1、贺新年幼儿园大班说课稿一、设计意图1. 活动内容设计新年即将来临幼儿对新年会有许多新的憧憬如新玩具新衣服等本活动重点在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验让幼儿在感受自己长大进步的过程中产生良好的愿望从而健康愉快地过新年通过贺新年活动可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感培养幼儿的表现力其中 “我长大了” 以自己的变化引发幼儿对新年的渴望“给新年老人写信”表达自己的愿望“做贺卡”、送祝福激发幼儿与人交往总之活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展2. 幼儿的年龄特点这个活动适合大班开展大班的孩子对过新年有可一定的认识也积累了一些经验加合作能力的初
2、步发展活动、 内容、形式与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合能够引导幼儿向最近发展区发展二、活动目标1. 制定原则活动目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向的的作用我根据大班幼儿年龄特点和实际情况与幼儿发展相一致的原则联系生活的原则以布卢坶的教育目标分类学为依据确立了能力、认知、情感方面的目标2. 活动目标内容：1 、知道新年即将来临在新的一年里自己会有许多变化并大胆表达自己的愿望2 、学习一些表达的方法3 、乐意对周围人表达自己的祝福4 、体验喜欢过新年的美好情感三、活动重点和难点1 、体验喜欢过新年的情感2 、愿意采用不同的方法表达自己在新年里的愿望和祝福四、教法新纲要中指出：教师应该成为学
3、习活动的支持者合作者和引导者活动中力求形成 “合作探究式” 的师生互动因此在本活动中教师不仅仅要用生动的语言神秘的动作来感染幼儿以外还要积极调动幼儿的积极性于是采用了以下教学方法：情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象为主体的生动活动提供具体的场景以引起孩子一定的态度体验使孩子心理机能得到发展的方法演示法：我还通过多媒体和各种材料帮助他们获得一定的认识多媒体的运用引导幼儿去听去猜使幼儿主动探究积极思考使幼儿的理解和认识更加深刻达到科学素质的提高和审美情趣的统一交流讨论法：进行了探索操作我创造了一个自由宽松的语言环境通过介绍让幼儿相互交流自己获得的知识和经验深化了幼
4、儿各自的认识操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法就是幼儿根据教师准备的物品进行操作探索本次活动在引起兴趣后采取了操作让幼儿在看一看、说一说、画一画中获得感知感知新年的愉快心情多种教学方法的整合达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一五、学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探索活动不仅提高了认识锻炼了能力更加升华了情感在本活动中幼儿采用的学法有：多方位的参与：新纲要明确指出“能运用多种感官动手动脑探究问题用适当的方式表达、交流探索的过程和结果” 因此我在活动中引导幼儿看看、说说、画画体验新年的快乐体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高” 为了让幼儿对新年的
5、概念有更深的印象我们就采用了比较体验法让幼儿感知自己的变化体验新年带来的生长的快乐尝试法：陶行知先生说过在“做中教做中学做中求进步”在操作活动中我们就鼓励幼儿进行大胆地创作自制贺卡并能够与大家进行自由交流采取的以上种种教学方法极大的体现了“以幼儿为本”的教育理念六、活动过程1. 活动准备 1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物2 、若干张白纸、彩色颜料 3、若干张贺卡、事先布置贺卡展在教室里 4、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸5 、有关新年的音乐和视频 2. 活动流程感知经验自己身高体重自己穿小的衣服体验情感谈话表达情感1. 给新年老人写信 2. 做贺卡 3. 送贺
6、卡活动延伸3. 活动过程（一）感知经验1 、准备自己的身高体重卡说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化其方法可以是用数字记录也可创设一个角落形象地记录着幼儿的身高体重变化情况2 、与父母一起准备自己穿小的衣物说明：幼儿在准备过程中获得自己已经长大了的感性经验（二）体验情感1 、说说我们在长大说明：可以先说说自己在长大在幼儿说出自己身高体重的变化后说说里可以证明自己在长大如“我的裤子短了”、 “我的鞋子小了”甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物和同伴共享长大的喜悦可以说说别人在长大说说同伴身体的长大和能力的“长大”2 、记录现在的情况说明：记录现在的情况等明年再来看看我们的变化老
7、师可以用大张的白纸刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料印画在纸上并保存好记录3 、欣赏有关新年的音乐和视频说明： 让幼儿自由表达自己听到的和看到的东西感受新年里喜庆的氛围体验新年快乐的心情（三表达情感引导幼儿欣赏“贺卡”说明：谈谈自己喜欢一张贺卡1 、做贺卡老师引导： a. 从卡的封面看可以用各种装饰纸装饰b. 从卡的内容图画来看知道在卡的里面画上自己的祝福2 、画愿望或写祝福话语说明：画画自己在新一年里的愿望老师可以引导幼儿讨论写信格式：a. 画新年老人的头； b. 画自己的愿望； c. 画自己的头或写上自己的名字； d. 写日期老师可根据班上孩子的情况引导幼儿画新年老人头以激发幼儿与新年老人交流的愿望介绍自己信的内容老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望也可将信写给亲人如妈妈、奶奶等等以增进孩子与成人的交流3 、送贺卡说明：鼓励幼儿互送贺卡并说祝福的话语4. 活动延伸通过多种途径了解新年的风俗习惯七、活动反思1. 这个整合活动涉及的内容较丰富较多因此在教学活动中教师一定要把握好教学时间不然幼儿会因注意力分散而影响活动效果2. 这个活动有个别操作活动所以要求教师进行灵活的个别引导3. 4.
