1、乘法竖式教学内容教学目标教学重、难点书 P64 65 页的例题及想想做做第1 4 题1理解并掌握乘法竖式的书写格式和计算过程。2明白乘法竖式中各部分的名称，会列竖式计算表内乘法。3培养学生自主探究、合作交流的意识及能力，并逐步养成良好的书写习惯。重点：掌握乘法竖式的书写格式和计算过程。难点：掌握乘法竖式的书写格式，能用竖式计算乘法。学 程 预 设导 学 策 略一、交流预习成果（预设3【板块一】分钟）1. 由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，按序每人汇报1拿出预习作业，小组交1 题，其他组员注意倾听， 有好的建议或问题及时在组内提流，错的订正。出。2全班交流。2全班交流。二、预习拓展引新（预设1
2、【板块二】分钟）1. 引入：加法、减法可以用竖式计算，乘法是否也能写成揭示课题，认定目标。竖式呢？今天我们就来学习乘法竖式 。2. 揭示课题，板书课题。三、自主尝试解答（预设7分钟）【板块三】出示情境图。1出示情境图。1.自主学习菜单：2学生自主学习， 教师巡视，解答后小组中进行交流分享。（ 1）想一想，加减法竖式教师深入组中帮扶弱势群体，收集有效资源，以便在下一怎样写？环节中，适时渗透和利用。（ 2）试一试，写乘法算式。（ 3）说一说，怎样列竖式【板块四】的？1全班交流汇报。（ 4）比较：乘法竖式与加、 （1）提问：你能说说乘法竖式中各部分的名称吗？教师在减法竖式，你发现了什么？ 竖式旁标注
3、。（ 5）先独立完成“试一试”， （2）乘法竖式与加、减法竖式比一比，你发现了什么？你再思考：积的个位应写在哪 认为乘法竖式可以怎样写，怎样算？里？2教学试一试。出示： 57=四、分享提炼解法（预设分钟）1.全班交流汇报，指名学生汇报。2小结：乘法竖式的写法8追问：得数中 35 的 3 与 5 写在什么位置，为什么？3小结：乘法竖式的写法与加、 减法竖式的写法基本相同，只是计算符号不一样。计算时，注意积的个位要跟乘数的个位对齐。提醒：别忘了在横式上书写得数。与加、减法竖式的写法基本相同，只是计算符号不一样。计算时，注意积的个位要跟乘数的个位对齐。五、即时巩固内化（预设13 分钟）【板块五】1先整体练习，再全班校对，错题及时进行纠正，进行强必做题。化巩固。完成“想想做做”P64652讲评、交流想想做做。第 1 4 题。提醒：横式后不要忘记写得数。选做题3学有余力的学生完成选做题。3 只小猫去河边钓鱼， 小花猫钓了3 条鱼，小白猫和小黑猫各钓了4 条鱼。如果每只猫要吃7 条鱼，它们还要钓（）条鱼。学生独立完成，集体交流订正。
