1、第四单元测试题 （二）一、读下面各组词语，在正确的读音后面“”。二、读句子 ，给带点的字选择恰当的解释画“”。1 邱少云全身武装 ，伏在我身后 。伏：趴（）低下头 （）屈服 （）2 过了 一 个钟头 ，他怀着甜蜜的希望睡熟 了 。熟 ：植物的果实等完全长成。（）程度深 。（）因常见或常用而知道得 清 楚。（）加热到可以食用的程度。（）加工制造或锻炼过的。（）三、选词填空 。隐藏隐瞒隐蔽1我 看了看伏在我身边的邱少云，他全身伪装 ，（）得更好。搜索搜录搜查2敌人没胆量冒着我军的炮火出来（）， 只好把看家的本领“火力警戒 ”拿出来了。四、给下面的句子选择恰当的关联词语填空。是 还是 如果 就 虽然
2、 但是 宁可 也 即使 也 因为 所以 1（） 明天不下雨 ，运动会 （）按计划举行。2高建成烈士 （）为战胜洪魔牺牲了，（）他永远活在亿万人民的心里。3小英雄雨来 （）牺牲自己 ，（）不泄露秘密 。4（）我 们的工作取得了很大的成绩，（）没有任何值得骄傲的理由。五、用修改符号修改下面的句子。1敌人来了 。我们就跳到地里 去，让扑个空 。 敌人走了 ，我 们从地 里进来 ，照样种地过日子。2这篇文章的内容和形式都丰富。3 朝霞被天空映红了 。六、照样子 ，将下面的句子换个说法句子意思不能变。例：邱少云隐蔽得更好。邱少云不是隐蔽得更好吗 ？1 敌人全部被 我们歼灭了 。_2 红旗翻动 ，像海 上
3、的波浪 。_例：小姑娘高兴地对我说，她有 一本新华字典 。小姑娘高兴地对我说：“我有一本新华字典 。”3 叶老先生笑着说， 是的 ，那是他前几年写的呢！_4 小华斩钉截铁地说，即使下雨 ，他也要完成任务！_七、阅读短文 ， 完成练习 。师生情深雨， 淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下 ，一 队学生正急急忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们 一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前他们是来探望老师的。“老师 ”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了， 又露出同学们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说 ：“老师 ，您
4、别动。”“老师 ”你一言，我一 语，大家都抢着说，虽然没有顺序， 但这都是出自学生的肺腑之言啊！老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边， 慈爱地拉过班长的手问：“ 期中考试成绩怎么样 ？早锻炼还在坚持吗 ？”老师微微喘着气 ，关切地问这问那 。班长连忙说 ：“同学们都进步了，一 切都按原来的布置进行着。”老师听着 ，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。这时 ，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说 ：“喂，快拿出来吧！”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背兜拿下来，放在床头的桌子上， 说：“ 老师 ，这些水果 ，是我们凑钱买的 ，您一 定要收下！”“
5、谢谢同学们 ，但你们为 我花钱 ，我”正当老师推辞的时候，“ 小机灵 ”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说 ：“老师 ，您就吃了吧 。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一 股甜甜的果汁流进了心里雨， 还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中 ，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访 就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血呀！雨还在下着 ，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝 里1写出和下列词语意思相近的词。慈爱 （）探望 （）温暖 （）关切 （）2写出和
6、下列词语意思相反的词。慈爱 （）急忙 （）温暖 （）融汇 （）3 下面的词语指的是什么 ？（ 1）几把小伞 ：（ 2）温暖的甘泉 ：4 给文章划分段落 ，归纳段意 。5 用 “” 画出文章的中心句 。6 写出本文的中心思想 。7 文章的开头和结尾都是写下雨，这样的写法叫（）。答案 ：一、二、2 三、1 隐蔽2 搜索四 、1 如 果 就 也 4 即使 也 五、1 敌人来了 ，我 们就钻到地道2 虽 然 但 是 3 宁 可 里去，让他们扑个空；敌人走了 ，我 们就从地道里出来 ，照常种地过日子 。 2 这篇文章的内容丰富 。3 朝霞把天空映红了。六、1 敌人不是全部被 我们歼灭了吗 ？2 红旗翻动
7、 ，不像海 上的波浪吗 ？ 3 叶老先生笑着说 ：“是的 ，那是 我前几 年写的！”4 小华斩钉截铁地说：“ 即使下雨 ，我 也要完成任务。”七、1 慈祥 、看望 、 温和 、关心2 凶狠 、缓慢 、寒冷 、 分开3 （ 1）指学生；（ 2）指师生感情 。4 第一段（第 1自然段 ）： 雨中 ，学生向老师家走去 。第二段 （第 2 4 自然段 ）： 学生看望老师的情景。第三段 （第 5 自然段 ）； 雨中联想到老师关怀学生的情景 。5中心句 ：“就是这淅淅沥沥的雨水，流进老师和同学们的心窝里。”6 中心思想 ：本文记叙了在雨中 ， 同学们去看望病中的老师这件事，歌颂了老师关怀学生，学生热爱老师的真挚感情 。7 首尾呼应或前后照应。
