1、护理专业人才培养方案（普通高职、对口高职）1 .【专业名称】护理2 .【专业代码】6302013 .【招生对象】普通高中毕业生/ “三校生”（职高、中专、技校毕业生）4 .【学制与学历】三年制专科5 .【培养目标】本专业主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，培养拥护党的基本路线，掌握 护理基本知识和基本技能，具备及时发现和处理常见病、多发病、急危重症患者的健康问题并实施 整体护理能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在医疗卫生服务第一线能从事护理、预防、 保健、康复、宣教 等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。6 .【就业面向与职业资格证书】6.1 职业面向职业
2、范围：各级医院、社区卫生服务机构以及养老机构。主要面向：在各级各类医院、妇幼保健院等医疗保健机构从事临床护理（岗位群）工作；在城 区（或乡镇）社区卫生服务机构从事社区护理、预防保健、康复护理等社区护理（岗位群）工作； 在养老机构从事老年护理、康复保健以及管理工作。初始就业岗位：临床护理岗位护士、社区护理岗位护士、社区护理岗位管理员、养老机构护理 员与管理员。发展岗位：各护理岗位主管人员和负责人，平均升迁时间为510年。6.2 职业资格证书序号职业资格名称职业资格等级职业资格颁证单位1护士执业资格证书护士上岗证书卫生和计划生育委员会2育婴师、公共营养师、养老护理 员、心理咨询师、保健按摩师、 妇
3、幼保健员等职业资格证书之一高级人保部（厅、局）7 . 【人才规格】本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质：7.1 知识目标（ 1）掌握护理基本理论和基础医学、健康评估和健康教育、临床护理、卫生保健等基础知识；（ 2）掌握常见病、多发病的病因、临床表现、治疗原则与护理；（ 3）掌握急、危、重症病人的急救原则；（ 4）掌握常用药物的作用、临床应用、不良反应和用药护理；（ 5）熟悉一定的人文、社会、护理伦理及相关法律知识。7.2 能力目标（ 1）具有实施护理常用操作技术、治疗配合及检查配合能力；（ 2）具有对护理对象进行病情观察的能力；（ 3）具有应用护理程序对常见病、多发病患者实施整体护理能
4、力；（ 4）具有对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救能力；（ 5）具有对常用药物疗效和不良反应观察等用药护理能力；（ 6）具有健康教育和卫生保健指导能力；（ 7）具有病室（病人）的管理能力；（ 8）具有社区护理能力（社区护理方向）；（ 9）具有重症监护能力（重症监护方向）；（ 10）能较熟练地运用英语就护理专业相关内容与人沟通与交流（涉外护理方向）；（ 11）具有计算机基本操作能力，能够识读常用监护仪器的各项指标；（ 12）具有老年护理和健康指导能力（老年护理方向）。7.3 素质目标（ 1）具有以护理对象为中心进行心理抚慰、人文关怀、人性关爱的护理理念；（ 2）具有自学、负责、合作、敬业的
5、职业素质；（ 3）具有一定的护理管理素质和科学的思维方法；（ 4）具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪，尊重、理解护理对象的风俗习惯和价值观；（ 5 ）具备较强的人际交往能力，能够与个人、家庭、医务人员进行有效沟通与合作；（ 6）具有良好的适应能力及承受挫折和压力的能力；（ 7）具有慎独修养和自主学习能力；(8)具有健康的身体、心理及良好的医院服务文化品质;(9)具有良好的行为规范和社会公德。8 .【职业资格标准与职业能力分析】8.1 职业资格标准分析职业能力工作任务技能要求相关知识1 .急危重症抢救、观 察、护理知识2 .急诊鉴别技能3 .急救技术4 .护理抢救配合的基 本技术5 .护理抢
