1、有趣的幼儿园中班科学教案幼儿的科学教育重在激 发幼儿的 认知兴趣和探索欲望，使他 们体验探索和发现 的乐趣，了解知 识产生的过程和科学探究的方法，下面就是小 编给大家带来的有趣的幼儿园中班科学教案，希望能帮助到大家 !活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、 间隔有关。2、能够通过观察、合作、比 较，大胆的 进行有目的有 规律地探索。3、培养幼儿主 动积极的学 习态度，体 验游戏的乐趣。4、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：三张路线图、两张记录 表各 5 份、骨牌若干数量、笔、投影仪、课件、录像、
2、地 垫。活动过程：一、幼儿自由玩木块。老师给你们带来了积木，想玩 吗 ?去玩一玩。二、老师演示推多米 诺骨牌，引起幼儿 兴趣。老师排出 8 块，轻轻推第一 块，你们猜这些积木会怎 样 ?是这样吗 ?我来试试 。你 们想玩吗 ?三、幼儿玩多米 诺骨牌。1、你成功了 吗 ?为什么会倒 ?你的为什么没有倒 ?2、幼儿再次玩。排成弯的。出示两条 线，大拐弯和小拐弯。讨论哪种更容易倒。四、幼儿合作玩多米诺骨牌。1、看图片。多米诺骨牌除了排成直的和弯的， 还可以排成各种 图案呢，看。你 们能排出其它的 图案吗 ?2、合作玩多米 诺骨牌。交代要求：我 们一个人的木 块不够，怎么 办 ?怎么合作呢 ?找好朋友
3、， 5 个人一 组，选一个组长，讨论排成什么 图案。最后 请他来介 绍后并且推倒。五、游戏：人体多米 诺。生活中除了用 积木，还可以用麻将牌、硬的香烟壳子来玩多米 诺。更有趣的是 还可以用我们的人体当多米 诺骨牌呢。活动目标：1、幼儿在游 戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关 节与人体活 动的关系。2、初步懂得保 护关节的重要性。3、知道 检查身体的重要性。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解 预防疾病的方法。活动重点难点：活动重点：知道各关 节所在的位置。活动难点：了解人体主要关节的名称及保 护关节的重要性。活动方法：1.通过游戏法，引 导幼儿在游 戏中探索 发现关节，并认识各关节，知道
4、关 节在人体中的作用及各关 节所在的位置，巩固关 节的名称。2.通过实践活动，让幼儿在 实践活动中知道关 节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示， 让幼儿懂得保 护关节的重要性。活动准备：1、沙包、 毽子、皮球等运 动器具，糖果，不同形状的标记2、人体关 节课件，保护关节的图片活动过程：一、游戏导入：手指操1、师：请小朋友先和老 师一起做个手指操，活动活动我们的手，好 吗 ?(师幼一起做手指操 )2、师提问：刚才我们做手指操的 时候，身体的哪个部位在动呢?(引出指关 节 )3、出示指关 节的图片，教 师介绍，让幼儿认识关节师：我们身体上骨骼与骨骼相 连接的部位，我 们叫它关 节。关
5、节在我们的身体里起着很大的作用，它能 让我们做各种弯曲和伸直的 动作。我 们每个人都离不开它。二、游戏：动起来 ( 引导幼儿在游 戏中探索 发现关节 )1、教师向幼儿介 绍游戏规则 ，提出要求： 请小朋友在游 戏的时候，找出自己身上的关节，并在关 节的位置上 贴上喜欢的标记。2、幼儿分 组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在 寻找关节的情况。 (准备不同的运 动器械：沙包、 毽子、皮球 )3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关 节，教师加以小 结，引导幼儿认识身体的各个关节( 结合人体关 节课件进行小结 )三、游戏：拍手歌 ( 师幼一起做 ,巩固各关 节的名称 )你拍一，我拍一，转转你的肩关 节，你拍
6、二，我拍二，弯弯你的肘关节，你拍三，我拍三，转转你的腕关 节，你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，你拍六，我拍六，转转你的踝关 节，你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。四、感知关 节与人体活 动的关系， 认识关节的重要性1、实践活动：不弯曲手指关 节，你能拿到老 师手里的 东西吗 ?(让幼儿尝试在老师的手里拿糖果， 实在拿不到 时就让幼儿两个人合作拿 )2、师提问：小朋友的指关 节不弯曲就很 难拿到糖果，想一想： “人 为什么要有关 节 ? 没有关 节我们会怎么样 ?”3、教师与幼儿共同小 结：我们如果没有关 节行动起来会很困 难，有了关 节活动起来很灵活方便 ,所以关
7、节对人体活 动和运动有很重要的作用，所以不要 让关节受伤 。关 节是我们身体不可缺少的部位，我 们要把它保 护好。五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些 图片是保 护关节的行为 ?(幼儿从图片中知道怎样保护关节)2、关节能帮助我 们做很多运 动，我们要好好爱护，我们一起来保 护我们的关节，避免受到 伤害好吗?六、延伸活 动 :日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游 戏中推、拉、拽和不注意自我保 护的现象，引起幼儿 对这些现象和活 动的重视，一起收集自我保 护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保 护的意识。活动目标：1.幼儿通 过找一找、 变一
