1、科目物理课题依据电路图连接实物图方法“首尾法”课型新课集体备课V个性备课主备或初备人杨顺森教学对象九年级学生课时1参与修改人员执教教师杨顺森一、教材内容分析依据电路图连接实物图方法是在学生初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测M电流等基本知识的基础上，给学生介绍依据电路图连接实物图的一种较有用方法“首尾法”，是我们课题组依据课题研究内容自行增加的授课内容。通过方法训练一一纸上谈兵，使学生轻松掌握画电路图连接实物图的知识技能，为后面研究串、并联电路中电流和电压规律等实验的实际连接电路做能力储备和积累是后续学习电学的基本功，具有承上启下的作用。二、知识结构（
2、梳理）1.依据电路图连接实物图方法介绍I ;依据电路图连二:接实物图方法；, | 2.首尾法介绍首尾法LI IffJ 3.实际应用三、教学目标（通过什么策略、方法和手段达到那些目标）课标要求1、通过讲解和练习，使学生熟练掌握依据电路图连接实物图的重要方法方法首尾法2、在教师的引导下，轻松掌握画电路图连接实物图的知识技能，并打破以往电学学习瓶颈，将此技能自然的迁移应用到后面研究串、并联电路中电流和电压规律，电流与电压、电阻的关系，伏安法测电阻，测M小灯泡的电功率等电学实验的电路连接操作中，拓展延伸到后面欧姆定律及电能电功率的电路分析中，全方位提高学习的效率。培养学生学习物理的兴趣，增强自信心。四
3、、学习者特征（学情）分析一一（已有知识准备和生活经验）九年级学生已经初步了解电路和电流的概念以及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表测M电流等基本知识，在学习前面这些知识的同时，已经了解了 “电流路径法”等依据电路图连接实物图的基本方法，已经具备学习“首尾法”的知识准备。五、教学重难点教学重点通过讲解和反复练习竽握首尾法这一依据电路图连接实物图方法。教学难点用“首尾法”解决并联电路实物图的连接八、教学策略选择与设计（教法和学法指导）说教法：本节课采用教师演示和学生练习相结合以及教师点拨学生练习相结合的的教学方法，使学生掌握依据电路图连接实物图的有效方法“首尾法”。说学法：通过听讲和
4、反复回图练习掌握技能。七、教学环境及资源准备（教室、实验室；器材、多媒体）教室，教学课件，投影仪，学生练习题（打印）。八、课时教学流程图复习：电流方向的规定八1用问题引入课题.A首尾法概念介绍拓展练习v二依电路图连实物图 习题练习用“首尾法”依电路图连实物图例题演示九、板书设计依据电路图连接实物图方法“首尾法”1、电源外部电流的方向从正极流向负极。电路2、除电压表和电流表外，同一兀件首尾可以任中的各兀件两端都有一个接线柱，共后两个接线柱，意选择电流都是从一个接线柱流进，从另一个接线柱流出，3、如果并联支路中有两个或两个以上兀件，则我们把流进的一端称为“首”，流出的一端称为“尾”。它们之间是串联
5、关系，那就现将支路分别首尾串联，元件首尾连接的是串联，首与.首、尾与尾连接的是并后将各支路首首尾尾组成并联，再由正极到负极，将联。电源和干路元件以及并联部分首尾相连。十、教学过程（学活动中）1、注重教学活动设计；2、知识线索、脉络清晰；3教法/学法渗透到各个知识点的教教学环节教师活动学生活动设计意图一、问题引入分发练习题(人手一份)PPT:按要求连接实物图：用线条代替导线，将图 20中的电 器元件连成电路。要求：(1)开关K1只控制电灯L1 , 开关K2只控制电灯L2;(2)共用一个电池组要完成上题，有一定难度，有 种很好的方法，叫作“首尾 法”。掌握了 这种方法以后此题 会变得简单。同 学们
6、想不想学？学生试着按要求连接实物图：与Kj屯L1S?20设计有一定难度的问题， 弓1起学生的认知冲突， 激发思维。二、讲授新知PPT:“依据电路图或按要求连接实 物图”的 方法有好多，今天我们 学习一种“首尾 法”。依右图讲解：电源外部电流的方向从正 极流向负 极。电路中的各元件两 端都有一个接线 柱，共启两个接 线柱，电流都是从一个 接线柱流 进，从另一个接线柱流出，我 们把流进的一端称为“首”，流出 的一 端称为“尾”。元件首尾连 接的是串 联，如图2 ;首与首、 尾与尾连接的是并 联如图3。看图、听讲、理解“首尾法”概念听看结合，帮助学生理解 “首尾法”。三、应用举例分析 外， 择)0演
7、示：(除电压表和电流表 问 兀件首尾可以任意选边讲边画一HqLi_ (2)在印刷习题上跟着老师边听 边回，自 己练习。血鱼1总2 XklM h依据串并联电路图 连接实物 图的练习，体验“首尾法”教学环节教师活动学生活动设计意图四、提高训I练如果并联支路中有两个或 两个以上 元件，则它们之间是串 联关系，那就现将 支路分别首尾串联，后将各支路首首尾尾 组成 并联，再由正极到负极，将电源 和 干路元件以及并联部分首尾 相连。如：在印刷习题上试画同一支路中有 两个或 两个以上元件的 3、4两题，小组讨论思 考，再跟着老师边听边 画，自己练习掌握。学生练习依据电路图连实物图完成5、6题。教师PPT快速
8、演示。五、巩固提升知台阶通过小组讨论培养学生的合作意识和能力。遵循由简到繁，波浪式前进，螺旋式上 升的原则，会画支路只 有一个元件的 并联电路 的基础上，上升到有两 个或两个以上元件的并 联电路连接。轻松上认用“首尾法”由 易到难，由低到高，解决 难题，发挥方法 优势，逐 步树立学生 学习自信心。教师活动学生活动设计意图解决开头问题?20通过用“首尾 法”解决疑难，突显 “首尾法”优势，进 步树立学生自信心PPT出示问题依据电路图连接实物图:B oLt111c=六、拓展延伸承上启下，通过拓 展练习，为下一节“探究串并联电路电流规律”做铺垫。O Cj?1、首尾法；2 、电源外部电流的方向从正极流向负极。电路中的各元件两端都有一个接线柱，共有两个接线柱，电流都是从一个接线柱流进，从另一个接线柱流出，我们把流进的一端称为“首”，流出的一端称为“尾”。元件首尾连接的是串联；3 、如果并联支路中有两个或两个以上元件，则它们之间是串联关系，那就现将支路分别首尾串联，后将各支路首首尾尾组成并联，再由正极到负极，将电源和干路元件以及并联部分首尾相连。十、作业分层次 布置ABC完成印刷全部练习题完成印刷前5道练习题只完成串联部分卜一、教学反思
