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六年级理解句子含义阅读训练.docx
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1、_六年级理解句子含义阅读训练2018.10一、阅读训练(理解句子的含义)方法点拨1. 抓住关键词语理解句子含义: 理解句子含义时, 我们可以先找出句子中的关键词语,然后弄清这些词语的意思,进而理解句子的含义。2. 联系上下文理解句子含义: 结合具体的语言环境, 从全段或全文的整体意思入手,分析句子的含义。3. 抓住修辞方法理解句子含义: 仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法, 有助于我们领悟句子中所蕴藏的更深一层的意思。4. 结合时代背景理解句子含义: 一篇文章往往是作者在特定的时代背景下写成的,因此,要结合作者写作的时代背景深刻理解句子的含义。实战演练(一)运用 “抓住关键词语理解句子含义”的
2、方法理解含义深刻的句子。那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父亲是唱莲花落的民间艺人。 母亲用歌谣把故乡的爱, 伴着月光给了我, 让一颗混沌的童心豁然开朗。(选自月光启蒙 )借助关键词语,体会 “那时,我们日子清苦,但精神生活是丰富的。黄河留给家长的故道不长五谷,却长歌谣 ”这两句话的意思。(二)阅读短文片段,理解含义深刻的句子。那时候的语文叫国语。 田老师美讲一课, 都要编一个引人入胜的故事。 我在田老师那里学习四年,听了上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。有一年我回家乡去,在村边遇到
