写给故乡的信作文1000字_优秀作文.docx

1、写给故乡的信作文1000字_优秀作文写 故 的信作文1000 字湖北省宜昌市夷陵中学沈梦雯 的故 ：你好！艾青在我 土地 中用 人的文字表达了他身 赤子 故 无限的眷 与 恋， “假如我是一只 ， 我也 用嘶 的喉 歌唱， 被暴 雨所打 着的土地， 永 汹涌着我 的悲 的河流， 无止息地吹刮着的激怒的 和那来自林 的无比温柔的黎明 ”他用他充 血泪的文字，在寒 中呼号，表达他 的 。而我， 的故 ，我 你的深情却早已化 深秋的露水，在无数的清晨凝 着 片土地。在一个 雨交加， 雷 的夜晚， 空寂 的港湾中出 一只小船的身影，我，故 便是那港湾。故 就是家啊，是由无数 星子 成的浩瀚 的星海。那

2、小船是那是早春的一个清晨，伴随着布谷 清脆的啼 ，我和外公上路了。外公扛着 ，挑着装 秧苗的担子，而我 中簇 着些 小型 具。一步一步， 我 走 几千年我 同 人曾走 无数遍的泥路，路的尽 是水田。 一望无 的 水田啊， 映 着 天白云，仿佛吞吐着宇宙的一切。默默地，小小的我跟随着外公的脚步。外公卸下担子，放下 ，卷起袖子，扯起 腿，俯身捧起担里的秧苗， 怜地凝 着翠 弱的秧苗。它 是家 的希望。外公在水田中前行， 弯下腰，熟 地将秧苗插入水中，微微直起身，吃力地前 ， 再弯下腰 我想故 的生命力正是源于像外公 在水田中插秧， 孜孜不倦地耕作的 民。 他 的 属永 是故 。 大后在很 的地方求

3、学。每次月假 回来，到家 已是深夜。黑暗中摸索着前行， 窣窣地碾 散落在地的 碎 枝，身旁 不断 快速移 的黑暗 影。我想那便是自然亘古不 的真理，新与旧的不断更替，宇宙才能永恒存在。又是一个熟悉的拐弯，看到的是前方暖黄色的灯光，散 着照亮我心的光芒。外婆手中持着年代久 的破旧的手 筒，一路照我回家。外婆的手 筒因 不断被老人 子 注的 而滋 ，有幸生命不息。(作文大全)在外漂泊，心中 澎湃着思 之情， 故 的渴望与 恋 久弥新。在无数个黑夜中，当我感 抑得快要窒息 ， 有那一束光与月光一起， 穿透黑暗， 照 我 塞的心中，注入 与希望。后来， 我 了。 我 倦了故 平凡的生活和 的面孔。 然

4、，城市 的霓虹灯更吸引我。我解下 ，抛人海中， 定离开的决心，我用力地撑着船篙， 着小船 行 ， 离我 倦、 的港湾， 向大洋的彼岸。我曾以 那里装 的才是我的一生。不久，我的梦想被 打得七零八落。 生活的 辛如浪潮般向我 来， 一切皆已化 可悲的泡沫， 我在沉痛中 清了 。 没有一刻比 在更 我思念故 。 但我 回得去 ？一个抛弃了故乡的游子早已失去了本心，还怎么找得到返乡的路呢？我在泪水中洗涤着肮脏的自己， 父母的电话更让我百感交集，原来故乡始终不曾离开过我。当我乘着返乡的汽车在山路上颠簸时， 我看见连绵的大山一座接一座，山上的绿意从未消退，我才发现原来故乡一直在我心中。 “所有的故乡原本

5、不都是异乡么？”故乡从未因为我的存在而发生改变，正如故乡的河亘古不变地流着， 河中沉淀的是故乡泥土的气息，原始纯净的生活以及自然美好的人性。我最终还是被故乡召唤了回来，倾听心灵深处的呢喃。如今，我在外漂泊。在夜的思念时刻，抬起头只看见一轮金黄的圆月悬于漆黑的夜空，我知道我一直就是那棵在清风中守着明月的孤树， 我从未离开过故乡。 故乡一直在我的心中，谢谢你，我的故乡。露从今夜白，月是故乡明。希望你亘古不变，祝福你，爱你。沈梦雯2012 年 4 月 29 日（指导教师：周敏）挥之不去的记忆作文作者 /柯云轩枕在往事上看天， 总有一把小小的钥匙，浮现于清纯的原野， 成为一道挥之不去的风景。 题 记那

