段音乐描写的特点。5. 找出文中描写环境的句子，指出它们的作用。6. 背诵全诗，并出 10 道默写题给别人做。五、课后拓展课外背诵白居易的名篇至少5 首。
