1、。小升初语文基础知识复习要点一、汉语拼音1 、掌握 23 个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2 、掌握 24 个韵母：（1）、单韵母： a o e i u （2）、复韵母 8 个： ai ei ui ao ou iu iee（3）、鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。前鼻音为： an en in unn后鼻音为： ang eng ing ong3 、特殊韵母： er它不能和声母相拼，只单独作为字音。4 、整体认读音节16 个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan
2、ying5、标调： a o e i u，标调时按顺序， iu 并列标在后， i 上标调去掉点；与 j q x y相拼时去两点，如 ju qu xu yu 。6、字母表：A B C D E F G H I J K L Ma b c d e f g h i j k l mN O P Q R S T U V W X Y Zn o p q r s t u v w x y z7 、隔音符号：以a o e开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。如海鸥h i u二、查字典的方法1 、音序查字法。如：鼎d n，先在“拼音音节索引”中找出音序（D ），再查找音节（
3、d n）-可编辑修改 -。及所对应的页码。2 、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6 画）下找到要查的字及正文页码。3 、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙” ，在“难检字索引”中查（ 1 ）画。三、理解词语1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑” ，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、运用近义词
4、或反义词来解释。如： （近义）“焦急”就是“着急”的意思。 （反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。 如养花 一文，从“到院子里看花回屋工作再出去再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。四、词的感情色彩1.褒义词：形容好的，如“顽强”；2.贬义词：形容不好的，如“顽固”；3.中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。七、变换句式1 、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。-可编辑修改 -。2 、转述：把一句话通过
5、你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动， 但不能改变句意。 如：王老师对小明说： “我下去买水，你在这里好好练习。 ”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。3 、陈述句和反问句：转换特点：陈述句 反问句（肯定） -（否定）（否定） -（肯定）如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？4 、肯定句和否定句。如： （“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。八、扩句和缩句1 、扩句
6、：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看电影。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。2 、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么” “怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词， 再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为： 曹操听到呐喊声。九、修改病句1 、句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。这句可改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。-可编辑修改 -。2 、用词不当。如
7、：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。3 、搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。4 、词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。5 、前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。 “一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。6 、重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。7 、不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝，持续两个
8、小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。注意常用修改符号的用法：十、认识修饰句子的方法1 、比喻句。 常用的比喻词有 “好像”“犹如”“仿佛” 等，有的比喻句用 “成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。 （ X）2 、拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉” “快乐”等写人的词语来写小动物。3 、夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如： （夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里
9、，他照样锻炼。4 、排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白-可编辑修改 -。山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。5 、设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。6 、反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？7 、疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？十一、掌握部分标点符号的用法1 、句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。2 、问号（？）：问句末尾的停顿。3 、感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这
10、儿风景真美啊！4 、逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5 、分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6 、顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7 、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。 ”8 、引号（双引号“ ” 单引号 ）引号的三种用法：1 ）、表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如：她说：“我明白了。 ”或：楼的前面挂着“镇隆中
11、心小学”的牌子。2 ）、表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。3 ）、表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。-可编辑修改 -。注：引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如：他问老师：“老师，置之不理的理字是什么意思？”9 、省略号（）：省略号有三种用法：1 ）、表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉别等他们醒来”这一段，心里很感动。2 ）、表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子3 ）、表示话没说完。如：指导员伤心地说： “我没有把你们照顾好，你们都瘦得”4 ）、表示声音断断续续。如： “我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。 ”10 、书句号
12、（ ）：表示书籍、报刊、文章、影视剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了 林海 这一课， 还看了 惠州日报 和西游记。11 、破折号（） ：破折号有三种用法：1 ）、表示解释说明。如：我永远忘不了那一天1952 年 10 月 12 日。2 ）、表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。3 ）、表示声音延长。如： “嘟”火车进站了。十二、给文章分段（归并法）1 、按时间顺序分段。2 、按地点变换分段。3 、按事情发展顺序分段4 、按事物的内容性质分段。十三、概括段落大意1 、学会摘句法：A 、总分结构
13、的段落，概括段意抓住总写句。B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段落的段意，“启下”部分往往是下-可编辑修改 -。一段的段意。C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。2 、采用层意归并法。 （层与层之间是并列关系）3 、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。十四、概括文章主要内容1 、用课题发展法概括文章主要内容。2 、抓重点段概括文章主要内容。3 、用段意归并法概括文章主要内容。十五、概括文章中心思想1 、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感
14、情”两部分。2 、概括文章中心思想的常用方法：1 ）、用分析题目的方法概括思想。如：董存瑞舍身炸暗堡的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。2 ）、用分析中心句的方法概括思想。如：鸟的天堂一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。3 ）、用分析主要情节的方法概括思想。如麻雀一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。4 ）、用分析主要人物的方法来概括思想。如珍贵的教科书一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。3 、概括中心思想的基本形式：（部分列举）-可编辑修改 -。1 ）、课文写了（）表达了（）。2 ）、课文写了（）赞美了（）。3 ）、课文写了（）说明了（）。 4 ）、课文写了（）告诉了（）。5 ）、课文写了（）表达了（）赞美了（）。十六、给文章加上标题一般来讲，给文章加标题可以从“内容”和“中心”两个方面去考虑。给文章加题目的基本步骤是：一读二想三加-可编辑修改 -。THANKS !致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考-可编辑修改 -
