1、终身的财富一一“养成良好的学习习惯”主题班会案例页2终身的财富一一“养成良好的学习习惯”主题班会案例终身的财 富一一“养成良好的学习习惯”主题班会案例一天时间的利用率=学习（工作）时间/24小时用这个公式来算算，你的时间利用率高吗？（学生在纸上演算）生1 :我的才22%。生2:我的30%。生3:我的更少，才18%。师：哪个同学的利用率最高？生4:老师，我的40% ,是全班最高的，可是利用率还不到50%师：看来大家算过后，对自己的时间的利用率都不太满意。想没想过这主要是什么原因造成的？生1 :上课不知不觉就走神了。生2:做事拖沓，时间利用不够紧生3:时间没用在刀刃上，上课玩，下课在用功生4:平时
2、玩，时间没用好，快考试了拼命挤。师：这些原因直接导致我们浪费了宝贵的时间， 自然都是些坏的习惯。说起来都是坏习惯使我们的时间利用率低。四、引以为戒说说你我的坏习惯师：既然是坏习惯使得我们浪费了时间， 那就让我们把这些坏习 惯揪出来，大胆说说你我的坏习惯。学生剖析自己的坏习惯：生1:我有个坏习惯，晚上回家后从来不复习，写完作业就睡觉。生2:我上课经常做小动作，不是玩笔就是玩小刀。生3:我上课是老管不住自己的嘴，尤其是自习课，经常说话。师：大家对自己的坏习惯剖析得很认真， 但有些同学在剖析自己 的坏习惯时，并没有意识到有些细节问题也会决定事情的成败。大家请看屏幕，这些细节，你都做到了吗？（展本）你
3、都做到了吗？1、你学过的功课，是不是加以复习？2、你是不是预习要学的功课？3、你上课的时候，注意力是否集中？4、你是否喜欢回答老师的问题？课后是否主动问过老师问题？5、你上自习课的时候是否自觉？6、你不懂的功课，是否向别人请教？7、你是不是按时完成作业？每次作业是否认真思考？8、你是否主动参加讨论？（犹如一石激起千层浪，教室里响起了同学们热烈的讨论声。）生1:天啊！我只做到了 1条，难怪我觉得我很用功，却出不了 成绩，总以为是自己笨。生2:我倒做到了一半，可是最重要的复习与预习却没做，难怪 我上课总觉得学过就忘啊！生3 （优生）：呵呵，我作业也做了，听课也还认真，可是 主动 上就差很远，没有认
4、真思考作业，没有主动问过问题，全是被动完成， 难怪唉师：坏习惯总是不知不觉跟在我们身边，大家稍一疏忽，就让它 影响了我们，所以我们一定要改正这些坏习惯，培养好习惯。五、互相学习说说你我的好习惯师：究竟好的习惯应该包括哪些方面？哪些微小的细节奠定了我 们成功的基石？什么样的习惯引领我们走上成功的彼岸？且看名人 为我们做的榜样。（课件展示案例）案例一：苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨 尽早开始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块面 包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提 早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面 的书和三百多篇学
5、术论文都是在早上五点到八点写成的。 好习惯成就 了一位举世闻名的心理学家和教育学家。案例二：马克 吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他 能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；案例三：马克思在撰写资本论时仍坚持每天演算数学题， 以培养其逻辑思维能力；案例四：达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的 科研工作积累了大量的第一手资料（学生认真阅读案例）师：这四个案例中的人物，大家应该都很熟悉，你从中得到了什 么体会？生1:老师,我挺佩服苏霍姆林斯基的，他的时间差不多一点都没 浪费，这个好习惯很值得我学习。师：是啊，名人之所以成为名人，是因为他们养成了很多的好习 惯，正是这些好习惯，使得他
6、们取得了伟大的成绩。也因此，我们才 说好的习惯会是终身的财富。其实，同学们当中，也有很多的好习惯， 你发现没有？（生互相张望，目光大多指向学习成绩比较好的学生）班长：我觉得自己最好的习惯是每天按时自学预习、 专心上课以 及善于提问的习惯，它让我上课前就对难点有所了解，并且时间久了， 让我更有信心。学委：我觉得自己经常复习，这样知识比较扎实。（班上这时静了下来，没人发言）老师鼓励：现在我们不妨向同学学习说说我发现的别人的好习 惯（班上又热烈起来）生1:宋国李善于整理错题，每课都有详细的整理。生2:姜经纬做题仔细，每次考试他都很少因审题失误扣分生3:张蕾有课后阅读并记笔记的习惯，所以她文采好是咱们班 的才女呢。生4:段云祥听课特别认真，作业做得也认真，所以没觉得他怎 么用功，可成绩总是很好。（学生在说的同时，老师把学生所说的记录下来）师：同学们都有一双善于发现的眼睛， 说出了同学的很多学习上 的好习惯，我们把这些习惯归纳出来，就是： 5
