1、教学内容教学目标教学重、难点教学准备教学过程乘法竖式（第 64 页例题、想想做做第1 题、第 65 页想想做做第 24 题）1让学生初步学会乘法竖式的写法，会列竖式计算表内乘法。2继续培养自主学习的能力，体验成功的快乐。3. 增强学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，养成认真书写的习惯。重点：掌握乘法竖式的书写格式， 正确运用竖式熟练地计算表内乘法。难点：正确运用竖式熟练地计算表内乘法。情境图。一、创设情境，导入新课。1谈话：每天中午我们班的小朋友们都会到图书角去看书，你们看！这里已经有 2 组同学在看书了， 每组有 4 人，已经有多少人在看书？2你能列出乘法算式算一算吗？3指名说说乘法算式中各
2、部分的名称。4指出：加、减法可以用竖式计算，乘法也可以用竖式计算。二、探索新知，感悟方法。1学习 24 的竖式。（ 1）谈话：你会列竖式计算 24 吗？每人试一试，指名板演。（ 2）肯定板演正确的竖式，表扬写对的学生，让他们讲讲是怎样想到这样列竖式的。（ 3）提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？学生回答后，教师标明。（ 4）讨论：乘法竖式与加、 减法竖式比一比， 你发现了什么？你认为乘法竖式可以怎样写，怎样算？跟同桌说一说。（ 5）小结：乘法竖式与加、减法竖式格式相同，计算符号不同，计算时用乘法口诀算。2完成试一试。57=57（ 1）同桌议一议，积应该写在什么地方？（ 2）让学生在全班交流，写乘法竖式要注意什么？指出：积的个位应与乘数的个位对齐。教师巡视学生的书写情况， 板书典型错误的例子，并进行讨论。说说错在哪里。三、巩固练习。1想想做做第 1 题。学生完成在书上，指名板演再集体订正。2想想做做第 3 题。理解题意后填在书上，说说是怎样想的？3想想做做第 4 题。7（）=217（）=28（） 7=14（） 7=42你在括号里填的时候是怎么想的？用哪句口诀？四、课堂小结。这节课我们一起学习了什么？五、课堂练习。想想做做第 2 题，用竖式计算。学生在课堂作业本上完成。
