1、实际问题教学目标：1. 知识目标：巩固复习解答应用题的方法。使学生能够准确的找到中间问题，熟练解答简单的实际问题。2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 情感目标：感受数学与实际生活的联系。教学重点：分析数量关系。教学难点：分析数量关系，掌握解题方法。教、学具准备：习题 课件。教学过程：一、基本练习。口算： 30 40=1000 7=6020=1005=1230=60010=7100=80 40=34 100=竖式计算。3528=5648=9436=指名板演，再集体订正。二、指导练习。1校服原价 112 元，现在每套 98 元。学校现在买 32 套，可以比原来节省多少元？（ 1
2、）学生读题，说说条件和问题。（ 2）师：要求现在比原来节省多少元？就要知道哪两个条件？原来要多少元？现在要多少元？师：根据哪些条件可以求出原来的价钱？11232=3584（元）师：根据哪些条件可以求出现在的价钱？9832=3136（元）师：节省多少元，怎样计算？35843136=448（元）（ 3）你还有其它的解决办法吗？和你周围的同学说一说。指名说说，你是怎样想的？A：先求出一套衣服的价钱相差多少元？11298=14（元）B ：再求出 32 套衣服相差多少元？1432=448（元）（ 4）比较这两种方法，哪一种方法更简便？为什么？2试一试。学生独立完成 P25 8 题。提示：手推车有几个车轮？三轮车有几个车轮？指名叙述分析过程，集体交流。三、综合练习。1P27 17 题、 P28 18 题。（ 1）学生独立分析解答。（ 2）指名说解题思路。（ 3）自由的叙述分析过程。2根据这两个题，解答学生的质疑。四、小结。分析应用题的关键是什么？（找准中间问题）你还有什么问题？
