1、八年级历史期中考试试卷分析 高静宇一、试卷结构：八年级历史上册试卷共二大题，由以下两种题型构成。第一题选择题，共计45分，第二题非选择题题，共计 55分。本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。二、学生基本情况：本校八年级（2）班参加考试人数 38人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，平均分49.9分。最高分88分，最低分17分。及格人数9人，不及格人数29人。三、学生做题中出现的问题：1、基础知识掌握不扎实， 对主干知识记忆理解不够到位。思路不清、抓不住考题的“灵魂”，导致学生答不到点上，不审题，题目中要求选错误的，可学生一眼看过去只选了一个正确的。2、错别字较多，对一些常见常用的地名、
2、人名写错，知识系统性差，缺乏必要的梳理；3、学生阅读理解历史资料的能力较差。随着能力考查的不断加强，取自于课外的史料 也不断增多，阅读理解史料是解题的关键。但在本次考试的材料分析题中发现学生阅读理解 的能力还是比较欠缺；4、对历史史实联系和分析概括能力还很缺乏。例如材料分析题，很多学生知识掌握缺 乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱， 对热点不够关心。部分学生对题目的理解与把握存 在欠缺导致出现审题不清、 答非所问现象。分析问题、提取信息能力不强，题意理解不到位， 答非所问，不会从材料中提取信息。5、学习方法简单滞后，以死记硬背为主，忽略学习过程。四、对今后工作提出努力方向：1、强化基础，努力创
3、新，强调对知识的理解性把握，注重在知识的基础上发展能力，做到知识与能力并重，过程与结果并重；2、强化训练，要明确答题的一般步骤，掌握各种题型的答题技巧，加强解题思路的训练；注意培养学生分析问题解决问题的能力，要让学生学会审题3、注重学生书面表达的训练，运用规范的语言进行表述。4、加强对学生在材料分析题中获取，解读有效信息，运用历史知识的能力培养。5、加强学法指导、培养答题技巧，向工整、规范答题要分，杜绝卷面脏乱差现象。6、反复复习、当堂训练、当堂记忆，体现有效教学。五、教学建议：1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课 外史料，培养学生的阅读习惯和能力;2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习；3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。4、在以后的讲学稿中，主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、 解决问题的能力。总之，经过期中考试我认识到了教学中存在的一些漏洞和不足。我将在以后的教学过程中本着提高成绩的目的， 从各个角度对学生加强管理、 争取在期末考试中取得优异成绩。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！
