1、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！九年级语文下册1 诗两首 乡 愁教案乡愁学科语 文课题1、诗两首乡愁课型知识1、能有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏。能力2、理解诗歌的形象，领会其象征含义。教学过程1、 通过反复诵读，品味诗歌富有表现力的语言。方法2、 通过品读，体会诗人的情感。目标情感 领悟诗歌的主旨，体味诗人所表达的乡愁，增强学生爱家、爱国的思想态度 感情。教学重点诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义。教学难点领悟作者在诗歌中表达出的思想感情。教学媒体多媒体教 学 过 程 设 计教 学内 容 及 问 题 情 境学 生 活 动设 计 意 图1 / 2最新初中精品教育资料，仅供参考学
2、习！一、导入：同学们有没有三五天或较长时间的离开家、离开过父母？你想家了吗 ？想家时是什么感受？生列举，师述同感（多媒体出示小诗）“异乡的路上，家是一盏灯；异乡的夜晚，家是一个梦，如何也圆不了，想家的心情。想家的心情，是母亲倚栏凝望的眼睛；想家的心情，是游子凭窗凝眸的憧憬；想家的心情，谁都感觉得到，谁也说不清。”畅谈自己离开引发学生的内家离开父母时心情感，进而的感受，触发引入课堂教学自己的思乡之情二、简介作者：联系诗歌的时（多媒体展示）代背景来感受余光中 (1928 ) 当代诗人和诗评家。 1946年考入厦诗人的创作激门大学外文系。1948 年发表第一首诗作，次年随国民党情。这样能使军队赴台。 1953年 10 月参加创世纪诗刊，致力于现学生更贴近作代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜认识作者，了品 、 贴 近 诗等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，解作者的生平人，帮助学生诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡和创作经历，准确地把握诗愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感了解诗人诗作歌所蕴含的感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取古典文学的风格特点。情。与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深长，韵律优美，节奏感强。2 / 2