6、救配合的能 力6 .沟通技巧7 .高度责任心、良好 服务态度接诊1 .能够完成对灾难现场 众多患者进行正确的检 伤分类2 .能发现问题、分析问 题、解决问题3 .具有合作、沟通能力1 .了解灾难、EMSS首 诊负责制、分诊概念2 .掌握患者检伤分类 的方法3 .熟悉常见疾病的症 状、体征分诊1 .能正确判断病情，对 /、同病种病人进行接分 诊2 .能安排救治程序3 .具有发现问题、分析 问题、解决问题的能力4 .具有合作、沟通能力1 .熟悉分诊等概念2 .熟悉急诊护理质量 要求3 .掌握急诊科特点及 护理工作程序4 .掌握分诊评估的内 容及方法救护1 .能根据急诊科特点及 护理工作程序配合医生
7、 抢救2 .能应用常用抢救仪器 设备3 .能对病人进行针对性 和连续性的病情观察4 .能发现问题、分析问 题、解决问题5 .具有合作、沟通能力1 .掌握常用救护技术2 .掌握呼吸机等仪器 设备的使用程序及注 点事项3 .掌握常见急症病人 的症状、体征及救护措 施1 .常见病、多发病的相关知识2 .护理基本技术3 .专科护理技术4 .康复护理技术5 .护理评估能力6 .疾病观察能力7 .抢救配合能力8 .应急、应变能力9 .沟通技巧10 .健康教育能力11 .病房管理能力护理评估1 .能通过各种方法有组 织、系统收集资料2 .能分析、整理并记录 资料3 .能查阅相关文献4 .具有良好的观察、沟
8、通能力熟悉常见疾病发病的 相关因素护理诊断1 .能对服务对象生理、 心理、社会各方面健康问 题做出说明2 .能全面、正确的做出 护理诊断1 .熟悉护理诊断的含 义2 .掌握常见护理诊断3 .掌握护理诊断的定 义、书写格式护理计划1 .能针对护理诊断明确 护理任务2 .能提出预期目标3 .能制定护理措施4 .具有书写、记录护理 计划的能力1 .熟悉护理计划的含 义2 .熟悉常见护理问题 的预后和转归3 .掌握常见护理问题 的护理措施4 .熟悉护理目标的分 类及制定原则护理实施1 .能将任务分工后，对 服务对象实施整体护理2 .能对服务对象实施健 康教育、保健指导和相关 知识咨询3 .能正确书写护
9、理记录4 .具有良好的处理问题 能力5 .具有良好的沟通、协 调能力1 .熟悉常见疾病的护 理措施和注意事项2 .熟悉常见疾病的健 康教育知识护理评价1 .能针对实施护理措施 后服务对象的反应与既 定目标正确比较2 .能做出正确护理评价。3 .能判断目标的实现情 况1 .熟悉护理评价的含 义2 .熟悉常见疾病症状 体征1 .各类手术相关知识2 .手术室专科护理技术3 .沟通协调能力4 .高度责任心5 .应急、应变能力6 .手术室管理能力术前护理1 .能实施术前访视2 .具有术前物品准备能 力3 .能正确实施术前病人 准备4 .能正确头施木削于木 人员准备能力5 .具有手术室管理能力1 .掌握手
10、术病人术前 的访视内容和方式2 .熟悉常见手术的物 品准备3 .熟悉常见手术病人 的准备内容4 .掌握无菌技术及无 菌原则5 .掌握手术室的管理 制度及原则术中护理1 .具有手术室专科护理 技术应用能力2 .具有术中配合能力3 .具有护理记录单书写 能力4 .具后应急、应变能力1 .掌握手术中专科护 理技术2 .掌握手术中无菌技 术及尢菌原则3 .熟悉手术中常见问 题及处理术后护理1 .能正确、全面监测病 情2.具有良好沟通能力1 .掌握术后病情监测 内容2 .熟悉术后回访的目3 .能正确实施术后随访4 .具有健康宣教能力的、意义及内容3.掌握术后健康指导内容1 .沟通协调能力2 .慢性病管理
11、能力3 .对人群及个体进行健康教育的能力4 .预防接种技术5 .人群保健能力6 .传染病防控能力7 .突发事件处理能力8 .信息收集和整理能 力9 .具备一定的调研能 力对个人、家庭及社区 实施健康维护与健康 促进1 .能够收集资料并找出 存在的健康问题2 .能正确制定健康教育 及健康指导计划并实施3 .能正确运用健康教育 程序、综合运用所学知识 与技能针对的问题给予相应的保健指导4 .能正确实施健康教育 及护理评价5 .能根据健康促进的目 的正确选择健康教育方 法及内容1 . 了解家庭、社区、 健康教育、健康促进等 定义2 .掌握家庭、社区护 理程序3 .掌握家庭访视、健 康教育、健康普查的
