1、教案总第1页课题索溪峪的野课型精读授课时间月日（星期）第 1课时（共2课时）教学 1. 初读课文，了解课文内容。2. 学会 11 个生字， 1 个多音字，认读 11 个二类字。目3. 理顺课文脉络，概括每部分的主要内容。标教学重点教学难点主要教法学法指导板书设计教学后记理顺课文脉络，概括主要内容。理顺课文脉络，概括主要内容。启发谈话教具课件观察联想 记忆索溪峪的野tiao调整风调雨顺调diao调动调兵遣将（）（）（）（）尊者叔末（）（）（）（）总第2页教学内容及教师活动学生活动一、谈话引入1. 我们从上篇课文的学习中，领略了“桂林山水甲天下”，教因为它太秀了。而作为五岳之首的泰山，又太尊了，安
2、徽的黄山又太贵了。今天我们学习的课文也能用一个字来总学结这里的感受。2. 板书课题：索溪峪的野问：看了课题你有什过么疑 问， 应该怎样3. 介绍补充索溪峪的背景资料。读？程张家界位于湖南省西北部的武陵山区。 是我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360含平方公里，该地区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，时形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地间拔起，形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，分时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀，湖潭溪瀑比比配皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。过渡：下面就让我们走进这云雾蒙绕，景色神奇的自然风景区。二、初读
3、课文，学会生字词。1、指生分段朗读课文。指生进行朗读，师生（1） 注意带点字的读音。随机纠正读音。膝盖颤抖（2） 多音字tiao调整风调雨顺引导学生根据不同读调音进行组词。diao调动调兵遣将2、读一读下列词语。千峰万仞绵亘蜿蜒崛起窈窕淑女撅着屁股蹚怦怦直跳 老叟荡涤断壁悬崖随心所欲不拘一格难以名状年过花甲返璞归真3. 学习本课的生字。总第3页教学内容及教师活动学生活动（1）强调字形尊：上边字形的写法不要丢掉小横。教师在强调字形的同时，引导学生进行书教颤：左边部分按部件记忆，横变提。写，记忆。膝：右下部是水，共四画，注意区分。学璞：右下的笔顺为。过（3） 加偏旁成新字并组词。程（）（）指生按加
4、什么偏旁，尊者成什么字的形式进行（）（）组词。含时间（）（）分末叔配（）（）（4） 形近字辨析组词。抱膝慰引导学生进行形、义拘漆蔚的区分后进行组词。（5）考考你。1）听写。欣慰颤抖赌博返璞归真无拘无束教师读词，鼓励学生2）一字组多词。进行书写。煮：（5） 结合上下文，说说下列词语的意思。随心所欲不拘一格难以名状年过花甲返璞归真总第 4页教学内容及教师活动学生活动三、梳理课文脉络1、快速浏览课文， 想一想索溪峪给人留下的印象是什么？用书上的一句话来概括。教2、默读课文，思考：课文是按什么顺序连段成篇的？可以学分为几部分？每部分的主要内容是什么？3、汇报：过1）顺序：总 - 分- 总程 2）划分以
5、及段落大意。第一部分：初进索溪峪，所有的意念都是野。含时第二部分：进入索溪峪发现山、水、动物、游人都是野的。间第三部分：索溪峪的野荡涤了我的胸怀。分配四、总结这节课我们初步领略了索溪峪的野，你想说些什么呢？课文表达了作者怎样的情感？五、作业1、熟读课文。2、生字。引导学生浏览课文进行批画。引导学生提炼间接的语言。初次体会作者此行的欢愉之情。教案总第5页课题索溪峪的野课型读讲授课时间月日（星期）第 2课时（共 2 课时）教1. 联系上下文体会句子的意思。学2. 抄写自己喜欢的句子，读后并抄写。目 3. 背诵第三自然段。4. 了解课文的主要内容，感受索溪峪的野性美，体会作者欢愉的心情。标教学重点教
6、学难点了解课文围绕“野”写了几方内容，体会作者情感。联系上下文体会句子的意思。主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、想象、议论板书山野惊险磅礴 不拘一格设索溪峪的野水野快慰清爽动 物野计游 人野教学后记总第6页教学内容及教师活动学生活动一、由“野”存疑，切入教材【 2】学生进行选择。1. 激趣导入：同学们，野字在字典里有这几种意思（出示：不是人类饲养的动、植物；野外；不讲理；不受约束。）那教么索溪峪的“野又是指什么？当你走进索溪峪会有什么学 感受？二、由“景”持趣，探究教材 【5】过1. 朗读课文：索溪峪给作者留下了怎样的印象？是从几方程面写的？学生读文，交流。 2. 交流，板书：山、水、野
7、物、游人含时三、重点句段分析理解【 25】间（1）学习第二自然段。（山是野的）分配 1. 请学生快速朗读第 2 自然段，想想作者分几方面来写山是“野”的？2. 教师引导学生思考作者是分三方面来写的，分别是“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美” 。3. 同桌合作，选择喜欢的一方面读一读，想一想作者是怎样把特点写具体的？4. 交流：a 赏析句子，出示：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么一线天 ，什么百丈峡 ，听着名字就让人胆颤。”问：你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）b 还有哪些
8、地方让你感受到一种惊险的美？ （一线天、百丈峡，它们的名字听着也让人觉得害怕。 ）c 欣赏索溪峪山的风光图。 （出示课件）总第7页教学内容及教师活动学生活动d 有感情朗读 ,读出你的惊讶， 读出你的赞叹， 并谈谈自己的收获。5. 指导朗读。教（2）学习第三自然段（水是野的）学 1. 出示：索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。过程 2. 出示：它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并含时肩而行，一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。间分配 3. 山路哥哥倒不十分害怕平生没走过这么“野”的路。4. 读句子，读出自己的体会。（3）学习第四自然段（
9、动物野）1. 那些大大小小的猴子一大群猴子飞腾跳跃，十分从“一会儿一会儿”体会到溪流时而急，时而缓，时而弯，时面直。从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌。人 们 根据 溪流的深浅，建造了各种山路。有的是树木作路，有的是石头为路，还有的是卵石铺成的路。欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的从“飞腾跳跃，难以劲头难以言状。言状，跳来跳去”体会到 猴子 不惧怕人类，与人类有着特殊2.一只调皮的猴子竟恶作剧地却快活地叫着，跳到的感情。另一株树上去了。（4）学习第五自然段（人野）1.城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年
10、总第8页教学内容及教师活动学生活动的功课。教2. 遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，学 踩着乱石，从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。过程 四、总结升华 【2】含时索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面间 前，表达了作者怎样的思想感情呢？分配 五、播放录相资料，领略张家界的迷人风光 【3】六、总结、扩展 【 2】今天，我们一同领略了索溪峪的美丽风光，体会到了它的天然美、自然美。学习了这一课，你可能被索溪峪的美深深感染。你们可以结合全文，体会作者的写作方法及课文的写作结构，并用自己的话说一说索溪峪的特点。七、作业：（任选一题）1. 写一段精彩的导游解说词。2. 利用课余时间找一找家乡的“野” 。体会到姑娘们不刻意掩饰，露出自然本性，大家之间很随意。老年人好像又回到了青年时代，显露了童心。从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性。对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。
