1、。学校管理名言警句1、 学校管理理念：精美源于细节，细节决定成功2、学校发展追求：不求做全，只求做优，不求做大，只求做精3 、学校发展目标：“四个一流” 、教学设施一流，师资队伍一流，教学管理一流和教学质量一流）和“三名” “培名师，创名校，育名生” ；4 、学校办学宗旨： “为了一切学生” 、“为了学生的一切” 。5、教师基本素质要求： “三熟五勤” 。“三熟”即：熟悉新课程标准；熟悉各科教材“新”之所在； 熟悉学生的学情，使用教材遵循教与学的规律。“五勤”即：第一，勤听。第二，勤思。第三，勤写。第四，勤说。第五，勤评。6 、课堂教学要求： “五清晰”教学目标清晰、知识框架清晰、教学思路清晰
2、、训练要点清晰、课堂语言清晰。7、作业、测试要求： “四精”精选、精编、精讲、精练8、教学管理模式： “一会三课三落实” 。一会即每周六办公会，汇报教学工作出现的成绩，存在的问题，下一周要抓的重点问题，这样把教学工作摆在重要议事日程，常抓不懈；三课即新教师的摸底课， 青年教师的赛讲课， 优秀教师的示范课； 三落实即落实后进生的补习课、优秀生的小灶课、丰富多彩的课外活动课。9、老师备课要求：“六有”即脑中有大纲，腹中有教材，心中有教法，目中有学生，胸中有教案，案中有习题；“四精心”精心钻研大纲和教材；精心设计课堂结构；精心设计板书教具；精心设计练习题，做到梯度、密度合理。名人：邓小平 名言：我们
3、说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。 论资排辈是一种习惯势力， 是一种落后的习惯势利。【制度】有道之君，行治修制，先民服也（管子）仁圣之本，在乎制度而已（唐白居易）我认为， 与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们（伯克）制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无偿充分做好事，甚至会走向反面（邓小平）制度问题不解决，思想作风问题也解决不了（邓小平）任何规章都有某些例外，绝对通用的规章是没有（罗伯顿）例外恰恰证明了规章
4、的合理性（乔拜伦）例外是有的，否则就不人有常规的了（汉姆生）没有无例外的规则（克劳塞维次）规章与模范会毁灭天才与艺术）（赫兹里特）强加于人的规章总以“合理”为外衣（约弥尔顿）正确的政治路线要靠正确的组织来保证（邓小平）【秩序】秩序，只有秩序才能产生自由（法国）良好的秩序是一切美好事物的基础（伯克）秩序就是正确的规律和事物永久的合理性（菲尔丁）秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量， , 秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在（阿米尔）万事离不开方法，世界离不开秩序（斯威夫特）每件东西都有自己的位置，每件东西都应在自己的位置上（塞斯迈尔斯）-可编辑修改 -。遵守秩序最有礼
5、（法国）喜欢条理吧，它能保护你的时间和精力（希腊）秩序美是所有美之最（法国）在人类中， 秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大 （沃夫拿格）旧秩序总是要让位于新秩序（莱蒙特）世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位（莱蒙特）秩序是主客观之间的一致； 是在事物中发现自我的精神（柏格森）如果无序是你必须遵守的法则，你就会因谋求秩序而受到惩罚（瓦莱里）有秩序才会有习惯，有杂乱才会有生活（亨亚当斯）生活是一座迷宫，我们还没有学会行走，就已经迷失了方向（西里尔康诺利）秩序从混乱中产生了出来（弥尔顿）秩序之外有混乱，进步之外退步（柏格森）天下大乱， 达到天下大治 （毛泽东）人们过于习惯借助力量
6、来维持秩序，因此不可能考虑没有压制的社会组织（托尔斯泰）所谓的秩序就是想做不让做， 不想做的偏让做；为了用一只眼睛看清东西，而将另一只眼睛毁坏（罗曼罗兰）1、快乐不是拥有的多，而是计较的少。2、课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。3、相互补台好戏连台，相互拆台一同垮台。4、物质和财富的分配是减少率，思想和经验的分享是递增率。5、看别人不顺眼，是自己修养差。6、责人之心责己，恕己之心恕人。7、工作每天都是正式演出，不能是彩排。8、尽多少本份，得多少本事。9、年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心
7、全意，去干好本职工作。这不仅仅有益于集体，最大的受益者是我们自己。10、如果能捏起来，一盎司的忠诚相当于一帮智慧。11、备课组的活动质量，决定学科质量。12、教师的发展才能更好促进学生的发展。13、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。14、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生。而优秀的教师在教学中让自己去适应学生，带着学生走向知识。15、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有样，教中有新”16、成功来自知识的不断积累及超越自我的态度。17、态度加方法是实现梦想的百分百。18、人生的价值在于付出，多付出一点你就与众不同。19、对
8、于时间的管理就是对生命的管理。20、投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。21、换种态度和做法就是换种人生。22、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长经验反思。23、教师上好课, 是立身之本。24、追求主动发展, 专业发展 , 和不断自我更新的教师, 才是真正的教师。25、当教师在课堂上真切的感受时 , 每一个人的心灵不断诞生新彩观念 . 宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般 , 他或她就开始际遇教学的本质 , 体验教学的神圣。26、给一个学生机会，他（她）会给你一个奇迹。27、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。28、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能
9、聚集力量。一个-可编辑修改 -。人只有依托集体，才能实现价值。29、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。30、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。31、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。32、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。33、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。34、教师“五转” ：由知识本位向人本位转变， 由重知识传授向重发展转变， 由课程内容以应试为主向体现内容现代化转变，有重教师的“教”向重学生的“学”转变，由评价体系重结果轻过程向重过程与过程结果相统一转变35