12、方 法、内容和程序4 .掌握广泛的保健指 导知识5 .熟悉/、同年龄阶段 人群、/、同行业人群常 见健康问题社区疾病及灾害预防1 .能将流行病学基础知 识应用于社区护理2 .能根据统计资料提出 三级预防措施，包括传染 病、慢性病及卫生监督及 管理3 .能正确制作风险图4 .能正确组织实施防灾 活动1 . 了解灾害等定义2 .掌握社区流行病学 研究方法3 .掌握社区常用统计 指标含义及计算方法4 .理解流行病学指标 的含义及用途5 . 了解灾害的类型及 灾害护理的预防的重 要性6 .掌握灾害预防的内 容社区疾病及伤残护理1 .能在灾害现场实施护 理管理，及时、正确实施 预检、分诊，正确判断病 情
13、、紧急救治并转运2 .能于灾害修复期做好 居民的健康管理3 .能对社区常见慢性疾 病、传染性疾病实施居家 护理和管理，预防并发症 的发生4 .能正确运用伤残评定 方法，根据评定步骤进行 伤残评定，并运用康复护 理程序对伤残病人实施 康复1 .掌握灾害现场救护 的任务、程序及现场救 治、转运基本知识2 .掌握社区常见慢性 疾病的治疗知识、护理 方法及技能3 . 了解常见社区传染 病的基本知识、掌握避 免传染病传播的方法4 .掌握常用康复护理 技术康复护理程序5 .熟悉伤残的评定步 骤及方法1 .老年人保健和自我 保健的能力2 .老年人生活护理的 能力3 .患病老年人护理的 能力4 .临终老年人护
14、理的 能力5 .老年人用约护理老年人保健和自我 保健的能力1 .能够规范地进行对老 年人进行身体、生活质 量、心理评估2 .能够熟知健康老年人 标准3 .能够指导老年人自我 观察、自我治疗、自我护 理、自我预防、自我急救4 .能够指导老年人定期 体检1 .老年保健的目标、实 施原则2 .健康老年人和健康 老龄化相关知识3 .社区老年保健块防 原则老年人日常生活护理1 .能够指导老年人进行 居室环境安排2 .能够指导老年人进行 个人卫生、营养配餐、休 息和运动、健康排泄等生 活护理3 .能够指导老年人适度 运动等生活内容的检测 方法和注意事项1 .老年人日常生活需 求2 .老年人跌倒的预防 与护
15、理3 .老年人二便异常原 因及预防患病老年人的护理1 .能够正确评估老年人 的病情2 .能够准确提出老年人 护理问题3 .能够制定针对性的护 理计划4 .能够正确执行临床治 疗措施5 .能够准确评价病人的 病情变化6 .能够对患病老人进行 健康指导与行为十预1 .老年人各系统生理 性变化2 .老年期常见疾病及 特点3 .老年人各系统疾病 常见健康问题及护理临终老年人护理1 .能够进行临终关怀教 育、提供心理慰藉2 .能够准确对临终老年 人进行评估3 .能够准确提出临终老 年人的护理问题4 .能够正确制定护理计 划5 .能够为临终老年人提 供身体舒适的护理方式6 .能够帮助家庭应对悲 伤1 .临
16、终老年人的临床 表现2 .临终老年人的生理 需求3 .临终老年人的精神 需求8.2任务与职业能力分析工作领域工作任务职业能力课程门急诊护理1-1接诊1-1-1应用正确方法对病人进行评 估的能力1-1-2对病人初步检伤分类的能力1-1-3良好沟通技巧1-1-4高度责任心、良好服务态度职业通用能力课程思想道德修养与法律基础 毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系大学生就业与创业指导形式与政策教育大学体育高职英语计算机文化基础1-2分诊1-2-1应用专业技术能力1-2-2根据病人病情正确分诊的能力1-2-3急诊鉴别技能1-2-4高度责任心、良好服务态度1-3抢救配合1-3-1护理抢救基本技术1-3-
