1、【教学目标】1 .知识目标：知道由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。认知物体重力和质量的关系。认知重力的方向及其应用。2 .能力目标：会用弹簧测力计测量物体的重力。【教学重点】重力的概念及测量【教学难点】重力的概念【教学方法】演示实验、例举生活中实例、讨论【实验器材】两人一组准备弹簧测力计一只、钩码两只、橡皮泥、线另外教师演示用：重垂线、装有砂的水槽、砖块【教学过程】一、新课导入：通过图片和视频，从而引出什么是重力的概念。进而复习弹簧测力计的使用方法，让学生用测力计测量钩码、橡皮泥、笔、书(用线捆好后称)等物品的重力，对重力大小形成印象。二、新授课：1、探究影响物体重力大小的因素的教学：(
2、1)学生分组实验探究“物体所受重力的大小与物体形状的关系”后组织学 生加以讨论。(2)学生分组实验探究“物体所受重力的大小与物体质量的关系”并填写实 验数据表格。(3)给出结论：物体所受重力的大小与物体的形状 (有关/无关)。物体所受重力的大小与它的质量成 比，它们的比值是9.8N/kg ,是个定值。用G表示物体受到的重力，m表示物体的质量，g表示比值9.8N/kg ,重力 和质量的关系可以写作 G=mg.在要求不精确的情况下，可取 g=10N/kg。在计 算的过程中质量的单位为千克。（ 4）给出例题。桥头限重标志牌。组织学生讨论完成。教师讲解。（ 5）再给出练习题。根据重力与质量成正比的知识来求解。（6）通过故事了解g值的变化。G与地球纬度的关系。2、重力方向教学：（ 1）演示书中装置实验： （组织学生观察、讨论、形成初步结论）（ 2）物体所受重力的方向总是竖直向下。（ 3）重垂线用来检验墙壁是否竖直，水平器用来检查窗台和桌面是否水平。3、重心的教学：通过图片物体处于平衡状态知道重心，及重心的寻找。四、课后作业：同步练习课后思考：若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？
