1、三、【教学目标】1知识和技能说出质量的初步概念以及单位。通过实际操作，掌握天平的使用方法。列举测量固体和液体的质量。2过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、地理位置而变化的物理量。3情感、态度、价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。四、【教学重、难点】1质量的概念。2质量的单位和如何用天平测量质量。,特快专递按信件质量计算邮费,思考：教室里的桌子、椅子分别由哪些材料组成？,物体是由物质组成的。,铁钉和铁锤都由铁构成，它们除了形状和用途不同外，还有什么区别？,质量,我们把物体中含有物质的多少叫做质量。用符号m表示。,铁压成铁片，物体的形状改变了,它们
2、的质量有没有变?,冰溶化成水，状态变了,它的质量有没有变?,课本从书店运到学校，放置的位置改变了,它们的质量有没有变?,温度改变了呢？,物体的质量不随形状、位置、温度、状态而改变。,结论,质量的单位千克（kg),吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg),1千克=1000克1吨=1000千克1克=1000毫克,国际千克原器,请同学们看图1-40 不同物体的质量尺度：,你能估计下列物体的质量吗？一只苹果 一个铅球 一个初中生,质量的测量,1.工具：杆秤、台秤、电子秤等，实验室里常用托盘天平,电子盘秤,电子分析天平,托盘天平原理：利用横梁平衡的原理,托盘天平的构造：,衡梁标尺,平衡螺母,游码,
3、镊子,砝码及砝码盒,指针,分度盘,天平盘,底座,托盘天平的使用方法,调平：把天平放在水平台板上,把游码移到标尺左端零刻度线。调节横梁的平衡螺母,使指针对准分度盘中央刻度线。,称量：把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡。,整理：用镊子将砝码逐个放回砝码盒。,返回,4.天平的维护,精彩存盘1.一只鸡的质量是2.5 2. 使用天平时，取放砝码必须用镊子，其原因是（ ） A.砝码不易弄脏生锈 B.可以轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 C.传统的习惯 D.上述原因都不是3. 一块冰带到月球上全部融化成水，体积变小，质量将 （ ） A.变大 B.变小 C.不变 D.无法确定,kg,A,C,C,“把课堂还给学生，让学生快乐、自主探究式的学习”是本教学设计的宗旨。 根据科学课程标准要求，将改变以往“教师教，学生练”的传统教学方式，让学生自己发现问题，解决问题，并在该过程中寻找和领会方法和规律，逐步提高学生探究和解决问题的能力。,教学反思,