17、2抢救配合的能力1-3-3观察、护理能力1-3-4高度责任心、团队协作能力2.病房护 理（对“生 命周期”各 阶段的患 者实施护 理）2-1护理评估2-1-1能通过各种方法有组织、系统的收集资料2-1-2能分析、整理并记录资料2-1-3能查阅相关义献专业核心能力课程： 正常人体结构 正常人体功能 护理人际沟通 疾病学基础 药物应用护理 护理管理 健康评估 康复护理 母婴护理成人护理护理学基础儿童护理老年护理 急救护理心理与精神护理临床实践护理技能综合考核 顶岗实习2-2护理诊断2-2-1能对服务对象生理、心理、社 会各方面健康问题做出说明2-2-2能全面、正确的做出护理诊断2-3护理计划2-3
18、-1能针对护理诊断明确护理任 务2-3-2能提出预期目标2-3-3能制定护理措施2-4护理实施2-4-1能将任务分工后，对服务对象 实施整体护理2-4-2能对服务对象实施健康教育、 保健指导和相关知识咨询2-4-3能正确书写护理记录2-5护理评价2-5-1能针对实施护理措施后服务 对象的反应与既定目标正确比较 2-5-2能做出护理评价，判断目标的 实现情。3.手术室 护理3-1术前护理3-1-1术前访视能力3-1-2术前物品准备能力3-1-3术前病人准备能力3-1-4木曲手木人贝准备能力3-1-5手术室管理能职业能力拓展课程： 科技写作中华经典诵读社交礼仪职业沟通能力 团队合作能力 自我管理能
19、力 解决问题能力3-2术中护理3-2-1手术室专科护理技术应用能 力3-2-2术中配合能力3-2-3护理记录单书写能力3-2-4应急、应变能力信息处理能力现代信息检索技术现代摄影技术专业能力拓展课程：中医护理营养与膳食护理伦理与法规临床护理信息处理社区护理卫生统计公共英语护理英语多元文化与护理重症监护技术重症监护仪器使用与维护 老年心理护理与康复咨询 老年健康照护老年康复保健3-3术后护理3-3-1监测病情能力3-3-2良好沟通能力3-3-3术后随访能力3-3-4健康宣教能力4.社区护 理4-1健康维 护与健康促 进4-1-1能有组织、系统的收集资料，并分析、整理、记录4-1-2能对服务对象全
20、面、正确的做 出护理诊断4-1-3能提出预期目标，制定护理计划4-1-4能将任务分工后，对服务对象实施保健指导和相关知识咨询4-1-5能正确书写护理记录4-1-6能做出护理评价，判断目标的 实现情况4-2社区疾 病与灾害预 防4-2-1对社区环境、健康状况进行评 估4-2-2对社区存在的问题作出诊断4-2-3列出社区改善服务计划4-2-4提出预防措施4-2-5实施预防措施4-2-6对措施进行评价4-3社区疾 病与残疾护 理4-3-1能运用护理程序对灾害实施 急救护理4-3-2能运用护理程序对社区常见 慢性疾病实施护理4-3-3能运用护理程序对社区传染 疾病实施护理4-3-4能运用康复护理程序对
21、社区 残疾患者实施康复护理5.老年护 理5-1老年人 保健和自我保健5-1-1能够熟知健康老年人标准5-1-2指导老年人实施自我观察、预 防、护理和保健的能力5-2老年人生活护理5-2-1运用护理程序实施健康老年人 护理能力5-2-2沟通协调能力5-3患病老年人护理5-3-1运用护理程序实施患病老年人 护理能力5-3-2沟通协调能力5-4临终护理5-4-1运用护理程序实施临终老年人护理能力5-4-2沟通协调能力9 .【专业（实训）课程】含专业基础课程和专业核心课程。序号课程 名称主要教学内容与要求技能考核项目 与要求经支 学时1正常 人体 结构人体的组成、形态、结构、发生与发育： 包括细胞结构
22、、基本组织结构；运动器官、 内脏器官、循环器官、神经及内分泌、感觉 器官的形态、结构、位置；人胚早期发生。 通过本课程的学习，学生能正确理解、解 释基本结构名词；能识别各系统主要器官形 态、结构并确认其位置。能准确定位主要人 体体表标志。能够正确运用人体结构知识进 行专业操作。能够正确使用人体结构概念与 医师进行信息沟通、交流；能够灵活运用人 体结构概念向患者介绍疾病病情、进行健康 指导。初步具有自主学习、获得知识、促进 职业发展的能力。初步具后客观观察、比较、 分析、判断、解决实际问题的能力。能够正确辨认四种基本组 织。能够辨认胃、肠、肝、气管、 肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、 子宫、心、血管、
