1、第 9 课 禁止通行绘制图形课题禁止通行绘制图形教学知识利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；目标能力通过本课的教学，培养学生动手创作能力以及观察、分析能力。情感让同学们在观察中动手，在动手中提高，进一步强化同学们的实践能力。教材难点培养同学们观察实践能力和创造性思维。处理重点绘制图形、调整图形教学激发兴趣，导入课题观察标志，明确任务展示范例，自主学习巩固提高，总结心得思路提高练习，大显身手作品欣赏与评价教 师 活 动学 生 活 动教学一、激发兴趣，导入课题。结构设1. 同学们， 走进这个单元， 我们共同关注着交通安全这个学生回答：好计与主题，我们进行了交通状况的调查，还收集了一
2、些交通安教学全语，这节课，我们先来登录“华夏交通在线”看一段录过程像，好吗？编排 2. 同学们看得非常认真， 哪位同学说一说你都看到了些什么？学生回答：有很多交通标志。3. 同学们观察得非常仔细，录像里面有很多交通标学生倾听志，每一种交通标志都有不同的含义，它们在无声地告诉我们一些交通规则。二、观察标志，明确任务。1. （点击）这些是刚才录像中出现的交通标志，你知道它们表示什么意思吗？（出示录像中的交通标学生说出教师点击的交通标志的名称。志）2. （点击）老师这里还有一部分交通标志，谁来说学生争先恐后地举起了小手，说出了教说这些交通标志表示什么意思？师指向的交通标志。3. 从刚才同学们的回答中
3、，我能体会到同学们都非常关注我们的生活，的确，这些交通标志作为一种基本的道路设施，在我们生活中起着非常重要的作用，有了它们的无声指挥，城市的交通更加顺畅，行车也更加安全。那么，你们想不想在计算机上制作出这些交通标志生：想呢？4. 那好，这节课我们就一起来学习用word 绘制图形，制作交通标志。（出示课题）学生明确任务三、展示范例，自主学习。1. 教师课件出示课本42 页范例 1，让学生观察学习。学生观察范例。2.通过你的观察，你知道范例中的图形分别是用什学生根据观察，说出观察结果，并动手么绘图工具绘制的吗？请你赶快试试吧！尝试。3.同学们可以任意选择一到两种交通标志进行绘制，绘制的过程中如果遇
4、到什么问题，可以看看书，学生动手实践活动开始可以请教同学，如果需要我帮助，也可以举手示意我，好吗？好，开始吧。4.好了，刚才同学们都非常认真的进行绘制，谁愿意学生互帮互助，共同解决学习中遇到的困难。说说你制作的是哪几种交通标志？又是怎样绘制的呢？（ 34 人）学 生 纷 纷 举 手 ， 争 着 说 ， 我 绘 制 的有我来说说禁止通行这个交通标志的做法吧。我是这样做的（边操作边讲解）其他学生观察演示5. 请一位同学到到教师机作演示。需要按住键盘上的shift键。6. 教师补充：这位同学绘制的是禁止通行， 选用的是椭圆工具，如果要绘制出圆，应该怎么做？学生说出自己制作的独特之处。7. 在绘制禁止
5、通行标志时，你有什么新发现或创新之处？学生谈心得，说收获，共同交流知识。四、巩固提高，总结心得。1. 通过自己的操作和同伴间的交流，你有什么收获或心得，说出来我们共同分享？2. 谁在操作过程中还有什么新发现，请介绍给大学生谈学习过程中新发现或创新之处，家？并演示操作过程。师生共同交流学习3. 师生共同总结提高。五、提高练习，大显身手。学生自主操作活动开始1. 根据你的观察，你能制作出其他标志吗？请你大胆尝试。学生观察作品样例，并动手模仿操作。2. 请欣赏图 29 14 所示的学生作品， 你发现这幅作品主要应用了什么工具，你能创作一幅类似的作品吗？六、作品欣赏与评价学生上传自己的作品学生欣赏优秀部分优秀作品，并说出优1. 教师接收学生作好的作品在全班作展示。缺点。2. 请同学们欣赏这些作品，并提出宝贵意见。3. 师生共同评价交流。
