1、-精选文档 -食品专业综合实验实验课教学大纲实验课程实验课程编号名称中文食品专业综合实验英文Integrative Experiment of Food Process课程总学分开设实验项目数8 个其中：必修（8 ），选修（）食品工艺学食品生物化学食品工厂机课程总学时30实验总学时30先修课程械与设备微生物学分析化学、有机化学适用专业食品科学与工程、食品质量与安全实实验教学目标（通过开设本实验课程，所要达到的基本目的）：验食品专业综合实验是高等学校食品科学与工程专业的一门技术性和实用性较强的专业课课程。本课程将原辅料质量检验和处理、食品加工过程的实践与工艺及工艺参数的优化、食品程工厂常用机械与
2、设备的性能掌握和操作、产品质量评价和相关指标的分析测定、食品包装材基料选用及质量检验为一体，使学生在学完食品科学与工程专业的专业基础课程和部分专业课本程后，通过综合实验，提高学生的实验设计能力、动手能力和实验技能，加深理解专业基础情课和专业课的理论知识，熟悉食品工厂常用设备的性能和使用，并让学生初步体验食品生产况过程，以及生产管理和卫生管理在食品生产中的重要性。实验基本要求（通过实验，要求学生了解、认识并掌握的有关内容）：可编辑-精选文档 -食品专业综合实验有其独特性和系统性，重点抓学生的基本实验技能的训练，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯，熟知并掌握食品原料及产品质量的评价与检测方法，
3、熟悉常用食品设备的性能，并能熟练掌握规范的操作方法，正确的数据处理方法及实验报告的撰写能力， 即通过食品工艺综合实验使学生掌握科学的实验操作技能和现代化的实验手段和方法。通过综合实验，学生自己能够制定某一产品的工艺流程、选择设备、分析机理、处理数据、优化工艺过程及参数，解决某个系列产品的试制，而不是为某一产品的试制而实验。食品科学与工程专业课程在课堂上所讲授的各种技术在食品中的应用、各类产品的试制均可通过专业实验在实验室内完成。综合实验教学弥补了理论教学中实验环节上的不足，提高了学生的动手、实践能力，从理论和实践两方面全面提高了教学质量，为学生走上工作岗位充分发挥作用，打下了坚实的基础，能使学
4、生成为21 世纪的栋梁之才，迎接全球经济发展的挑战。要求学生在实验前详细阅读相关的实验指导书，在实验中独立完成，并按指导书的要求进行配方的设计和计算；实验结束后及时做好实验报告并交给指导老师，同时对实验结果做出综合分析。实实实验验验序号实验名称内容提要备注项时类目数型可编辑-精选文档 -与内容：掌握脆香鱼片加工的工艺； 对脆内鱼片质构进行感官评定， 比较不同配方及工设计容1脆香鱼片的加工3.5艺对品质的影响；必修性提目的：加深对食品干藏、 干制原理及相要关知识的理解。内容：利用乳酸菌对牛奶发酵，产生乳综合 酸，制作酸乳。2凝固型酸乳的制作4必修性目的：掌握酸乳的制作方法，并学会对酸乳的质量进行
5、初步的控制和鉴定。内容：利用乳酸菌对牛奶发酵，产生乳酸，制作酸乳。综合3乳酸菌饮料的制作4目的：掌握酸乳的制作方法，并学会对必修性酸乳的质量进行初步的控制和鉴定。 并进行感官评价内容：将大豆经磨浆、均质、离心、喷雾干燥成豆乳粉。综合目的：掌握豆乳粉的制作方法，了解豆4豆乳粉的制作3.5必修性腥味产生的原因；了解豆乳粉冲调性差的机理；从工艺的角度全面认识改善豆乳粉质量的基本思路。可编辑-精选文档 -内容：制作数种油炸食品，考察油炸过程中油脂和食品的品质变化。 着重测定油脂酸值和过氧化值的变化， 了解油脂氧化、 酸油炸食品的制作和综合54败重要指标。必修品质分析性目的：掌握油炸食品加工工艺和煎油炸
6、油质量评定方法，掌握油脂酸值和过氧化值的测定。内容：利用等电沉淀法制备大豆分离蛋4大豆分离蛋白的制综合 白，并测定大豆分离蛋白乳化性能。6必修备和功能性测定性目的：掌握大豆分离蛋白加工工艺和功能性评定方法。实内容：测定数种常见食用油脂的皂化验验证值。7油脂皂化值的测定3必修项性目的：了解油脂碱法水解工艺过程，掌目握油脂皂化值测定原理、方法和意义。与内容：大豆蛋白质的酶水解和氨基氮测内定（甲醛滴定法）。酶法大豆水解蛋白综合容84目的：熟悉、掌握蛋白质的酶水解工艺必修的制备性提过程，掌握pH-stat法酶解控制原理和技要术。可编辑-精选文档 -教学方式和考核要求：教学方式：实验室操作考核方式：实验
7、课上的实际操作能力、完成情况、实验结果以及实验报告，该部分占总成绩的 80% ；实验课时的表现、实验过程的主动性、实验预习报告内容作为平时成绩占总成绩的20 。实验教科书、参考书：实验教科书：【食品工艺实验】讲义参考书：食品工艺学（上、中、 ） 江南大学编，轻工出版社，1995.8大纲（签名）编写（教研室）年月日责任人所在系（研究（签名）所、学科组）（系、研究所、学科组）年月日审核意见学院（系）（公章）审核（签名）年月日意见注：“综合性实验”是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识有联系的实验；“设计性实验”是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。可编辑
