1、教师教育随笔三篇教育教學是 伟大神圣的，老師 们无私奉献，将自己所學的知 识都毫无保留的教 给了一个个學生， 为国家培育了那么多的 栋梁。下面是小 编整理收集的教育教學随笔，大家可以来参考一下的。听了程老師的一席 话，我也深有感触，小班制条件下 课堂教學的价 值取向与传统课 堂教學相比 较，它的 优势的确很突出。我们都清楚學 习不是知道了什么， 记住了什么，學 习是學生通 过自主活 动对知识意义的主动建构过程，在小班制条件下，便于教 师针对 學生的 认识水平正确地 选择，组织和设计教學的内容，并以开放、 对话的方式呈 现。例如影子一 课以简洁、生动、形象的 语言，描 绘了影子和人 “形影不离
2、”的特点，但學生 对太阳和影子的位置关系搞不清，是教學的 难点。为了突破这一难点，40 位小朋友在老師的帮助下，在 课堂上做起了游 戏，我们搬开桌椅，在 腾出的空地中间，小朋友 们围着灯站好： “今天，老師把太阳公公也 请来了，想不想和太阳公公玩一玩，看看自己的影子什么 时候在前，什么 时候在后，什么 时候在左，什么 时候在右。 ”40 个小朋友拉着手， 围成一个大 圆圈，在教室里 试着活动，他 们边跑边互相持着 对方的影子。“噢!影子甩不掉。 ”这 就是书上说的 “影子像条小黑狗，常常跟着我。 ”因 为學生围成的是一个大圆，所以 处在灯光的任何一个位置的影子學生都能很直 观地看到，根本不需要
3、教 师对身体与影子的位置 变化关系作任何解 释。这样，在实际活动中，本 课难点迎刃而解， 实现了玩中學，學中玩的初衷。今天是开學的第一天，學生的表 现很另人 满意，和上學期比有很大的 进步，我感到非常的高 兴，上起 课来也是非常的有 劲头。 为了上好 这开學初的第一堂 课，我做了精心的准备，我以 饱满的精神状 态来激发學生的學 习兴趣。第一课描写了春天的生机勃勃，和小燕子的活 泼可爱，一节课下来，學生基本上掌握了课文中的词语，既能背下来，也能理解 这些词语的意思，孩子 们在上课回答问题 的时候非常的 积极和踊 跃，完全改 变了以往 课堂上没有人 举手发言的现象。尤其我 觉得學生的思维发展有了很
4、大的 进步，例如： 课文的最后一自然段中的比 喻句，學生分析的特 别好，甚至都说出了通 过把小燕子比 喻成音符，能 够更好的 说明真的是在 谱写出一首春天的 赞歌，让我觉得很欣慰。为了更好的丰富學生的 词汇，我们又积累了一些描写春天和小 动物的词语，在 课堂上學生随机 说的时候，发现學生的 词汇实 在是太 贫乏了，几乎 说不上几个来，可 见，學生平时不注重 词语的积累，后来， 让學生自己回家去搜集的 时候，學生搜集了比 较多的词语，并在课堂上做了交流，大部分學生都 记下几个和 课文不同的 词语了。总之，作 为开學的第一 课，我觉得上的还是比较成功的，學生的表现也是让我十分 满意的。我忽然 觉得
5、學生 长大了，懂事了，成熟了，我也相信孩子们在这一年的學 习中，会有更出色的表 现。针对學生词汇量少的 问题，我会在以后的教學中注意的，有意识的培养學生养成良好的學 习习惯 ，为写作文打下良好的基 础。但是在上 课的过程中我也做了很大的调整，感觉在备课的时候真的没有充分考 虑到學生 对知识的掌握程度和如何才能更好地调动起學生學 习的积极兴趣，如何才能 让學生真正地 进入到學 习状态中去，但是有一点可以肯定的是，真的用心去 备课受到的效果也真的非常好。不知不觉间，我在教育教學的路上，无 论是在个人的教育教學 经验，驾驭课堂的能力还是教育教學的效果，都 较刚参加工作 时成熟了 许多，进步了许多。波
6、斯纳曾提出 过一个教 师成长的简要公式： 经验 +反思 =成长，并指出，没有反思的 经验是狭隘的 经验，至多只能形成肤浅的知 识，如果教 师仅仅满 足于获得经验，而不 对经验进行深入的思考，那么他的 发展将大受限制。可 见，经验和反思 对教师的成长有着非常大的意义。记得有这么一句话 “你要想跑得更快，要先學会停下来。 ”这 句话是说在跑步中我 们要學会停下来， 这样可以对自身做全面 彻底地调整，也可以 积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是 这样，我们的教學工作又何 尝不是如此呢 ?试着在教學中多反思，使自身 获得的经验上升到一定的理 论高度，那么，我 们的专业技能将得到更大的
7、发展。在实际教學工作中，我 们只有运用 头脑真正地反思，才会有我 们教师自身的 发展，才会有學生的 发展。通过我的教學 实践，结合教學反思，使我真正地体会到，反思， 对一个教师的成长，真的很重要。 记得一次交流会上，有个老師就 讲起了他 对日常教育教學的反思， 给我印象深刻的就是他 专门准备了反思 记录本，只要有想到的内容，及 时写在上面，很多 时候只是一个大概内容或是一点想法，然后他会利用空余的 时间，把这些内容中特 别感兴趣的话题写一写，也便就成了我 们所谓的反思，我想 这就是一种 坚持吧。我想，只有 坚持不懈坐着反思教育的老師，才是真正能在教育教學中有所收获的人。一个拥有积极态度的人，
8、总是能在各种逆境中 寻找到坚持下去的理由。由此想到我 们平时教學中的反思也是一 样，只有首先抱有 积极反思的 态度，才能真正做到反思，做好反思。所以，想要真正反思成功，先有积极的态度吧。自古以来，关于 “坚持 ”的名言有 许多许多，譬如比阿斯 说：“要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要 坚持到底。 ”又譬如 论语中那句 “欲速 则不达。 ”人们为 什么要一直重复着坚持，可 见它是多么的金 贵。从事教育工作三年来，我就始 终秉持这样的信念，无 论遇到多大的困 难，我都会 坚持到底。 现在的學生与我 们存在着很大的 观念差异，而且个性都比 较强，不能 对他们采取压制的手法， 刚开始虽然取得一些
9、成效但是效果却会适得其反，我 们并不是 阶级敌人，要真正从他 们的角度出 发，考虑问题 更要兼 顾大多数人的利益。面 对本學科的特点，要 认真思考怎样让他们更好的接受。教师不仅仅是传知解惑，重要的是培养學生， 让學生会學而不是學会知 识 ;教知识的目的在于 让學生从知 识的发生过程中學会分析 问题、解决 问题的方法。所以培养學生學 习的方法、解决 问题的能力是教學的关 键。教师首先要吃透學情，要知道學生需要什么、學生在什么情况下能 发挥潜力 !兴趣、方法、 习惯、性格、个性、心理品 质、目标、非智力因素等都 值得重视。教學要有效果，关 键在课堂 ;课堂要有效果，关 键在學生参与 !常规教學的各个 环节，课堂教學是关 键。要提高课堂教學效果就要有丰富的 专业知识基础，而且要涉 猎一些课外书籍的知 识，开拓视野，关注身 边事，国家事，只有 这样才能把教材枯燥的知 识讲活，才能激 发學生的學习兴趣。在今后的學 习工作中要更加努力，引 领自己不断超越。只有 这样，才能 对得起教师这个称号，才是真正的名副其 实。