6、年冬天， 一放寒假， 爸爸妈妈就不亦乐乎地忙着把家搬去城里的新房，而我却高兴不起来：镇上，有那么多熟悉的同学，还有朋友；搬去城里，就只能与陌生人一起，还不知道处得来处不来。一个月的寒假，肯定会在孤单中度过。果然，不出所料，新家的左邻右舍似乎都非常神秘，也非常忙碌。电梯里相遇，连点头或微笑都没有； 住在对门的， 天天将门紧闭， 难得开门也是轻轻一闪就没了人影。 一周下来，我孤单得快要疯了。妈妈却对此见怪不怪。那天早上，她安慰我：“住在这里的不是上班一族，就是生意人。大家各忙各的，其实也挺好。”“唉，妈妈呀，我只想寒假时有个伙伴陪着。()可这个极简单的愿望，却在这个新家中无法实现。 ”我正诉着苦，

7、门铃响了。妈妈小心地走到门前，透过猫眼看了看，又谨慎地问是谁。一个清脆的女孩声从门外传来：“阿姨，是我呀，月月。住您楼下的邻居。”妈妈听后这才把门打开： “有什么事吗？ ”月月看起来比我大不了多少，齐耳短发，红色眼镜都可以看出她属于学习很用功的那一类。我正仔细打量着，她脸一红，不好意思地解释：“我想放一把 匙在你 家， 可以 ？我爸爸 都在外地上班， 没放假；平 就我和奶奶两个人。 两天奶奶有事回老家了， 我又有点儿粗心大意， 要是哪次没 匙出 被 在 外， 就麻 了 所以才想到要麻 你 。 ”放一把 匙在我家？我和 面面相 ：她 什么要放 匙？她凭什么相信我 ？又 什么不放在 戚朋友家？大概

8、是看出了我 的疑惑，月月 着 ，低声地：“俗 不如近 ，大家住在一起，就是 分。我信你。” 到 儿，她用眼睛看着我。月月双 的 ，像一枚光荣的 章，我立即答 “好的，好的，就放我 。不 便的 候，你再来取。 ” 音 落， 也 声称好。月月高 得笑起来： “我就知道你 一定会帮我 个忙的！ ”她的笑像一束温暖的阳光，温暖了我日 焦灼的心。月月并非她所 的那 健忘。 匙自从放来我家，她一次也没取 。可是，因 事件 ”，我和她 熟悉起来， 于成 无 不 的好朋友。也因 有了月月，那个寒假我 得很开心。感 信任，感 月月，感 那一段美好而 之不去的 。“ 匙江 省 化市陶庄中心校晨曦文学社点 ：当下，

9、中国 村由来已久的熟人社会正在被陌生人社会所瓦解。可就算如此， 一把普通的 匙，也能开启一扇孤独的心灵之 ，留下一段美好的回 。 作的 言也很清新自然，干 利落又 丰， 来舒 。指 教 ：周增俊那些美好 作文无法抹去的童年 作文 有一种 得珍藏作文如何改 被同学孤立的窘境案例一：受到排斥，被迫休学16 的 玲因 被同学排 而休学了。本来，她 高中一年 ，可她 在每天只能把自己 在屋子里。 玲已 休学一年多了，每天靠 打 日子。当初， 父母也 不清她休学的原因，“她就 不想上学了，很突然。 ” 一番了解，父母才得知女儿因 学 不大好，加之相貌平平， 性格孤僻，由此 常被同学取笑， 在班里甚至 朋

10、友都没有。同学的排斥 毛毛心里很 受，她逐 得少言寡 ，到初三第一学期最 了休学。案例二：她 都把我当空气不 玲 的普通学生有可能被孤立，有 ， 秀学生也会遭到排斥。都把我当空气？”高二女生 欣在自己的博客中大 感慨。“他 什么在同宿舍的六个女孩中， 欣最出色， 不 品学兼 ， 凭借不 的文笔在 上 表 几篇文章，在学校成 一 的新 。 秀的学生， 班主任自然很 待她，在 堂上重点关照， 常去寝室嘘寒 暖。可是， 欣 室友 自己的 度 了。“ 住校的 候，我 情同姐妹。可 在，她 在一起 地聊着天 ， 看 我 来，就立 口不 各干各的事情； 我 了打开水的 ， 向她 借点水用，她 都 没有；她

