1、清明 是我国的 日 , 清明来到 ,万物凋零的寒冬就 去了 , 和日 的春天真正地开始了 .三月的春天 ,有 的阳光；三月的春天 ,有稚嫩的笑 ；三月的春天 ,更有孩子 的活 身影 ,从孩子 的言 中我 已 感受到春天 来的喜悦, 了 足孩子 美好的向往,我 上孩子走出校园 ,走 大自然 , 孩子去感 春天 , 去体 春天 , 去 抱春天！通 踏青春游、 秋千、放 筝活 ,了解 俗 , 身体 , 充分感受 春景的美好 .教育价 :1大自然天地广 , 阳光充足 , 空气新 ,孩子在大自然中游玩,有利于孩子的身心 育 .2大自然是一座知 宝 , 孩子置身于大自然中可以学到无数的知 , 激 孩子的好
2、奇心和探索的愿望 .3春暖花开季 ,大自然气象更新 , 木披上了 装 ,地上 出了嫩草 , 各种花儿 相开放 ,不 可以使孩子身心愉悦 ,充分 略大自然的春景 , 而且 可以培养孩子的 察力 , 孩子在 察的 程中找出春季各种景物的 化.活 :3 月 304 月 1 日活 方案 :低幼 : 和春姑娘 低幼 本着以 花草数目的主 ,老 教 班里的孩子要 花草 木, 用稚嫩的双手送出自己制作的“ 的卡片 ”.一路嬉 声源源不断, 他 了春天的气息.感受春天 、 植物的 化 ,感受大自然的美 ,捕捉春的气息 , 探索春天的秘密 ,增 幼儿体 ,促 幼儿身心健康 展 , 感受着 春季 来的快 心情 .
3、中幼 : 花游春插柳忙中幼 的孩子 通 到 外 花、插柳活 , 培养幼儿 的 . 幼儿理解插柳的意 ,懂得植 造林的好 .欣 着 春天 色的美 , 孩子 活 的身影 着 手折叠的一只只 翩然起舞 ,把 地球 的 送 叔叔阿姨 , 她 一起来 地球 , ”孩子 将 找着春天的脚步 , 公园里的各种花 ,分享着 色 他 的快 .高幼 : 放 心情和希望通 孩子 来的 筝 ,在和老 一起放 的同 ,. 幼儿了解 筝的种 及 构提高幼儿的 美能力 .培养幼儿放 筝的 趣 ,增 幼儿的活 能力 . 幼儿自己 初春的景色 ,并用 “有 有 有 ”的句式来 描 ,如 :春天里 ,有花、有草 有小 .春天里
4、,有小河流水、有小蝌蚪 有小蜜蜂采花蜜等, 可以用自己的方式 下 春天的美好印象.注 :1、各班可以参照方案, 合自己班 的 情况安排假日前的 行.2、做好踏青的准 工作 .（ 踏青前 和孩子商量到什么地方去 ,最好 春季景象特征比 明 的地方 .）3、踏青 程中要 孩子 行启 提 , 孩子 大自然的美 , 春季自然界的 化. 如家 可提出 一些 : “春天到了 , 上、地上有什么 化？ ”“太阳照在身上怎样？ ”“人们穿的服饰有什么变化”等 ,这样孩子在寻找春季变化的过程中, 有助于培养其观察能力 .4、踏青过程中要注意安全.孩子走累时 ,应让其适当地休息子一起进行体育活动,也应注意运动量,不能让孩子过度疲劳., 补充一点能量.如果和孩5、踏青结束时 ,应和孩子进行一次谈话,让孩子讲讲踏青的所见所闻及其自己的感受,这样有助于发展其口语表达能力 . 另外 ,还可以让孩子用各种美工手段表现对春天的认识 , 如绘画春季的景观 , 折出春天的花草 ,用泥塑造春天的花草等等 ,这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养 .
