1、小学六年级语文期末试卷一. 看拼音写词语。 （ 5 分）xrngyn qijio xi （）（）（）zuwxxlhuchn qng（）（）二 . 按要求完成下面各题。 （ 10 分）1. 根据音节写汉字，组成词语： （每个 0.5 分）zhx精（）控（）次（）陆（）2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：（每个 0.5 分）（）（）（）（）3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列： （每个 0.5 分）（）（）（）（）4. 用带点字的另一个读音组词语： （每个 0.5 分）答应（）喷香（）5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语： （每个 1 分）（）（）三 按要求进行选择，把序号
2、写在括号里。（ 7 分）1.和“鼎”笔画数完全相同的一组是（）（ 1）羡谏（ 2）滋雅（ 3）腻椽2.“玄”的部首是（）（ 1）丶（ 2）一（ 3）亠3.下面词语读音完全正确的一组是（）（ 1）便宜（pinyi）削弱（xio rui）（ 2）挨打（d嫉妒（j d）（ 3）遒劲（qijng机械（j xi ）4.可以形容某人思想品质的词语是（）（ 1）忠心耿耿（ 2）不知所措（ 3）斩钉截铁5.下面词语中没有错别字的一组是（）（ 1）居高临下走头无路昂首挺胸（ 2）川流不息泰然自若不屈不挠（ 3）壮列豪迈完璧归赵惊心动魄6.“山穷水尽”一词中“穷”的意思是（）（ 1）缺乏财物（ 2）环境恶劣（ 3
3、）完结，尽头7.结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（）（ 1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。（ 2）怀特森老师的教学方法很独特。（ 3）李斯特很同情姑娘的遭遇。四 . 判断下面的说法是否正确，对的画“” ，错的画“” 。（ 5 分）1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。 （）2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。 ”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。 ”（）3.“下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。 （）4.“ 30 万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。 （）5.林海的作者是我国著名文学家老舍。（）五 . 根据提示
4、默写本学期学习的古诗文。 （ 4 分）1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得友人离去的诗句是：2. 芙蓉楼送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是：六. 阅读短文，回答问题。（一）知了山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里， 它们静静地吸收着大地的营养， 经过如此漫长的黑暗一点点长大。 蝉的
5、成虫又是如此辉煌。 从土里钻出来飞上枝头， 就能撒欢似的狂叫， 然而它们却只有短短一两个星期的生命。蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美， 它只会发出没有变化的长音。 但是， 我总喜欢听蝉叫， 它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹， 那是一种充满了生命力的声音。 如果在夏日正盛， 听林中万蝉齐鸣， 会使我的心随之荡漾。 我也想兴奋地学蝉一样， 站在山巅长啸。 常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。 我们大部分人把半生的光阴用在学习上， 渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？1. 根据短文内容判断下面的
6、说法是否正确，正确的画“”，错误的画“” 。（ 4 分）（ 1）文中提到的蝉生活在山里。 （）（ 2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（）（ 3）作者认为蝉是世间常见的动物。（）（ 4）蝉的叫声很好听。 （）2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（ 4 分）（ 1）这声音在山林里荡漾，倾听起来， 活脱脱就是： 知了！ 知了！（ 2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（）3. 填空：（10 分）（ 1）“一两年的时间里， 它们静静地吸收着大地的营养， 经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指。（ 2）“从土里钻出来飞上枝头，就能撒欢似的狂叫，然而它们
