1、有效课堂框架班级：四年级（ 2）班设计人：执教时间：执教：学校：课题：亿以内数的写法课时：第 3 课时文本节课是在学生初步掌握亿以内数的数位顺序， 能正确地按级读出亿以内的数， 并能本正确地写出万以内数的基础上，学习按级来写亿以内的数。因此，复习准备阶段紧紧围浅析绕以上三方面的内容。新课分为两个层次。 第一层次 学习整万数的写法， 使学生体会到， 只要按照万以内数的写法来写，再在后面添写四个 0 就可以了，引导学生把旧知识迁移到新内容。第二层次学习含两级数的写法，先写万级，再写个级，放手先让学生试写，订正时，强调哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。引导学生总结出写法规则，并通过对比，学
2、生体会到读法和写法的不同。教 A 类：据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。学 B 类： 1、掌握亿以内数的写法目2、每级中间或末尾有0 的数的写法。标 C 类：培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。预 1、会写数位顺序表习 2、会正确的读亿以内的数作业教学 板 块学生课堂练习单（注明各板块解决目标序号及所有时间）（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块第二板块1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数：1、学生在自备本上写四千零七十 七百八十 四千零三数后交流。2、板书课题
3、，导入新课。一、教学例 3：1、学生试写。1、板书：七万三千零八十八万。问：这些数怎样写？2、学生根据自己的写2、问：这些数的最高位在哪位上？万位上是几？其它数位分法回答。别是几？怎样写？板书：七万写作 700003、学生归纳：有多少三千零八十八万写作 30800000万，就在万级上写多七百零八万写作 7080000。少，再写个级的 4 个3、想一想：整万的数怎样写？0。一千五百六十九万写作：4、学生练习。六百七十二万三千一百一十三写作；3、学生相互评议。5、板书例 4。问：这些数既有万级又有个级，应先写什么再4、学生归纳：写什么？先写万级再写个级。6、检验。哪一位上一个单位也7、含有两级数应
4、怎样写？没有，就在那一位上先写什么再写什么？写 0。数位没有单位，怎么办？5、学生练习。5、练习：做一做中的练习。第练习一： 6、 7学生完成相应练习三板1完成下列练习块五百零六万写作：_五万零三百写作：_八千零六十万零二十写作： _2完成下面三个写数题请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上一千零五十五万四千零三十万零三十九千六百七十二万3判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来四万五千二百写作： 45200（）三百零六万写作： 306（）一千零二万四千五百写作： 1024500（）第 1、含有两级的数的写法同学们都理解了， 那么含有三级的数四板的又应该怎么呢？块 2、课
5、堂小结：课后反思时间：土溪镇中心完小有效课堂框架班级：四年级（ 2）班设计人：赵雪峰执教时间：学校： 土溪镇中心完小课题： 亿以内数的写法的练习执教：赵雪峰课时：第 4 课时教 A 类： 根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数学 B 类： 进一步掌握亿以内数的写法。目 C类： 、熟练地写含有两级的数。标预完成讲学案上的读数和写数习作业教学 板 块学生课堂练习单（注明各板块解决目标序号及所有时间）（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块写出下列各数 AB1、学生写数：十二万三百零五万十二万写作： 120000四千零六万五千三百 零五 万写 作：430500002、这些数你是先写哪一级的？再
6、写哪一级？2四千零六万五千写作40065000第二板块第三板块第四板块3、请你回忆一下数位表， 你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？ 22、学生回忆亿以内数的写法。3、学生自由说一说写出由下列各数组成的数。AB1、学生写数（1）四百万八十万 五万和三千（3 人上黑板写）（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十学生说一说万级和个反馈：这些数的最高位是什么数？怎样写出这些数？级上的数是怎样确定8的。2、写出下列各数：四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百2、学生写数后大家评七十万、四十九万一千三百议。3提出要求： ABC学生写数游戏。同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。看谁会写？11练习二： 10 、11（当堂完成） 8ABC小结 :亿以内数的写法先写万级上的数（加上数级名“万”），再写个级上的数。课后反思时间：
