1、第一单元显微镜下的世界科学内容试验内容材料备注1水滴里的生 物1、显微镜的使 用；2、制作切片标 本并观察；放大镜、显微 镜、水样2做酸奶尝试做酸奶鲜奶、白糖、 保温杯3馒头发霉了1、用显微镜观 察物体上的 霉；2、探究物体发 霉的基本条 件；馒头、放大镜、 显微镜4搭建生命的 积木1、用显微镜观 察洋忽表皮 细胞；2、绘出洋忽表 皮细胞结 构。洋葱、细胞切 片、课题：1、水滴里的生物 课程标准：教学目的：过程与方法 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物知识与技能 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的
2、生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。情感、态度与价值观 意识到科学技术是不断发展的； 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。学习成果：预计学生能够：1、了解显微镜的基本构造；2、知道水中有微小生物。3、了解微生物的发现。4、初步认识到微生物种类多、分布广、数量大，知道细菌、霉、病毒都是微生 物。学习成果评价概念发展：探究能力：教学材料放大镜、显微镜、水样教学步骤教学步骤互动性质学生/教 师互动的 目的二次备课集中话题引出用显 微镜观察 的活动。一、引导学生观察采集的水样1 .学生观察水样：课前请大家从 熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔 细观察一下你带
3、来的水样是什么样 的？2 .学生汇报。3 .学生可用放大镜等进一步观察 水样并汇报。你是用什么方法观察到这 些结果的？4 .谈话：假如让你进一步对水样 进行观察，你想借助什么工具？（引导学生明白要想观察极微小 的、肉眼看不到的物体要借助工具 显微镜）5 .激趣：取一滴水放在显微镜下，水 滴里有什么？这将是怎样一个世界 呢？二、引导学生了解显微镜的基本构造1 .讲述：既然我们想借助显微镜来做 进一步的观察，下面就先来了解显微镜 的基本构造。调节螺旋（调节焦距、看清目镜（对着眼镜臂 通光孔物镜（对着标 台（放Y反光镜（反射光线、2 .学生认识显微镜的基本构造及 各部分的作用。3 .教师示范使用方法
4、。强调轻拿 轻放。4 .使用显微镜观察时，教师强调 以下几点：通过显微 镜观察水 样，知道水 中有微小 生物。了解微生物 的发现，引出 微生物的概 念。(1)反光镜不能直接对着太阳， 否则会伤害眼睛；(2)使用时要小心，镜头不要碰 着玻片；(3)不能用手触摸目镜和物镜。三、组织学生借助显微镜观察水样1 .谈话：显微镜下，水滴里到底 会有什么？让我们一起细心、耐心、认 真地来观察一滴水，看看你能发现什 么，把你的发现画在活动记录上。2 .学生分组观察。(在学生活动时教师要注意巡回 指导他们的观察活动，及时了解学生的 发现，指导他们正确使用显微镜观察)3 .汇报交流：水滴里到底有什么？ 它是什么样
5、子的？在运动吗？(汇报时教师用多媒体实物投影 仪展示学生的观察记录，并让学生用语 言进行描述)4 .教师小结：在一滴水中，生活 着许许多多个体微小、结构简单、大多 是一个细胞构成的生物，它们非常小， 用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才 能看到，所以叫微生物。(板书：微生 物)刚才我们看到的那些不动的微生物 中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、 金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草 履虫等。此外，水中还有既不属于动物 也不属于植物的微生物细菌，细菌 一般也是不动的，有球状的、杆状的、 螺旋状的。5 .认识其他的水中微生物：不同 的微生物喜欢生活在不同的水域中，想 看看水中还有哪些微生物？(多媒体展
6、示水中各种常见微生物)四、阅读列文虎克的故事并认识微 生物的相关知识1.学生阅读列文虎克的故事。(1)谈话：你知道如此神奇的世 界是谁第一个发现的吗？(2)学生阅读荷兰生物学家列文 虎克的故事，教师作相应补充介绍。资 料：列文虎克，A.vanAntonie van Leeuwenhoek (16321723)荷兰显微镜学家、微生物学的开拓 者。1632年10月24日生，1723年8 月26日卒，生卒地均在荷兰的代尔夫 特。幼年没有受过正规教育。1648年 到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁 时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后 被代尔夫特市长指派做市政事务工作。 这种工作收入不少，又很轻松，使他
7、有 较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨 透镜工作，并用之观察自然界的细微物 体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨 制的透镜远远超过其同时代人。他制造 的放大透镜以及简单的显微镜，形式很 多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。 他一生磨制了 400多个透镜。他的遗 物中有一架简单的透镜，其放大率竟达 270 倍。(3)提问：通过阅读列文虎克的 故事，你有什么想法？假如现在让你用 显微镜去观察，你想观察什么？(4)学生自由发言。2,认识微生物的种类和分布。(1)组织学生用多媒体认识在空气 中、土壤里、动植物的体表、体 内都存在微生物。(2)谈话：看来微生物虽然极小但 种类很多，在大自然分布极 广，并且还有许多微生物没有 被我们所发现。希望我们大家 也能像列文虎克一样将自己 投入到微生物的研究中。回顾和解 四、拓展活动用消毒牙签在牙缝里或在菜板上刮一刮，再把牙签放在载玻片的水滴上 划一下，盖上盖玻片，用显微镜观察，看看能不能找到微生物初步认识 到微生物 种类多、分 布广、数量 大，知道细 菌、霉、病 毒都是微