7、却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指。4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？（二）天使的翅膀他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己，最害怕换衣服，每次上体育课，他会一个人偷偷地躲在角落里。（）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。可是，时间长了， 他背上的疤痕还是被同学们发现了。“好可怕呀！ ”“你的背上好恐怖！ ”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候， 老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。老师慢慢地走向小男孩，指着他背
8、上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。 这是一个传说， 每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕”“那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！“对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小天使的翅膀？”“这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。小男孩呆呆地站着， 原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。 他鼓起勇气， 羞怯地说：“ 好！”女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫： “我摸到天
9、使的翅膀了！ ”女孩这么一喊， 所有的小朋友都拼命地跟着喊： “我也要摸摸小天使的翅膀！ ”小男孩又哭了。从那以后， 小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信， 背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。（ 2 分）（ 1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。（ 2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。（ 3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换
10、上衣服。2. 概括短文的主要内容。 （ 3 分）3. 文中两次写小男孩哭，请用“ ”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。 （ 4 分）第一次：第二次：4. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？（2 分）七.作文（ 40） 从小到大我们每天的成长，点滴的进步，都离不开长辈、老师的呵护，离不开同学的关爱， 甚至不知名的人的帮助在你的心中也一定有要感谢的人。想一想你最该感谢的人是谁， 为什么感谢他， 想好后写一篇作文。注意要把事情的过程写清楚，内容具体。表达你的真情实感。题目自己定。答案：. 看拼音写词语。xrngyn qijio xi xin sh（熙攘）（殷切 ）（
11、狡黠 ）（娴熟 ）zuwxxlhuchn qng（座无虚席 ）（炉火纯青 ）二 . 按要求完成下面各题。1. 根据音节写汉字，组成词语：zhx精（致）控（ 制）次（序）陆（续）2. 写出四个和“副”读音相同的汉字：（ 富）（赴）（父）（缚）（覆）（负）（复）（付）（附）（腹）3. 将“弥”“颇”“觑”“宠”这四个汉字按声调顺序排列：（ 颇）（弥）（宏）（觑）4. 用带点字的另一个读音组词语：答应（ 回答答案答题 ）喷香（ 喷水喷泉喷射）5. 写出和“无穷无尽”形式相同的词语：略。三 . 按要求进行选择，把序号写在括号里。1. 和“鼎”笔画数完全相同的一组是（2）（ 1）羡谏（ 2）滋雅（ 3）
12、腻椽2. “玄”的部首是（ 3）（ 1）丶（ 2）一（ 3）亠3. 下面词语读音完全正确的一组是（3）（ 1）便宜（pinyi）削弱（xi o rui）（ 2）挨打（d嫉妒（j d）（ 3）遒劲（qijng机械（j xi ）4. 可以形容某人思想品质的词语是（1）（ 1）忠心耿耿（ 2）不知所措（ 3）斩钉截铁5. 下面词语中没有错别字的一组是（2）（ 1）居高临下走头无路昂首挺胸（ 2）川流不息泰然自若不屈不挠（ 3）壮列豪迈完璧归赵惊心动魄6. “山穷水尽”一词中“穷”的意思是（3）（ 1）缺乏财物（ 2）环境恶劣（ 3）完结，尽头7. 结合课文内容想一想，带点词语使用不正确的是（1）（
13、1）为了不与廉颇发生冲突，蔺相如再三逃避，不和他见面。（ 2）怀特森老师的教学方法很独特。（ 3）李斯特很同情姑娘的遭遇。四 . 判断下面的说法是否正确，对的画“” ，错的画“” 。1. “诸”“酌”“脏”“枕”的音序都相同。 （ ）2. “这头狮子刚才攻击了凶猛的犀牛。 ”这句话可以缩写成“狮子攻击犀牛。 ”（ ）3. “下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。”这句话是比喻句。 （ ）4. “ 30 万人一齐肃立，一齐抬起头，瞻仰五星红旗。”这句话是排比句。 （ ）5. 林海的作者是我国著名文学家老舍。 （ ）五 . 根据提示默写本学期学习的古诗文。1. 送孟浩然之广陵中描写诗人舍不得
