1、最新新教科版物理九年活动：电路创新设计展示教案教学目标重点难点教具第 3 节 活动：电路创新设计展示执教岑海林1 通过学生动手实验 , 找出串联、并联 , 两种连接的不同。2 使学生掌握串、并联电路的特点。3 培养学生动手能力和观察分析能力。通过实验理解串联、并联电路。根据串、并联电路的特点判断电路的连接方法。演示 电池组 , 小灯泡 , 开关 , 导线 , 投影胶片数张学生主 要 教 学 过 程学生活动1 / 4展示装饰用的小彩灯的实物（或图片）, 让学生分析并画出电路图。连接类似电路, 随意将其中一个小灯泡拧松, 将导致电路开路, 让学生总结得出结论：该电路的缺点是如果有一个小灯泡烧毁了
2、, 将使整串小灯泡全部熄灭。并且提出问题：如何改进电路？由学生讨论提出解决方案：（不限制学生思路 , 只要方案可行都可由学生一试）。图1方案1教学过图 2方案 2程设二、回答问题正确显示器计展示竞赛抢答器、回答问题正确显示器, 并展示如图用曲别针所做的简易图 3 回答问题正确显示器把电池和小灯泡连接起来 , 并留出接线头 A、 B , 提问者把接线头 A 与左排一个曲别针接触 , 表示提出一个问题 , 回答者把线头 B 与右排一个曲别针接触 , 表示选出一个答案。只有选择正确答案时 , 小灯泡才亮 , 错误时灯不亮。让学生讨论硬纸板后面的电路连线 , 并对这个小制作进行评价。提出问题：能不能设
3、计出一个回答正确时绿灯亮, 回答错误时红灯亮的装置？三、病房呼叫电路2 / 4图 4 病房呼叫电路展示由学生设计的呼叫电路。每张床边都有一个开关 , 每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应, 某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。提出问题：如果在值班室, 当病人呼叫时, 不仅有灯光显示, 还需有声音呼叫 , 应当怎样改进呼叫电路？由学生讨论提出改进方案。图 5 参考方案1图 6 参考方案2四、拓展设计：可随手开关灯的电路为了节约用电, 往往要我们能随手关灯, 假如有一个长长的过道, 只在中间安装了一盏灯。你能否设计一个电路 , 在过道两头各安装一个开关 , 使我们通过过道时 , 能够在一头把灯打开 , 走到另一头后又可以把灯关掉？让学生课后思考 , 并注意观察此类电路 , 猜想并画出它的电路图。参考电路图如下。3 / 44 / 4
