1、第三节社会行为知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：重点：1）、认识动物社会行为的基本特征。2）、信息交流的意义。难点：1) 社会行为形成的本质和意义。2) 组织学生进行探究活动，交流讨论探究活动的结果。学习内容学习方法设计意图情境导入：图片情景导入引起学生你知道动物界中哪些动物是群体生活的？的学习兴预习趣1 、社会行为的概念：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间， 共 同维 持群 体 生 活，从 而 具 有 的 一系列。2、社会行为的特征： 群体内部往往形成一定的，成员之间自主学习预习本节有的，有的群体中还形成。具有社会行为课，完成的动物有、等。独立自主3、社 会 行 为 的 意 义
2、： 使 群 体 更 好 的 适 应维 持的学习和的生活。4、群体中的信息交流：动物的、和等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是的。正因为、的存在，生物与探究式学环境才成为统一的整体。小组讨论式学习习，独立航行中演练：完成学习1、一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？知识点。学习内容设计学习方法意图2、一个蜜蜂群有哪几种蜜蜂组成的？它们的职能分别是什么？当堂巩固3、在狒狒的群体中首领有哪些特权？它的职责是什么？概括式总结总结概括4、为什么许多动物都要过群体生活？5、通讯在社会行为中有什么意义？反馈概述本节课的收获和疑问。返航总结 :1、中国古籍上记载： “蝗类青色，长角长股，股鸣者也。通讯方式之一（）、气味B、声音C 、激素D、色彩刺激2、 在狮群中，“头领”会发出一种气味，其他成员都顺从它3、 这种现象属于（）A、攻击行为B、防御行为C、社会行为D、繁殖行为3、雌娥分泌的吸引雄蛾的物质是（）”说明动物的，知识反馈A、信息素B、外激素B、内激素D、性外激素教学反思
