1、人教版小学数学二年级上册教学计划一、教材分析( 一) 教学内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100 以内的加、减法的笔算，表内乘法 ( 一) ，表内乘法 ( 二) ，从不同的位置观察物体和简单的对称现象， 简单的数据整理方法和条形统计图， 数学广角和数学实践活动等。( 二) 教学目标知识和技能方面1. 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的长度观念，知道1米 =100 厘米 ; 初步学会用刻度尺量物体的长度 ( 限整厘米 ); 初步形成估计物体长度的意识。2. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度 ; 初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用
2、三角板判断一个角是不是直角 ; 初步学会画线段、角和直角。3. 掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法， 能够正确地进行计算。 初步掌握100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。4. 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称， 熟记全部乘法口诀， 能熟练地口算两个一位数相乘。5. 能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状 ; 初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形 ; 初步认识镜面对称现象。6. 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。 初步认识条形统计图 (1 格表示 2 个单位 ) 和统计表，能根据统计图表中
3、的数据提出并回答简单的问题。7. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、 分析及推理的能力， 初步形成有顺序地、 全面地思考问题的意识。解决问题方面1. 经历从生活中发现并提出问题、 解决问题的过程， 体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2. 了解同一问题可以有不同的解决办法。3. 有与同学合作解决问题的经验。4. 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。情感与态度方面1. 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2. 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功
4、的体验，有学好数学的信心。3. 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4. 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7. 通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。( 三) 教学的重点、难点教学重点： 100 以内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点： 100 以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。二、班级分析执教的班级共有74 名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高， 对数学学习也有了一定的了解。在动手操作
5、， 语言表达等方面有了很大的提高， 合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极 ; 中等生课堂上几乎是“默默无闻”;后进生学习方法不得当， 对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。三、教学措施1. 要从整体上把握教学目标。 根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重学生的学习负担。2. 从学生的年龄特点出发， 多采取游戏式的教学， 引导学生乐于参与数学学习活动。3. 要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力， 最重要的是计算能力和解答
6、应用题的能力，重视学生获取知识的思维过程。 同时要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。4. 要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。5. 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。6. 加强家庭教育与学校教育的联系， 适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。四、全册课时安排 ( 约 60 课时 ) ( 一) 长度单位 (4 课时左右 )( 二)100 以内的加、减法 ( 二)(13 课时左右 )1. 两位数加两位数3 课时左右2. 两位数减两位数5 课时左右3. 连加、连减和加减混合4 课时左右整理和复习 1 课时左右我长高了 1 课
7、时左右( 三) 角的初步认识 (2 课时左右 )( 四) 表内乘法 ( 一 )(13 课时左右 )1. 乘法的初步认识3 课时左右2.2 6 的乘法口诀5 的乘法口诀2课时左右2、3、4 的乘法口诀4课时左右6 的乘法口诀3课时左右3. 复习和整理1 课时左右( 五) 观察物体 (4 课时左右 )( 六) 表内乘法 ( 二 )(13 课时左右 )7 的乘法口诀5课时左右8 的乘法口诀3课时左右9 的乘法口诀4课时左右整理和复习1 课时左右看一看摆一摆1 课时左右( 七) 统计 (3 课时左右 )( 八) 数学广角 (2 课时左右 )( 九) 总复习 (4 课时左右 )小学数学二年级上册教学计划
8、一、 学生情况分析 :二年级学生一年来养成了良好的学习习惯 , 上课时能积极思考 , 积极发言 , 作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法 , 能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速 , 今后要加强辅导。二、 教材分析 :本册教材包括以下一些内容： 表内除法，万以内数的认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法， 万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点， 第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基
9、础上， 教材集中安排了表内除法的教学。 第二，不再明确区分 “等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中， 让学生体验和感悟两种不同的生活原型 ( 把 15 个苹果平均分成 5 份 ;24 人租船，每船限乘 4 人) ，从而使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学 1000 以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。 万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数 ; 教学三位数 ( 几百几十 ) 的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、 减法，安排了估算的教学内容， 让
10、学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元， 以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题 ; 二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后， 学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面， 本册教材安排了图形与变换一章， 内容包括 “锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了， “平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中， 通过自主探索和动手实践的
11、活动感受克和千克， 初步建立质量观念。在统计知识方面， 让学生进一步学习统计的意义， 学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。 本册教材还安排了 “找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识， 同时培养学生观察、 操作及归纳推理的能力， 发现和欣赏数学美、 运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题， 知道小括号的作用。 培养学生认真观察、 独立思考等良好习惯， 初步培养学生在
12、实际生活中发现问题、 提出问题、 解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。 使学生初步认识乘、 除法之间的关系， 能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。3、使学生会辨认直角、锐角、钝角; 使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象 ; 会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形 ; 初步渗透变换的教学思想方法。4、让学生亲身经历用79 的乘法口诀求商的过程， 掌握用乘法口诀求商的一般方
13、法 ; 使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用; 能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成; 能用符号用词语描述万以内数的大小 ; 能说出各数位的名称， 识别各数位上数字的意义; 结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计; 会口算整百、整千数加、减法 ; 让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。6、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克
14、和千克，初步建立1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 =1000 克; 使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算 ; 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。7、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十 ; 使学生能够结合具体情境， 进行加减法估算， 培养估算意识 ; 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。8、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据; 使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够惊醒简单的分
15、析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣， 培养学生的合作意识和创新精神。9、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力; 培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识， 使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学措施1、认真学习义务教育数学课程标准 。2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。(1) 对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。(2
16、) 重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。5、定期进行测试，及时反馈总结。五、课时安排：一、解决问题 (4 课时 )二、表内除法 ( 一 )(13 课时 )1. 除法的初步认识平均分 2 课时左右除法3 课时左右2. 用 26 的乘法口诀求商7 课时左右整理和复习 1 课时三、图形与变换 (4 课时 )剪一剪 1 课时四、表内除法 ( 二 )(9 课时 )用 7、 8、9 的乘法口诀求商3 课时左右解决问题 4 课时左右整理和复习 2 课时五、万以内数的认识 (8 课时 )六、克和千克 (2 课时 )七、万以内的加法和减法( 一)(7 课时 )有多重1课时八、统计 (3 课时 )九、找规律 (4 课时 )十、总复习 (4 课时 )
