1、多些、少些教学目标知识、能力：在学习万以内数的基础上，进一步学习“多些、少些”的数学知识，把数域扩展到万以内，通过学习这一内容培养学生的推理与估测能力。过程、方法：估测、猜想、分析比较、逻辑推理。态度、情感：通过学习这一内容使学生体会到数学与生活的密切联系。在学习过程中，激励他们学习的自信心和自豪感。教学重点学习“多些、少些”的数学知识，培养学生的推理与估测能力。教学难点比较准确地估算出较大的数。教学过程一、复习引入：1. 在里填上“、或 =”2652342998610232631250056285609382638299028992. 用 3、 6、 0、 2 四个数字组成：（ 1）一个最大
2、的四位数是（）；（ 2）一个最小的四位数是（）。3.最大的四位数是（），最小的四位数是（）。4.比最大的三位数多1 的数是（），它是最小的（）。二、探索新知1. 创设情境，激发学生兴趣。老师想考一考，谁的计算能力最强。口算练习。2. （出示课件）一幅果园的图画苹果树 1500 棵，梨树比苹果树少一些，桃树比苹果树少的多。3. 猜一猜：根据几位同学的介绍和下面给出的 3 个数据，猜一猜可能有梨树、桃树各多少棵。1520 棵1480棵750棵4. 想一想，你怎样理解“多一些”和“少一些”？小组内讨论一下（进行猜测、分析、推理、判断。 ）5. 汇报交流反馈。梨树比苹果树少一些， 即比 1500 少一
3、些，肯定不是 1580；在 1480 与 750 两个数中，1480可以说比 1500 少一些，而 750 应该比 1500 少得多，所以梨树应是 1480 棵，那么桃树的棵数就是 750 棵。三、实践运用（一）说一说（图书馆）（ 1）科技书有 800 本，（ 2）故事书有 1365 本，（3）连环画有 630 本。1. 请问：（ ）比连环画多一些，（ ）比连环画多的多，还可以怎么说？小组内完成。2. 老师加以指导。3. 交流反馈：连环画的本数是630 本，在 800 本与 1365 本中， 800 比 630 多一些， 1365 比 630 多得多，所以说科技书比连环画多一些，故事书比连环画多得多。（二）练一练（课件演示）1. 1 、2 题。（ 1）看图读题，理解题意。（ 2）小组内讨论。（进行猜测、分析、推理、判断。 ）（ 3）汇报，交流反馈。（老师加以指导）2. 书上 3 题。自己独立完成，有问题及时请教。四、总结：今天有什么收获？还有什么遗憾和问题请说出来，我们大家一起解决。