23、肾上腺、甲 状腺、皮肤等主要器官的组织 结构。能够确认各部骨的名称、位 置、体表标志；主要关节的名 称、位置；主要肌肉的名称位 置。能够确认胃、肠、肝、气管、 肺、肾、膀胱、睾丸、卵巢、 子宫、心、血管、肾上腺、甲 状腺、脊髓、脑、眼、耳等主 要器官的形态、结构、位置。能正确选择常用穿刺、注射 部位。正确定位血管波动点。具有严谨的工作作风、科学 的态度，规范完成实验操作。具后尊重生命的意识，爱 护、尊重教学标本；不增加实 验动物痛苦，不虐待、虐杀实 验动物。1052正常 人体 功能人体机能、代谢的基本过程及原理。包括 细胞、基本组织功能；机体生命活动及其活 动规律。通过本课程的学习，学生能正确
24、理解、解 释基本名词；能够正确运用人体功能知识进 行专业操作。能够正确使用生命活动的现象、 规律与医师进行信息沟通、交流；能够灵活 运用生命活动的现象向患者介绍疾病病情、 进行健康指导。能够正确理解细胞代谢的基 本过程及其意义；生命活动的现象、过程、初步学会血压测定；人体的 正常肺活量测定；ABO血型鉴 定；正常人体心音、呼吸音的 听诊；能识别正常心电图的波 形；学会视力、色觉、听力检 查方法。具有严谨的工作作风、科学的 态度，规范完成实验操作。具后尊重生命的意识，爱 护、尊重教学标本；不增加实75规律、机制和影响因素。明确各器官系统活 动的调节、内外环境的变化对机体功能的影 响。初步具有自主
25、学习、获得知识、促进职 业发展的能力。初步具后客观观察、比较、 分析、判断、解决实际问题的能力。验动物痛苦，不虐待、虐杀实 验动物。3护理 人际 沟通人际沟通含义、特征、影响因素；护理工 作中的各种关系及协调处理；护士在各种关 系中的角色功能；沟通能力训练；形体训练； 非语言沟通形式的含义；交谈的定义、过程 特点和态度要求；交谈中常用的沟通技巧 通过学习和训练，养成良好的人际沟通态 度；使学生能熟练运用人际沟通进行演说； 比较演说与交谈的区别；运用良好得体的态 度及非语言沟通技巧进行演说倾听训练一体会倾听技巧 对倾听效果的影响。队团队合作训练一体会团队 合作在各种护理服务方式中 的重要作用。临
26、床见习（护士与病人沟通 策略体验）-病房护患关系给 我的启发。角色扮演-护理人际关系角 色扮演、角色分析与角色点 评。模拟训练-为病人处置过程 中的治疗性沟通与各种特殊 病人的沟通。演说竞赛（命题或即兴演 讲）。364疾病 学基 础人体疾病基础及疾病的概论；组织的适应、损伤、修复；局部血液障碍；炎症；肿瘤； 心血管、呼吸、消化、泌尿等其他系统疾病 的病理机制；细菌的形态与结构、生长繁殖 与变异；细菌的分布消毒与灭菌；临床常见 病原微生物的种类、生物学性状致病性、防 治原则及采送检验标本。通过学习和训练，能理解常见病原微生物 与疾病关系；能独立进行细菌培养、细菌消 毒灭菌和米送检验标本；具有防治
27、感染性疾 病的卫生宣教能力；能将主要系统疾病的病 理变化等应用于临床护理。组织的适应、损伤、局部血 液障碍、炎症、肿瘤大体标本 及病理切片观察；心血管、呼 吸、消化、泌尿等系统大体标 本及病理切片观察；病原微生 物的革兰染色、细菌培养、细 菌消毒灭菌和米送检验标本。能熟练进行各种操作；能熟 练辨认基本病理变化的形态 结构特征，达到操作考核的合 格要求。685药物 应用 护理抗微生物药、传出神经系统药物、局部麻 醉药、中枢神经系统药物、抗组胺药、消化 系统药物、呼吸系统药物、子宫收缩及舒张 药、泌尿系统药物、心血管系统药物、血液 和造血系统药物、激素类和有关药物、特殊 解毒约物的体内过程、作用、
28、用途、不良反 应、制剂及用法用量。通过学习和训练能理解给药护理的基本原 理、药物的作用、用途、不良反应；能正确常用实验动物的捉拿法和给药方法药物的调配及配方发药学会观察药物的作用和不 良反应常用药物的用药护理以认真、严谨的态度，独立 完成各项实验操作，达到操作 考核的合格要求。68辨认、执行处方和医嘱；能准确观察和判断 药物的疗效及不良反应， 并及时反映给医生； 能正确进行用药护理及指导病人合理、安全 用约。6护理 管理现代管理的基本原理、原则、在护理工作 中的应用；现代管理职能的概念、原则、运 用方法；护理资源管理概念、原则、方法； 护理质量管理概念、原则、方法；护理质量 缺陷及管理；护理业
