1、教育教学经验材料在教育教学过程中， 教师要对课堂教学效果进行总结反思， 提高教学评价能力和总结能力。 下面是整理教育教学经验材料的范文， 欢迎阅读 !教育教学经验材料篇一这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生 为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想， 重视学生的个性发展， 重视激发学生的创造能力， 培养学生德、 智、体、美、劳全面发展， 工作责任心强，服从领 导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学 有所得，不断提高，从而不断提
2、高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教 育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书， 我们必须具有先进的教育观念， 才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习， 还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才
3、能教好。3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常
4、在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重， 所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重， 还有在批评学生之前， 先谈谈自己工作的不足。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自
5、己的事业， 从不因为个人的私事耽误工作的时间。 并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。 在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学 校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们 , 当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高， 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。教育教学经验材料篇二一个学期即将结束， 我回顾了自己在本学期里所做的工作， 认真反思，总结积累经验
6、，希望能取得更大的进步，我是一名语文教师，更是一位班主任， 不仅要抓好自身的教学工作， 更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊， 那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业， 乃至于爱我们眼前的每一位学生。 有了对教育事业的爱，有了对班级、 对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习新课标 ，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效， 让学生自主
7、性地参与学习， 培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业， 并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。让学生学好文化课的同时， 我努力培养学生能力， 想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。 与学生合作是班主任工作的重点。新课程标准明确指出 教师是一个决策者，而不再是一个执行者。 对于班级管理，我们不能 一手包办 ，也不能 放任自流 ，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式，通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的 (或效果 )。学生在工作
8、中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时， 通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、 严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。柏拉图说： 教育者的品质为教育成功的因素。身教重于言教。我努力从小事抓起， 让学生养成良好的行为习惯。 低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑， 很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。班主任的工作是琐碎的
9、， 却更需要耐心和细心。 我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策 ;谁生病了，给予关心和爱护 ;谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验， 努力使自己做得更好。孩子就如同一张白纸， 上面的五彩斑斓总是慢慢积累， 现
10、在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。教育教学经验材料篇三日常教学工作中， 有经验的优秀教师经常提醒我们：新课程的实施需要教师不断反思，教师的专业成长离不开反思。可以说，反思是教师自身发展的基础和前提，也是教师成长的新起点。 自我反思是建立教师反思系统的首要环节，也是对德育、教学、生活等对象展开反思的必要前提。教师自我反思能力则是教师的自我反思得以进行的落脚点。1. 在教学实践中，逐步增强自我反思意识，可以分为以下几项：教学前，进行教学设计反思，提高教学预测能力和设计能力。教学中，
11、进行教学行为反思，提高教学调控能力和应变能力。教学后，针对课堂教学效果进行总结反思， 提高教学评价能力和总结能力。2. 在总结经验中，逐步形成自我反思习惯，可分为以下几个步骤：(1)发现问题，记录反思。(2)查找原因，实践改进。(3)总结经验，撰写文稿，然后在同事间交流或在网络、刊物上发表。在这里，我给大家举一个案例： 某天，我教学诗歌春天在哪里一课，学生的学习兴趣很浓，课堂气氛十分活跃。当我讲到其中一个小节：春天在哪里 ?春天在枝头上。春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。我请同学们朗读，体味，赏析。有同学说： 春天就在枝头上。 正在这时， 小淘气 琪琪忽然站起来，手指着窗外大声喊到：
12、老师，我看到春天了，它就在枝头上，你看，树枝在跳舞呢 ! 我刚想制止他，可是已经晚了。霎时，五十多双眼睛不约而同地朝他手指的方向望去。有的伸长了脖子 ;有的站直了身体 ;有的踮起了脚尖教室里顿时乱成了一锅粥：窃窃私语的，小声议论的，手舞足蹈的这和我预先设计好的教案截然不同。 看到眼前的混乱场面， 我明显的感觉到自己的心跳在加速， 血液迅速向头上涌动， 眉头也不知不觉地皱了起来。刚想大声的加以制止，转念一想，难道我只有这一种解决问题的方式吗 ?此时，孩子们的注意力都在窗外，有的在仔细地观察 ;有的在认真地倾听 ;有的正在四处搜寻目标。他们的兴致正浓，意犹未尽，如果我现在出言禁止， 虽然表面上会平
13、静下来， 学生的内心也会十分不情愿。莫不如先满足他们的好奇心，然后再随机应变。想到这，我不露声色，站在那，似笑非笑地望着他们，让他们尽情地看，尽情地议论，尽情地发表自己的见解，给他们足够的表达自我情感的时间。窗前的议论声，由弱到强，再由强转弱，几分钟过后，波涛汹涌的课堂又恢复了以往的平静。 几十双眼睛静静地望着我， 静静地等待着我想：此刻，孩子们心中都在想些什么呢 ?在等待我的批评 ? 在等待我的宽恕 ?还是在等待我继续讲课 ?大概是前者居多吧。 可能是我的沉默让他们无所适从， 孩子们开始不安的躁动起来。 我觉得此时是该我发言的时候了， 我故意咳嗽了一声， 看到几个孩子立即挺直了腰，坐直了身体
14、。我轻轻地问到： 看完了 ?看完了。孩子们也轻声地但是小心翼翼地回答。 谁能把刚才看到的景象说一说， 并告诉我你有什么感受?听了我的问话，几个孩子竟然悄悄地长长出了一口气。接着，你看看我，我看看你，打消了顾虑，思维再一次活跃：我看到春天来到树梢，枝条变绿了。 我看到春天来到操场上，小草发出了嫩芽。 我看到春天的风吹到窗前，吹到我的脸上。 春天在我们身边，看，我们的衣服变薄了。 待孩子们把自己的感受一吐为快之后，我又说：大家谈地真好， 不过你们是在什么时候， 什么情况下观察的 ?小家伙们面面相觑。噢，原来他们也知道刚刚的做法不妥，竟然将错就错，一定要让他们吸取教训。想到这，我说：今天老师留一个特殊的作业，把这节课发生的事情经过写出来， 并写出自己的真实想法。就这样，我把一个事先准备好的教案，临时更改得面目全非，但是，却获得了意外的收获。试想，如果按照传统的机械的备课观，按照精确的教案输出法，喝令学生回到课文中来， 教学任务也会按时完成， 这节课可能会是另一种完美的模样，但失去的却是对过程的体验，对方法的感悟，对学生的理解，也就失去了反思的乐趣。反思既是我们不断成长的基础， 也是我们创新突破的起点。 因此，我们不妨多加运用，多多体会。
