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类型四年级写人作文指导精华版(二).docx

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:12005460
  • 上传时间:2021-07-11
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    四年级写人作文指导精华版(二).docx
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    1、泰恩教育四年级作文复习指导(二)写人作文一 、写人要抓住人物的特点人物的特点就是一个人与其他人不同的思想、 品质、性格脾气、 兴趣爱好以及外貌长相。常见的外貌描写方法:1、抓住人物的面容、身体、服饰特点来写。例:表姐今年二十来岁,高高的个儿,经常穿黑西服,黑高跟皮鞋,一头乌黑发亮的波浪式秀发披在肩上, 白净的瓜子儿脸上有一双充满青春活力的眼睛和一张能说会道的嘴。2、 抓住人物的性别、年龄、职业、身份、经历等特点来写。3、 抓住人物的心理状态,情绪变化和性格特点来写。例:“ 45 分”的试卷刚刚发到他的手上,他就像触电一般缩回了手,呆呆地坐在那里,眼睛盯着试卷,本来白净的脸已经涨红了,眉头紧皱,

    2、两只手不停地搓来搓去4 外貌描写练习设计1、 在下面的括号里填上恰当的词语,来表现不同年龄、性别、身份、经历的人物的外貌特点。()的眉毛()的鼻子()的嘴()的脸()的身体()的身材()的手2、 用简洁的语言写出爸爸 (或妈妈)的外貌,使人能大概了解你爸爸 (或妈妈)。写一段话表现老师课堂上提醒 (或批评) 某个做小动作的同学时的神态, 特别注重刻画老师的眼神。二运用多种描写方法1、.语言描写的方法。( 1)语言描写要反映出人物的精神面貌,思想品质,这样有利于表现文章的中心思想。( 2)语言的描写要与动作、神态结合起来,这样可以更好地刻画人物的品德、- 1 -泰恩教育性格。( 3)语言描写要反

    3、映人物的个性特点,要符合人物的年龄、身份、经历等方面的特点,这样才能使人物形象鲜明。到市场观察一下,顾客和小商贩讨价还价时的情态和对话,然后写成一个片段。2、行动描写行动描写是指对人物举止、投足、坐、卧、哭、啼等行为和动作的描写。( 1)要注意人物在日常生活中的行动。( 2)要善于抓住人物在特殊情况下的行动。( 3)要特别注意人物的“个性化”行动。比如同样是吃饭,有的人细嚼慢咽,有的人则狼吞虎咽;同样是走路,有的人悠闲地迈着八字步,有的人则是风风火火;有的人说话总是爱搔后脑勺3、心理活动的描写练习设计:一天,拔河比赛完毕,我走进教室取书包, 发现教室里课桌东倒西歪,地上满是纸屑。(这时,我心里

    4、怎么想的,有什么思想斗争,后来又怎么做的。 )三、写人方法总结:1、要抓住人特点(思想品质、性格脾气、兴趣爱好以及外貌长相等)2、要有具体的事。3、要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。四、好词好句1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。2、这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他那红嘟嘟的脸蛋闪着光亮,像九月里熟透的苹果一样。3、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得

    5、火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。4、李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。- 2 -泰恩教育5、我的同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。五、范文欣赏:我的同桌从小到大,我有过许许多多的同桌,其中有一位同桌让我怎么也忘不了他,他就是一个学习好,诚实和乐于助人的好同学小李。有一次期中考试。我找不到自己的橡皮,我的心怦怦直跳,急得像热锅上的蚂蚁 -团团转。小李看见了我没带橡皮,就打开铅笔盒,拿出一块崭新的 .没有拆开过的橡皮,说: “给你用吧。”我不好意思地说:“

    6、这可是你舍不得用的橡皮,我怎么好用呢。 ”“没关系,没关系你就先用吧。”我涨红了脸,低着头,挠着头皮说“谢 .谢.你.我.考.试.结.束.就.还.给.你。”“叮铃铃”考试时间到了,我们俩走进考场开始考试。在考试时候,我专心做题。这时突然发现我的橡皮在椅子下,我连忙拿起来,用旧橡皮,可考试完了以后。我突然发现小李借我的就橡皮不见了。 一下子我六神无主了,要知道这块橡皮可是小李爸爸出差时带回来的。 他自己一直都舍不得用。这可怎么办, 我到什么地方去弄一块这样的橡皮还给他。小李看我找来找去,问我怎么回事,只好告诉他实情,谁知他听完后,不但没有生气,还安慰我说“没有关系的,不就是一块橡皮,下次爸爸再去再买。”听完他的话,我感动得不知说什么好。有小李这样的同桌激励着我,我成了一个心胸宽阔的人。- 3 -

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