29、务技术管理的概念、范 围、基本要求；护理信息管理；护理业务技 术管理的内容与措施；护士长角色及角色模 式；护士长的行政、业务职责；护士长的工 作方法、管理艺术。通过学习和训练，使学生了解现代管理的 基本原理、原则和职能，熟悉各职能的管理 原则及方法，初步掌握护理人力资源管理、 物品管理及质量管理。通过个案分析、角色 扮演等方式使学生初步具备护理管理的工作 能力。能将现代管理的基本原理 原则运用到护理工作中。能将各职能的管理方法运 用到护理工作中。学会护理人员的编制方法和排班。学会PDCA管理循环在护理 工作中的应用。根据分级管理思想应建立健全管理制度。角色扮演护士长行使职责、 能体现管理的艺术
30、。327健康 评估健康资料收集、身体评估、实验室检查、 心理与社会评估、护理病历书写。通过学习与实训，培养学生良好的沟通能 力，能够独立进行健康资料收集、整理、记 录。能够较熟练地进行老年人身体评估、能 够针对实验室检查提出必要的注意事项，对 临床常规实验室检查结果进行分析。健康资料收集、身体评估、 实验室检查、心理与社会评 估、护理病历书写。通过学习与实训，培养学生 良好的沟通能力；能够独立进 行健康资料收集、整理、记录； 能够较熟练地进行身体评估； 能够对临床常规实验室检查 结果进行分析。348康复 护理康复护理概念、康复护理技术、康复功能 评估、常见疾患的康复护理。通过学习和训练，能运用
31、康复护理技术对 常见疾患实施康复护理，达到保存生命、减 轻病痛、促进康复的目的。康复护理基本技术（各大关 节功能位、关节活动度的维持 训练、ADL的训练）；常见伤残 疾患的康复护理（脊髓损伤、 脑血管病的功能评定，桥式运 动，抗痉学体位的摆放）。熟练进行各项操作，达到操 作考核的合格要求。329母婴 护理正常妊娠、分娩、产褥妇女的护理；正常 新生儿的护理；妊娠期并发症、异常分娩、 分娩期并发症妇女的护理；计划生育妇女的 护理；常见妇科疾病病人的护理。通过学习和实训，学生能对正常孕产妇、 异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统 疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好 的观察能力、团队合作及与人沟
32、通的能力， 从而形成良好的职业素养。女性骨盆的平面及径线、孕 期腹部触诊、骨盆外测量、分 娩机制、外阴消毒、铺产床、 新生儿处理、乳房护理、按摩 子宫、新生儿沐浴、新生儿抚 触、妇科检查能正确进行上述项目的操 作，操作中注重人文关怀，培 养学生一丝不苟的精神和良 好的职业素养。7210护理 学基 础国内外护理学的发展历程，护理学的概念 及范畴，健康与疾病，人的基本需要，人的 成长与发展与护理的关系，压力学说及其在 护理中的应用，护理工作中的人际关系，人 际沟通等问题，评判性思维和临床护理决策， 护理程序，文化与护理，护理伦理，护理专 业中的法律问题，健康教育等内容；医院感 染与医护文件的书写；
33、出入院病人的护理； 清洁护理；生命体征的评估与护理；排泄护 理；各种给药技术（皮内、皮下、肌内、静脉 注射、输液与输血、雾化吸入 ）药物过敏试 验；标本的采集；病情观察及危重患者的抢 救和护理；尸体护理。通过学习和训练，学生能进行出、入院护 理；能迅速平整地铺备用床、麻醉床；能为 患者进行清洁护理；能正确进行消毒隔离操 作；能准确测绘基本生命体征；会进行口服 给药法、各种注射法、导尿法及灌肠法；能 进行各种导管护理及导管、排泄物的消毒处 理；能准确地进行各种标本采集；注重临终 关怀，会进行尸体护理；能书写和管理医护 文件。出、入院护理；患者清洁护 理；消毒隔离操作；基本生命 体征测绘；口服给药
