1、IRM 备课讲稿-03 讲-2009课程名称：信息资源管理 授课内容：第 03 讲：信息与信息资源的度量技术教学目的： 理解为什么要对信息资源进行度量；是科学管理的基础。 掌握信息和信息资源管理的定量化度量方法。 培养一种对管理对象进行定量化分析与建模的能力。内容大纲：（1） 对信息及信息资源进行度量的目的和意义；（2） 信息的度量方法；（3） 信息资源的度量方法。授课重点：（1） 定量化度量信息和信息资源的意义（身边生活案例和企业案例） ；（2） 信息的两种度量方法；（3） 信息资源的两种度量方法。上讲回顾：提问：上讲记住了点什么？ 信息资源管理的好获得的收益/管理不好受到的 损失；（图书馆
2、、CNKI） 常用的信息资源度量的方法是什么？有人说存在电脑里看看文件的大小就知道了，是这样的吗？承上启下：从概念篇到技术篇信息资源有价值、有特点、需要管理，那么怎么管理呢？第一步，管理的基础是 对其进行科学度量。与学生交互方式：（1） 提问：让你管房子，你首先得知道你有多少间房子？怎么知道自己有多少间房子呢？数一数。让你管钱，管一个单位得钱，你得知道单位有多少钱，怎么知道一个单位有多少钱呢？得会计核算，得查账。（2） 仔细看并比较几幅照片 。案例讲解：（1） 比较几幅照片；（2） 企业数据资源规划有多少数据？购买多大的硬盘？最大的硬盘也存不下怎么办？一个月的数据能存下，一年、两年、三年的数据
3、存不下怎么办？（磁盘阵列） 提问：现在最大得硬盘多大？一个企业得数据库存在哪里？中国移动通信数据库存在哪里？（3） 作为一个高校信息资源主管，你如何评估计算你所管理的信息和信息资源量？需要精确计算吗？怎么精确计算？（4） 一个企业或组织，产生信息量最大的部门在哪里？（计算中心交换机放在哪里？）你是怎么度量的？内容学时分割：（1） 上讲回顾 10 分钟；（2） 度量得目的和意义 20 分钟；（3） 信息得度量 20 分钟；（4） 信息资源的度量 20 分钟；（5） 案例讨论 20 分钟。课堂讨论：案例： 计算机中存储数据，一个英文字符占一个字节，为什么一个汉字就占两个字节呢？ 中文期刊网课下作业：（1） 题 3.1.练习：应用信息度量方法之一计算（估算）中文期刊网每天新增加的信息量。