11、 每个人 流 其他人 早点，却 没有我的份 ”班上其他女生也开始疏 欣。 “ 、体育 些 候她 都 伴，只剩下我形 影只。 上，我从没做 不起她 的事情， 直太不可思 了。 ”遭受来自群体的孤立， 玲和 欣的情形不是个案。事 上， 遭受群体孤立的中学生各式各 ，有学 秀的、 有性格怪癖的、 有个性 的、 有生理缺陷的、 有个人 不好的确 ，在学校里， 像 玲和 欣 心眼不坏但人 关系差的学生 数不少。我 不 ， 有的同学人 好， 都 意与他交往； 有的同学人 关系却不太理想，没有 愿意和他来往。而且，有的同学 然没有同任何人 、吵 嘴，但他 很少会有人理会，就好像他 不存在一 。 人 于接受并

12、与之交往的人， 心理学上称 有 ”好人 儿 ”。心理学家研究表明， 受人 迎的人一般具有如下特征：聆听重于表达，尊重 人的 私， 虚有礼貌，善解人意，犯 勇于承 及坦 道歉， 不 自己的不当行 找借口， 不 分 好 人， 珍惜自己和 人的 。阻碍人 关系的个性特征主要有：不尊重他人，以自我 中心， 于功利， 于依 ，以及妒忌心 、自卑、偏激、退 、内向不合群、高傲、充 意等。那么，从心理学角度看，被孤立的同学虚 怎 做才能改 人 关系呢？1、 极主 交往部分同学被他人所孤立， 可能就是没有 极、 主 地 同学。 有些人在和 的同学打交道 程中 于一种被 状 ， 希望 的同学主 跟他好， 主 邀

13、他参加活 ， 是一种消极的交 心 。其 在交往中， 自己主 一点不 可以形成和 的人 关系，而且 能 自己的胆量，培养自己大方、 慷慨的气度。 有孤立感的同学首先可以和那些与自己有相同 趣或 好的同学建立 密的伙伴关系， 一点是很容易敝到的。接下来， 大多数 趣并不相投的同学，也 主 、 极地搞好关系。特 是班上一些生来胆小、害羞、易自卑、内向的同学，更要主 地 他 ， 有好玩的大家一起玩， 有好吃的大家一 儿分享， 有好的活 大家一起参加。在活 中大家就会得到 ，慢慢 得开朗、大方起来。2、尊重每个同学俗 ： “种瓜得瓜，种豆得豆。 ”把 条朴素哲理运用到人 交往中，可以 ，你 尊重 人，得

14、到的回 就是 人 尊重你，尊重 人其 就是尊重你自己。我们很多同学都有过这样的体会，在山谷中，对着周围的群山喊：回应： “你好，你好。 ”如喊： “我恨你， 我恨你。 ”不用说，山谷也喊道：“你好，你好。 ”山谷“我恨你，我恨你。 ”这就是 “朝天空吐唾沫的人， 唾沫也会落在他的脸上；尊敬别人的人， 别人也会尊敬他。 ”3、乐于帮助同学人是需要关怀和帮助的， 尤其十分珍惜自己在困境中得到的关怀和帮助， 并把它看成是“雪中送炭 ”，视帮助者为真正的朋友、最好的朋友。帮助同学不一定是物质上的帮助，简单的举手之劳或关怀的话语，就能让同学产生久久的感动。 特别有孤立感的同学如果你能做到帮助曾经伤害过自

15、己的人， 不但能显示出你的博大胸怀，而且还有助于 “化敌为友 ”，为自己营造一个更为宽松的人际环境。4、常怀感激感恩之心生活在校园群体里的同学，总会有人为你担心，替你着想。 享受着感情雨露的你不要做“马大哈 ”，常怀感激感恩之心，就会使人际关系更加和谐。情感的纽带因为有了感激，才会更加坚韧；友谊之树必须靠感激来滋养，才会枝繁叶茂。平时，有孤立感的同学应坚持“投之以桃， 报之以李 ”，时时处处也想着别人，感激同学。因为有了感激，你才会成为一个好同学、好哥们、好朋友。5、寻找同学间的共鸣点人与人之间， 如果能主动寻找共鸣点， 使自己的思想爱好能与他人趋同， 就能够使人们之间增进友谊，结成朋友。共鸣