14、友人离去的诗句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2. 芙蓉楼送辛渐中表明诗人自己高尚品格的诗句是：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。六. 阅读短文，回答问题。（二）知了山上有一种蝉，叫声特别奇异，总是“吱”的一声向上拔，沿着树木、云朵，拔到难以形容的地步。然后，在长音的最后一节突然以低音“了”结束。这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！这是我第一次听到蝉如此清楚地叫着“知了”，终于让我知道“知了”这个词的意思。蝉，是这世间多么奇特的动物。蝉的幼虫就像一粒默不作声的种子，住在深深的地下。一两年的时间里， 它们静静地吸收着大地的营养， 经过如此漫长的黑暗一点点长大。 蝉的成虫又是如
15、此辉煌。 从土里钻出来飞上枝头， 就能撒欢似的狂叫， 然而它们却只有短短一两个星期的生命。蝉的叫声严格说起来，应该属噪音一类。因为它的声音既大又尖，有时可以越过山谷。说它优美也不优美， 它只会发出没有变化的长音。 但是， 我总喜欢听蝉叫， 它的叫声里充满了飞上枝头之后对这个世界的咏叹， 那是一种充满了生命力的声音。 如果在夏日正盛， 听林中万蝉齐鸣， 会使我的心随之荡漾。 我也想兴奋地学蝉一样， 站在山巅长啸。 常去听这声音，也因为它的一生与我们非常接近。 我们大部分人把半生的光阴用在学习上， 渴望利用这种学习来获得成功，那种漫长的追求不是正如知了一样吗？1. 根据短文内容判断下面的说法是否正
16、确，正确的画“”，错误的画“” 。（ 1）文中提到的蝉生活在山里。 （ ）（ 2）第一自然段中的“吱”字写出了蝉的叫声很高。（ ）（ 3）作者认为蝉是世间常见的动物。 （ ）（ 4）蝉的叫声很好听。 （ ）2. 联系上下文，把带点词语的意思写在括号里。（ 1）这声音在山林里荡漾，倾听起来，活脱脱就是：知了！知了！（回响，回荡）（ 2）如果在夏日正盛，听林中万蝉齐鸣，会使我的心随之荡漾。（兴奋、振奋、激动）3. 填空：（ 1）“一两年的时间里， 它们静静地吸收着大地的营养， 经过如此漫长的黑暗一点点长大。”一句中，“它们”指 蝉的幼虫 。（ 2）“从土里钻出来飞上枝头， 就能撒欢似的狂叫， 然而
17、它们却只有短短一两个星期的生命。”一句中，“它们”指 蝉的成虫 。4. 给短文的最后一个自然段分层，用“”在文中标出。13（蝉的叫声不好听。 ） 48（作者喜欢听蝉的叫声。）5. 作者喜欢听蝉的叫声吗？为什么？作者喜欢听蝉的叫声。因为蝉的声音充满生命力，而且它的一生与我们非常接近，所以作者喜欢听蝉的叫声。（三）天使的翅膀他是个小男孩，背上有两道明显的伤痕。这两道伤痕，从他的颈部一直延伸到腰部，很难看。小男孩讨厌自己， 最害怕换衣服， 每次上体育课， 他会一个人偷偷地躲在角落里。（他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。）他生怕别人发现自己有这么可怕的缺陷。可是，时间长了， 他背上的疤痕还是被
18、同学们发现了。“好可怕呀！ ”“你的背上好恐怖！ ”同学嘲笑的话语很伤人。小男孩哭了，难过地躲在角落里脱下了上衣。就在这个时候， 老师出现了，几个同学马上跑到老师身边，比划着小男孩的背。老师慢慢地走向小男孩，指着他背上那两条明显的疤痕，绘声绘色地说道：“老师给大家讲一个故事。 这是一个传说， 每个小朋友都是天上的小天使变成的，有的天使变成小孩时，很快就把他们美丽的翅膀脱下来了，有的小天使动作比较慢，来不及脱下他的翅膀，就会在背上留下两道疤痕”“那这就是天使的翅膀呀！”同学们指着小男孩的背部纷纷发出惊叹！“对呀！”老师的脸上露出神秘的微笑。突然，一个小女孩天真地说：“老师，我们可不可以抚摸一下小
19、天使的翅膀？”“这要问问小天使肯不肯啊？”老师微笑着爱抚地摸着小男孩的头。小男孩呆呆地站着， 原本流泪的双眼此时此刻停止了流泪。他鼓起勇气， 羞怯地说：“ 好！”女孩轻轻地摸了摸他背上的疤痕，高兴地叫：“我摸到天使的翅膀了！”女孩这么一喊， 所有的小朋友都拼命地跟着喊： “我也要摸摸小天使的翅膀！ ”小男孩又哭了。从那以后， 小男孩渐渐长大，再也没讨厌过自己，他改变了对生活的态度，重振起了生活的信心。他再也没有躲在墙角里换衣服。他上了大学，还参加了游泳队，获得了亚军。工作以后，他取得了可喜的成绩。他永远地深深地感谢自己的老师。他相信， 背上的那两道疤痕，就是被老师的爱心所祝福的“天使的翅膀”。
20、1. 联系上下文内容，选择合适的句子填写在文中的括号里。（ 1）他用背部对着墙壁，再用最快的速度换上衣服。（ 2）他用背部紧贴墙壁，再用最快的速度换上衣服。（ 3）他用背部贴着墙壁，再用最快的速度换上衣服。2. 概括短文的主要内容。一个小男孩背上长着两道疤痕，被同学们发现了，并嘲笑他。老师知道后告诉大家那是小天使的翅膀，大家便改变了对他的态度。小男孩从此也改变对生活的态度，他深深地感谢自己的老师。4. 文中两次写小男孩哭，请用“”在文中画出有关的句子，并想一想小男孩为什么哭？请你写下来。第一次： 因为同学们嘲笑的话语伤害了他。第二次： 因为在老师的关爱下同学们不再嘲笑他了。5. 小男孩为什么“永远地深深地感谢自己的老师”？因为老师的关爱使小男孩改变了对生活的态度，重振起了对生活的信心。
