1、初中阶段各个年级的特点: 初一：1初一是学生转变、适应和打基础的一年，科目比小学明显增多，知识跨度大，要求学生不仅要利用好课堂时间， 课下学习也越来越重要。 升入初中，原有的人际关系被打破， 与老师、同学要建立新的关系，对适应性和人际关系不良的孩子，这方面压力并不小于学习压力。2学生在学习上遭受挫折容易导致畏难情绪，青春期问题也开始凸现出来，容易与家长产生沟通方面的不协调。3学生很容易在数学、英语的学习出现很大的问题，容易导致学生自信心的下降，对自身定位的不准确，很容易导致整体成绩的下降。初二：1初中是人生的“关键期”，初二年级是初中学习生活的“关键时期”，不论是生理还是心理方面，初二学生都会
2、产生明显的变化。2初二年级既没有刚入初中时的天真，也没有感觉到初三的紧张，同时也是青春期心理问题的“多发期”，被称为“初二现象”。情绪起伏大，自我控制和调节能力差，易激动，叛逆性强。学习方面积极性和自制力不高，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有点学生有厌学情绪。3初二年级增加了新的学科门类（物理,难度也有大幅提升，既要有良好的语文、数学基础，又要求有较高的抽象思维能力。数学也由代数进入平面几何，要求形数结合，由演算到推理，对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求。有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，学习上往往会出现“两极分化”，一些学
3、生可能会成绩下降。4初二之后，非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为了学习成绩是否优良的主要因素。5大部分科目在初二年级结束，新课程的学习会进入尾声，学生和家长对中考和升学的关 注逐渐增强。但不能深刻意识孩子目前情况和升学要求之间的差距，学习缺乏前瞻性和规划性；学科上已经积累一定量的知识漏洞；但由于学业任务繁重，无法自己进行补漏。而这些漏洞将会给初三的学习带来很大的障碍。初三：1初三年级是人生道路的“选择期”，生理发展水平已经接近成年人水平，相对于初二学生，心态也相对成熟、稳定，思维能力的发展接近成人，思想品德方面也初步成熟。2面临升学问题，多数
4、人会感觉压力比较大。但由于各人的情况不同，会表现出不同的思想倾向：一些成绩好的埋头学习，只想升学而不愿参加其它活动；一些成绩差的觉得“悔之晚矣”，干脆混日子，等毕业；也有一些学生觉得“亡羊补牢，犹未晚”，因而奋发学习。此时，对学生加强人生目的的教育和引导， 帮助他们进行前途的选择和安排， 都是非常重要并 易于取得效果的。3在我国现行教育体制中，中考的压力甚至要比高考还要大。很多学生拼命努力，却没有获 得理想的成绩，情绪容易变得浮躁、易激惹。另外，中考是人生第一个分水岭，许多现实问 题第一次摆到了学生的面前。 努力了没效果、其他经济条件好的同学被送往国外念书、有的同学提前安排了要去的学校 ，这些社会现象都会让学生体会到焦虑、不安、失落、挫折， 也会产生相对比较大的心理压力。 这些不良情绪又会反过来使学习效率下降、学习成绩降低。4学科上除新加入的化学科目（部分学校初二的暑假已开始学习）其他大部分学科基本进入收尾阶段，但讲授的知识点容易在中考中出综合题目。在这一年学生不仅要学习新课程、新科目，同时要复习、巩固、提高，学习节奏明显快于以往。所以，学习效率显得尤为 重要，成绩也会发生大幅度的变化。