8、变、演一演， 获得光和影子的感性经验。2.活动中幼儿的 观察、合作能力得到发展，体验科学探索的 乐趣。3.愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。4.通过观察、交流与 讨论等活动，感知周 围事物的不断 变化，知道一切都在变。5.激发幼儿乐于探索科学 实验的乐趣。活动准备：白色屏幕筐架 4 个，皮影道具 5 个，皮影、手影 录像各一， 篓子 4 只，手 电筒数量和师生人数一 样多，小 动物图片若干个，音 乐健康歌，大投影屏幕一个。活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的 兴趣师：孩子 们，这儿有我 们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头 ，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子 们兴奋
9、地在大屏幕前急切地 寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞 动，继而产生了对影子的好奇。 )二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1.幼儿互相 讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师( 小结) ：光照在身上，身体挡住了光 线，屏幕上就有了影子。2.师生做手影 .猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。)师：你们真厉害，都被你 们猜到了。 谁也会表演手影来考考大家 ?(分别请 3 4 个幼儿演示手影 )师：那你 们知道为什么会有 这么多不同的影子呢?(幼儿自由 讨论 。
10、 )师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。3.观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大 师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么?(放手影 录像，幼儿观看 )(评：此环节旨在 让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大折服， 纷纷把掌声送 给了表演大 师。 )师精彩的手影表演所三、通过找一找、 变一变，感知影子的 变化，获得光和影子的感性经验1.找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一 组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友 说一说，你找到了 谁的影子 ?(幼儿分 组在小屏幕后面操作 )师：你找到了 谁的影子 ?谁来做给大家看看 ?(请 34
11、 名幼儿操作演示 ) ：你用什么 法找到小 动 物的影子 ?(手 筒) 什么 ?幼：因为 光照在小 动 物的身上，小 动 物 住了光 线 ，就有了影子。师( 小 结) ： 才小朋友 们 找到了小 鸟 、小兔和小 乌龟 的影子， 发现 了光照在 这 些小 动物身上，就被小 动 物 住了光 线 ，白色的布上就有了它 的影子。2.变 一 影子 ： 才我 发现 了小 乌龟 的影子 会 变戏 法呢 !(师边 操作， 边让 小 乌龟 的影子分 别变大 小、点点 、挥挥 手、摇摇 小尾巴、跳个 圆 圈舞 ) ：啊 ! 真是太神奇了 !那你 们 想不想也 小 物的影子会 变戏 法呢 ?等一会儿把 发现的秘密告
12、 大家。 ：孩子 ，你 们发现 影子的秘密了 吗?谁 来 ，影子是怎么 变戏 法的 ?幼 1：光离小 动 物近，影子就大，光离小 动 物 ，影子就小。幼 2：灯光不 动 ，小 物近，影子就大，小 物 ，影子就小。幼 3：小 动 物不 ，灯光离得 ，影子就小，灯光离得近，影子就大。幼 4：小 动 物和灯光一起 ，小 动 物的影子就在跳舞了。幼 5：小 动 物不 ，灯光 ，小 动 物的影子就在跳舞了。幼 6：灯光不 动 ，小 物 ，小 动 物的影子就在跳舞了。幼 7：小 动 物的 、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小 物的影子就像在跳舞了。师( 小 结) ： 才呀，我 们 小朋友都 发现 了影子
13、的秘密，光离小 动 物越近，影子就越大 ; 光离小 动 物越远 ，影子就越小。把小 动 物的头 、脚、尾巴、翅膀 轻轻 一折，随着光的移 动 ，小 物的影子就像在跳舞了。 (边说边 示范 )(评 ：此 环节 通 过 教 的 设 疑 让 孩子 们 不断地猜 测变戏 法的秘 诀 。在反复操作、 验证的基 上，进 一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同 化，继 而 得光和影子的感性 经验 。 )四、欣赏 皮影 ，演一演皮影 戏 ，感受影子在生活中的作用1.欣 皮影 戏 表演 ：影子除了会 变戏 法、跳舞，它 还 会演 戏 呢!我 一起来欣 赏 皮影 。2.合作表演皮影 戏师：哥哥姐姐也来表演皮
14、影 戏了 (出示哥哥、姐姐形象的皮影道具 )，等会儿小朋友 还是三个人一 组，可要分一下工， 头、手、脚的道具分 别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一 组的表演最棒。 ( 幼儿分 组、合作表演 )师：那你 们想不想当一回小 观众，欣 赏一下小朋友表演，的皮影 戏呢 ?(幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演 )(评：此环节中，教 师别出心裁地用 废旧 x 光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影 戏演员，伴随着 欢快的音 乐节奏，不断地在屏幕上呈 现出影子的各种姿 态。还通过互换角色 “演 员”与 “观 众”，体验到了合作成功的喜悦。活 动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑， 兴奋