34、法；各种 注射法；导尿法及灌肠法；各 种标本采集；临终关怀；尸体 护理；医护文件书写和管理。能灵活运用有校沟通技巧， 在操作中做到仪表端庄、整 洁，言谈举止谦和有礼，注意 体现人文素养；熟练进行各项 操作，达到操作考核的合格要 求。14011成人 护理成人阶段各科疾病病人护理，包括内科、 外科、妇科、五官科、皮肤科及传染科病人 的护理。通过学习与训练，能够运用护理程序对成 人阶段各科常见病病人进行护理，即能够进 行护理评估、得出护理诊断及采取相应的护 理措施；具备专科护理技能，能够对/、同的 病人实施专科护理；能够对病人进行心理护 理及健康指导；具备良好的沟通技巧，关爱能够按照护理程序制定并
35、实施临床个案护理计划，能够 对病人实施专科护理；能够对 病人进行个体化的心理护理 及健康指导。204患后,导重患右。12儿童 护理儿童生长发育.；儿童卫生保健；儿童营养 与喂养；各系统疾病患儿的护理。通过理论学习和技能训练，能为儿童及家 庭提供卫生保健服务；能对患病儿童实施身 心整体护理；能运用所学知识和技能为儿童、 家庭及社区开展保健指导和卫生宣教；具备 良好的职业素质。小儿体格测量；婴幼儿口服 给药；更换尿布法；婴儿抚触； 约束法；口服给药法；头皮静 脉穿刺；股静脉穿刺；暖箱使 用；光照疗法；小儿心肺复苏。 能较规范熟练的完成上述 操作项目，操作过程中表现出 对儿童关爱和耐心，操作考核 达
36、到儿童护理岗位标准要求。6413老年 护理健康老年人护理、疾病老年人护理、临终 老年人护理。通过学习与实训，培养学生良好的沟通能 力，能够独立进行健康资料收集、整理、记 录。能够较熟练地进行老年人身体评估并能 够提出老年人的生活指导、常见的护理问题， 且能够采取护理措施。通过病例分析和见习能够 熟练为老年人提供健康指导、 疾病护理与心理、精神护理。3214急救护理院前救护；急诊室救护；常见危重症患者 救护；身体各部位操作救护；基本救护技术。通过学习和训练，能运用急救技术对急、 危重病人进行应急处理和抢救配合。心肺复苏；气道护理；气管 插管。熟练进行各项操作，达到操 作考核的合格要求。3215心
37、理 五 神护 理心理学基础知识；个体发育不同阶段心理 的发展及心理卫生、心理防卫与心理应激； 心理护理的基本理论与方法；认识常见异常 精神活动的现象，正确应用常见精神疾病的 护理方法。通过学习和训练，培养学生良好的心理品 质和健全的人格；在临床护理工作中，能运 用心理学的基础理论和方法去解决服务对象 的心理问题。住院病人心理问题的问卷 调查；不向气质类型的问卷调 查。以认真负责的态度独立完 成问卷调查操作。7216顶岗 实习成人阶段各科疾病病人护理，包括内科、 外科、妇科、五官科、皮肤科及传染科病人 的护理。通过学习与训练，能够运用护理程序对成 人阶段各科常见病病人进行护理，即能够进 行护理评
38、估、得出护理诊断及采取相应的护 理措施；具备专科护理技能，能够对/、同的 病人实施专科护理；能够对病人进行心理护 理及健康指导；具备良好的沟通技巧，关爱 患右，尊重患右。能够按照护理程序制定并 实施临床个案护理计划，能够 对病人实施专科护理；能够对 病人进行个体化的心理护理 及健康指导。能够按照无菌操作要求刷 手、穿手术衣、带无菌手套。能够熟练的利用小型血糖 仪测病人的毛细血管血糖。能够指导病人正确使用定 量雾化吸入器。1050正常妊娠、分娩、产褥妇女的护理；正常 新生儿的护理；妊娠期并发症、异常分娩、 分娩期并发症妇女的护理；计划生育妇女的 护理；常见妇科疾病病人的护理。通过学习和实训，学生
39、能对正常孕产妇、 异常孕产妇、新生儿、计划生育、生殖系统 疾病妇女实施整体护理，培养学生具有良好 的观察能力、团队合作及与人沟通的能力， 从而形成良好的职业素养。供应室的工作内容；供应室各项工作流程 及要点；无菌技术的基本原则；各类敷料的 规格和制作；各种物品、器械、包裹的清洁、 消毒和无菌处理；常用仪器设备的操作方法。 常用急救药物的应用方法；急诊科常见急 症的病因、发病机理、临床表现、急救措施， 例如：心跳骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、 出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；院外急救 的原则、形式、护理的主要内容；急诊科的 设置；急救护理工作的内容；通过实习和学习，学生能掌握急诊科常见 疾病的急救、