10、、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。36、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。37、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。泰戈尔38、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生39、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教40、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。41、把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。42、特别能协作，特别能钻研，特别爱学生，特别能奉献。关于领导：1、要有比教师学习更快的能力. 要有比别人善于学习的能力。2、尊重教师 , 信任教师 , 依靠教师 , 发展教师。3、
11、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！4、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。5、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。6、一流的学校不只是一流的条件、一流的质量，更是一流的师资和一流的师资管理。关于校园：1、高质量、有特色、创一流。2、让师生在课改中共同成长。3、素质教育“十学会” ：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。4、学习改变生活，知识改变命运。5、没有沟通就不可能有教学和学习。6、良好的习惯使人终生受益。7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运8、相信每一个
12、学生都能学好。9、鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。10、 21 世纪的文盲，是不会学习的人。11、能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。（运动场）12、时间等于金钱，知识就是力量。13、理念决定行为，态度决定一切。14、自信无所不能。15、做“文雅” “优雅”“高雅”的苑中人。-可编辑修改 -。16、学校发展以师为本，教师发展以德为本。17、依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。18、弘扬中华美德，构建和谐学校。19、知荣辱，明廉耻，从我做起。20、赢得未来，从现在开始。21、态度和方法决定成败。22、校园风景线，大家来共建。23、成功之路，苑中起步。24、立足新起点，开创新局面。25、没有措
13、施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。26、重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、 宽以待人。27、态度决定一切，细节决定成败。28、每天进一步，踏上成功路。29、我是独一无二的，我与众不同。30、多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。31、自我提升，良性竞争；相互欣赏，互相支持。32、团结一条心，石头变成金。33、强化竞争意识，营造团队精神。33、校园美如画、受益你我他。34、校园是我家, 美化靠大家。35、家长们信任是学校的生命, 社会的满意是学校的成功。36、校园的一切都是为了促进学生的发展。37、教育 : 全面 , 全体 , 优质；管理 : 科学 , 艺术 ,
14、高效。38、用力只能称职, 用心才能优秀。39、绿色 , 亮丽 , 如画 , 育人。40、让读书成为生命的必需。41、你的心在哪里, 你的智慧就在哪里。42、学为师之骨，德为师之魂。43、善待他人就是善待自己，帮助他人就是帮助自己。44、四爱”：爱教育，忠心耿耿；爱学校，全心全意；爱同事，以诚相待；爱学生，真心真情。45、“爱”是教育的全部，没有“爱”，就没有教育。46、学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模。47、学校兴衰，我有责任；校兴我荣，校衰我耻。48、关注每一个教师，熟悉每一个教师独特的教学风格，人尽其才！49、自省权力，自省责任，自省人格，自省言行。50、有眼光才有境界，有
15、思路才有出路，有志气才有骨气，有实力才有魅力。51、认准自己的目标，就能走脚下的路。52、自主学习，自我管理，自我完善，自主发展。53、欣赏同学、赞美同学、帮助同学，你才会精神愉快。1、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基2. 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进， 不知自勉， 任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教-可编辑修改 -。师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基3. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可
16、不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知4、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基5、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。车尔尼雪夫斯基6、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭6、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是， 留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。布鲁诺7、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。莎士比亚8、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基9、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。林格伦-可编辑修改 -。欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书， 学习课件等等打造全网一站式需求-可编辑修改 -
