1、 汉语拼音 a、o、e教学设计教学理念 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵
2、母。4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。教学重点：a o e 的发音和韵母带调读。教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2 课时第 一 课 时教学目标：1.学习单韵母 a,读准音，认清形，正确书写2.知道单韵母 a 的四个音调，认识音调符号，能直接读出带音调 a 的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，培养良好的写字习惯。教学准备：1.a 的生字卡片，及四个音调卡片2.课件教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话
3、，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（2）激趣导入1、出示课件（文中插图） ，引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅） 。2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了 字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也
4、都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!（三）学习单韵母 a1、看图说话，引出 a 发音。（1）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）（2）联系实际：1）.医生检查牙齿时你会说？2）.在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出 a 的读音。大家跟着唱一遍：1 3/5 3/1/3）.老师示范 a 的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。（2）观察小女孩的局部图。1）.引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？2）.动笔描小女孩头像，注意画的像 a。（3）反复练习 a 的发音，学习顺口溜。1) .师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴 。2)
5、 .学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛.3）.联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发 a a a。我们练嗓子时，我要发 a a a（四）指导书写，认识四线格1、认识四线格：a 宝宝想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得认识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。2、游戏：比赛谁最快找到 a 的家。3、教师点拨笔画笔顺。 占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。4、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。 （教师提示要写满格。 ）
6、（五）学习 a 的四个声调1、观察图，说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号；一声， （）二声（） ，三声（） ，四声（） 。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：你发现汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的，汽车平地走 aaa,汽车上坡 aaa,汽车上坡又下坡aaa,汽车下坡 ；5、游戏：师读 a 的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。同桌之间“你画我猜”6、学习运用，体会读音。跟老师说一说， 阿姨好! 啊!你说什么? 啊?这是怎么回事? 啊，多么可爱的小鸟!五、学习
7、儿歌，复习巩固。 的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降， 。第二课时教学目标：1.学习单韵母 a,读准音，认清形，正确书写2.知道单韵母 a 的四个音调，认识音调符号，能直接读出带音调 a 的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格，培养良好的写字习惯。教学准备：1.a 的生字卡片，及四个音调卡片2.课件教学过程：一、游戏复习韵母 a 和四个声调。1、老师变序读 a 的四个声调。学生用手势做调号。2、老师出示卡片，学生开火车读。二、学习 o 和 e。1、读准音。（1）学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校” ；“e”：“一只大公鸡伸着脖子叫鹅鹅鹅。 ”（2）跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。（3）用 e 说词，说句。2、认清型，指导书写。（1）看图认型。从图中找出和 o、e 相似的地方。编编顺口溜：一个圆圈 o、o、o；河里一只大白鹅，它的倒型 e、e、e。（2）认识书写格式：找一找，o 和 e 的家在哪？（3）老师在拼音格中范写，也写出提示，o 占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成 o；e 占中格，从格子的中间起笔，先写横，连着写左半圆，一笔写成 e。（4）老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。 （教师提示要写满格。 ）