40、急诊科的设置、院内院外急救 护理工作的内容，全面熟悉急诊科的护理工 作。能够正确连接多参数监护 仪，并对常见的异常情况进行 识别及处理。能够护理胸腔闭式引流的 病人。能够正确使用三腔管给病 人止血，并能够进行正确护 理。能够正确进行各式引流管 的护理。女性骨盆的平面及径线、孕 期腹部触诊、骨盆外测量、分 娩机制、外阴消毒、铺产床、 新生儿处理、乳房护理、按摩 子宫、新生儿沐浴、新生儿抚 触、妇科检查。能正确进行上述项目的操 作，操作中注重人文关怀，培 养学生一丝不苟的精神和良 好的职业素养。无菌技术操作；敷料的制 作；无菌包的包装。能熟练完成上述操作项目， 须无菌要求时符合无菌操作 原则。心肺
41、复苏、止血包扎固定； 能协助医生对各种危重病人 进行抢救治疗与护理；洗胃 机、心电监护仪、除颤仪、简 易呼吸器等仪器设备的使用 方法及维护；能正确进行上述项目的操 作和仪器的使用，操作中注重 人文关怀，培养学生一丝不苟 的精神和良好的职业素养；树 立基本的急救意识，具有基本 的现场救护能力，增强积极应 对突发卫生事件的使命感、责 任感和自信心。10.【教学安排表】10.1时间分配表周数学期第一学年第二学年第三学年合计局数项目一二一二一二课程教学1517181666临床实践22入学教育、军训22公益劳动11顶岗实习191837就业教育11假期1111116考试11114合计19202020202
42、011910.2教学环节统计表（总计2960学时，156学分）课程类别学时学分占总学时比例占总学分比例理论实践理论实践课 程公共基础课程3102243110.47%7.57%19.87%专业基础课程25496228.58%3.24%14.11%专业核心课程4822944916.28%9.94%31.41%公共选修课课程382861.28%0.97%3.85%专业选修课程402441.35%0.81%2.56%环节入学教育及军训6020.00%2.02%1.28%公益劳动3010.00%1.01%0.64%顶岗实习1050400.00%35.47%25.64%就业教育3010.00%1.01%0
43、.64%总学时（学分）啜1124183615637.96%62.04%100%11 .【实施性教学安排】（附表）学分制教学实施方案（附表）12 .【专业办学基本条件】12.1 专业教学团队护理专业现有院内专任教师 35人，其中正高6人，副高22人，具有硕士以上学位 22人。双师素质教师比例达到 91.75%;另外，聘请了 150位校外知名护理专家作为兼职教师，承担专业课程教学及顶岗实习带教工作，学时比例达50%A上。本专业教师队伍是一支具有良好的“双师”素质和结构、团结合作并充满活力的团队。师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，有很好的科研或专业技术背景。本专业教师在教书育人工作中成绩十
44、分突出，2007年被评为山东省首届教学团队。12.2 教学设施12.2.1 校内实训（实验）装备（1）正常人体结构实训（实验）室功能：适用于正常人体结构课程主要设备装备标准：（按一个标准班40人配置）序号设备名称用途单位基本配置适用范围（职业鉴定项目）1显微镜正常人 体结构台402上皮、结缔、骨骼肌、心肌、神 经组织切片片各403双凹玻片片404全身骨骼套85骨架个26标本（全身肌肉、消化系统、脉 管系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、胚胎发育过程）套各27模型（全身肌肉、消化系统、脉 管系统泌尿系统、生殖系统、感 觉器官、神经系统、胚胎发育过 程）套各8（2）正常人体功能实训（实验）室功能：适用于正常人体功能课程主要设备装备标准：（按一
