1、语文教案一年级第十二周教案一、 周学习内容：画字与拼音五大家都说普通话二、 周学习重难点：1. 生字：认识生字 16 个，会写 13 个，学习一个多音字“少” ，两个新笔画“撇点”和“竖弯“。2. 积累：（ 1）复习声母、韵母、整体认读音节。（ 2）拼音与汉字相对照，进一步巩固汉语拼音。（ 3）背会画 大家都说普通话。3. 作文：妈妈，你看看图讲故事的口头训练三、周学科融合：把认识方位和识字相结合， 利用插图认识前后左右的方向位置。四、周学情分析： 本单元以复习拼音为主， 在学生学习拼音后， 练习拼读音节，继续学习看拼音识字的方法，巩固所学知识，从而培养动口、动脑以及相互合作的能力。课题画整
2、体 设 计教 本课有一幅山水画和一首五言谜语诗。 画上有材 山、水、花、鸟，给人鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底，抓住画的特征展分开描述。图文对照，能使学生有滋有味的循图读析 文，从而受到美的熏陶。授课时间：周个 性 设 计（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学 教师导法法学生学法吟诵、情景陶冶、解释等朗读、表演等学 1. 理解目标：感受诗中描绘的景色， 懂得这首诗习 讲的是一幅山水画。目 2. 积累目标：（1）正确、流利地朗读课文、背诵课文。标 （2）知道“远 - 近”、“有 - 无”、“来 - 去”是意思相反的词。3. 生字目标：认识 6 个生字，会写 4 个
3、字。学 1. 初读感知点： 借助拼音读古诗， 让学生明白这习 首诗写的是一幅山水画。重 2. 细读感悟点：反复诵读，体会感情。点 3. 能力训练点：会认 5 个生字，会写 4 个生字；感受诗中描绘的景色；正确、流利的朗读、背诵古诗。4. 拓展延伸点：课外收集谜语，开展猜谜语活动。板画书远看山有色，设近听水无声。计春去花还在，人来鸟不惊。课后反思课题字与拼音五整 体 设 计授课时间：周个 性 设 计教这是拼音教学的最后一部分内容。 复习声母、（独特见解、灵感设材计、重点改变、教学分 韵母、整体认读音节，继续练习拼读音节，并利点指导过程等）析用拼音学习生字， 巩固学过的汉字， 掌握看拼音识字的方法
4、。学 教师导法法学生学法摆卡法、游戏穿插法跟读法、摆卡法、自主学习法学 1. 理解目标：复习 23 个声母、 24 个韵母、 16 个习 整体认读音节，能读准音、分清形， 。目 2. 积累目标：（1）能熟练背诵、默写 23 个声母、24 个韵母、 16 个整体认读音节。（2）掌握看拼标 音识字的方法，用儿歌巩固拼读规则。3. 生字目标：会认 10 个字，会写 5 个字，掌握一个多音字和两个新笔画“撇点” “竖弯”。学 1. 初读感知点：复习 23 个声母、 24 个韵母、 16 习 个整体认读音节。重2. 细读感悟点：教学第65 页、 67 页 69 页的练习题，巩固拼音。点 3. 能力训练点
5、：教学儿歌东西南北 ，学习生字、新笔画。4. 拓展延伸点：收集反义词。板东-西 南-北书前-后 左-右设大-小 多-少计男-女 老-少课后反思课题大家都说普通话授课时间：周整 体 设 计个 性 设 计教材 这首儿歌采用了拟人的手法， 以学生喜闻乐见的分 童话形式切入主题，语言亲切，趣味盎然。最后点明了学习普通话的重要性， 从而激发学生说好析 普通话的强烈愿望。（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学教师导法吟诵、情景陶冶法学生学法跟读、拼读、自主学习法学 1. 理解目标：培养学生自觉学习和运用普通话的习 意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。目 2. 积累目标：指导学生了解儿歌内容， 用普通话标 正确、流利、有感情地朗读儿歌并背诵。 3. 生字目标：认识 6 个生字，会写 4 个。学 1. 初读感知点： 指导学生朗读儿歌， 了解儿歌内习容。重 2. 细读感悟点： (1) 自读课文，画出不认识的字。点 (2) 同桌合作，检查课文。 （3）学习生字。（4）抽读字卡。（5）表演朗读。3. 能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。4. 拓展延伸点： 当家庭普通话推广员。 教你的家人读这首儿歌，再说说为什么大家都要说普通话。板书风鸟有的像有的像设大家都说普通话计课后反思