16、点有哪些呢？比如说：其他同学的正确观点和行动、有益身心健康的兴趣爱好等等，都可以成为你取得友谊的共鸣点、支撑点。为此，有孤立感的你应响应和主动沟通， 以便取得协调一致。当同学取得好成绩获大奖时，你应为其欢呼，为其喜悦；1 2 下一页蚕豆花开徐芃华每到春末， 爱笑的蚕豆总开出一朵朵黑白相间的花儿， 迎接火热的夏天。 请闭上眼睛想：它们，像不像一双双喜好恶作剧的大眼睛， 坏坏地紧盯着你不放？每逢这时， 我都特别兴奋。因为， 我又有一个好玩的游戏可反复做了！ 什么游戏？索性， 我就把其中的一次在这来个竹筒倒豆子吧！那天傍晚，叶子、小可和我一行三人，走在回家的路上。谈笑之际，我瞥到路边黑乎乎的蚕豆花，

17、偷偷一乐。趁叶子没注意，我手疾眼快地摘下一朵，放在手心，藏去身后。 于逮着一个 机 叶子正 得天花乱 ，我冷不丁地冒出一句：”叶子，你最怕什么啊？ ”“蚕豆花啊！ ” 没等叶子反 来，小可就 不耐 地 答了， 不解地反 ，”你不是知道的 ？” 个小可 怎么形容才好？真不解 情！我只好 向她使了个眼神。小可立即心 神会。 算 明。我 ： ”叶子， 你真有那么怕蚕豆花 ？ ” 我步步 逼， 胆小的叶子也似乎 察到了一 不安，她那么警惕地： ”你你你 不会又想吓 我了吧？ ”小可赶 唱 ： ”怎么会呢？咱 可是好姐妹！ ”我呢， 故意避开叶子的提 ， 只狡黠地一笑： ” 你看 西！ ” 没 完，就把

18、捏得 的右手，往她跟前猛地一推。”啊！ ”叶子那声久 了的拉 了的尖 大叫，又如期而至。她也就 么点出息，每次叫 ，都 般惊天地、泣鬼神！我和小可笑得都快岔气了。”你 幸灾 ！ ”叶子 于止住了，小声抗 。我 晃右手，得意洋洋地： ”你叫什么叫？我手上可什么都没！ ”她不相信。 ”不信？你 大眼睛看啊！ ”我松开手掌。确 都没有。叶子也笑了， 愧赧地。我突然抽出一直藏在背后的左手，以迅雷不及掩耳之 。蚕豆花， 次真在叶子眼底怪里怪气地笑着了。惊魂未甫的叶子， 次可是 底地崩 了。只 她叫都没叫一声，撒腿就跑， 貌似光速。 事 突 到超出 料的地步，我心里也没底了。赶 扔掉蚕豆花，拉上小可，也脚

19、不点地地 奔起来。等我 上气不接下气地赶上叶子 ， 她蹲在一个黑黑的 角， 已 哭得嘴唇翻白、 满脸 。 ”叶子， 不起。 ”听 我的声音，她那么惊恐地 身，哭得越 的昏天黑地了。早知如此， 何必当初？唉， 每次 作 之后， 我都 后悔莫及 可是，世上 真没有后悔 。 眼下，小学生活没几天了。 我特 思念那些大眼睛一 在我 海里怪里怪气笑着的蚕豆花。 也不知道初中咱仨 能不能再在一所学校，一 教室里 ，也不知道未来 能不能再一起走在上学放学的路上江 省 化市陶庄中心校点 ：普通的蚕豆花， 因 有了怕它的人， 有了 的人， 有了 真的友 ， 就有了 么一篇童趣十足的文章。更何况，文中心理、 作描写的恰当使用，一波三折的 构安排，也 文章增色不少。指 教 ： 荣芳彼岸花开作文油菜花开作文 子花开作文