15、、激动之情溢于言表。 )五、活动拓展1.影子有什么用 处 ?(介绍古代用影子确定时间 )2.影子有什么不方便呢?(介绍医院用的无影灯 )3.游戏“踩影子 ”，找一找生活中 还有哪些影子 ?活动目标：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知 喷泉的形成。2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的 乐趣。4、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。5、愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：瓶子若干 (盖子另放，有的有孔、有的没孔 )针管、塑料袋、牙 签、气球 ;瓶盖有大小两个孔的 饮料瓶 ;装水的整理箱 5 个。音 乐喷泉
16、和水幕 电影的视频 。 high 歌音 频 。活动过程：一、谈话导 入，引起幼儿 兴趣。1、提问：你见过喷 泉吗 ?喷泉是什么 样的?2、小结：小朋友在广 场、公园都 见过喷 泉，有的向高 处喷，有的 喷泉是向四周 喷的，有的喷泉是旋 转喷的。还有音乐喷泉，它会随着音 乐的高低起伏而 变高变低、变长变 短，还有水幕 电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。这些都是人工 喷泉。3、提问：你知道 喷泉的水是怎么 喷出来的 吗?4、小结：每个人工 喷泉都有一个 泵，它给一个足 够大的力， 让水从小孔里 喷出去，这样我们就看到了美 丽的喷泉。二、探索用多种材料制作喷泉的方法。1、观察材料，引 导
17、幼儿猜 测：哪些材料可以做小喷泉?该怎么做小 喷泉 ?2、幼儿 尝试制作喷泉。3、分享交流制作 喷泉的方法。(1) 幼儿展示自制小 喷泉。(2) 请幼儿介 绍自己制作 喷泉的方法。4、小结：小朋友 刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友 还会和别人合作。有的小朋友用塑料袋、有的用 针管、有的用气球、有的用 饮料瓶，都是把水装进这些容器里， 这些容器上 还要有孔， 给一个足 够大的力， 让水从小孔里 喷出来， 这样我们的小喷泉就做好了 !三、探索孔的大小与水柱的关系。1、观察新的材料，提 问：瓶盖上有什么 ?如果用 这个瓶盖做 喷泉，大孔 喷出的水柱和小孔喷出的水柱一 样吗 ?大
18、孔喷出的水柱是什么 样?小孔喷出的水柱是什么 样?2、幼儿将自己的猜想记录在纸上 “猜想 ”一 栏。3、幼儿 实验，验证自己的猜 测，并将 结果记录在记录纸 上“操作 ”一栏。4、分享交流，幼儿讲述自己的 发现。(1) 对于结果不同的幼儿要 请他当场验证 。(2) 记录结 果不全面的幼儿， 请他当场试验 ，引导幼儿发现喷 泉向上 喷才能发现小孔的水柱又 细又低，打孔的水柱又高又粗。5、教师小结：出示 记录图 ，你们看到大孔 喷出的水是什么 样的?小孔喷出的水是什么样的 ?依幼儿回答，教 师记录 。四、音乐喷泉表演。幼儿选择自己喜欢的材料，随音 乐的高低起伏 进行喷泉表演。活动目标：1、知道三原
19、色相互搭配可以调出多种色彩。2、通过看图形推理 颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活 动，进一步感知色彩的 组成。3、感受三原色 组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。4、培养幼儿 对事物的好奇心， 乐于大胆探究和 实验 。5、愿意大胆 尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。活动难点：通 过看图形推理 颜色的方式，大胆 尝试探索涂色操作活 动，进一步感知色彩的组成。活动准备：PPT 课件一份， 调色盘人手一份， 颜料若干 (红、黄、 蓝 ) ，城堡 图一份。教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决 问题的能力是至关重要的。在 这一活动中
20、，我为了让幼儿更形象、更直 观的了解 颜色的变化，我将在活 动中采用 观察法、讲解法、示范法、操作法的形式 进行，使整个 过程环环紧扣，使幼儿在 轻松愉快的 环境中学 习，从中获得有关 颜色变化的知识经验 。本次活 动始终以幼儿 为主体， 创造条件让幼儿积极参与其中，教 师为支持者和合作者， 调动幼儿的各种感官，使他 们懂得遇到 问题时 要自己想 办法解决。幼儿在活动中，通 过看一看、 说一说、做一做，激 发幼儿的学 习热情，在操作探索中 发现颜 色变化的神秘，感受 颜色变化的乐趣，从而完成 预设目标的要求。活动过程：(一 ) 、活动导入：教师：你们知道吗 ?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什
21、么?(三原色 )评析：导入比较自然，提 问比较自然轻松，孩子没有 压力。(二 ) 、活动过程1、出示彩色城堡 图，如果想 进城堡必 须打开城 门 。今天，三个 颜色宝宝想要去 “彩色城 ”玩，可是，想要 进去，必 须要打开城 门才行，怎么才能打开城 门呢 ?我们一起来听听彩色城的主人是怎么 说的： “欢 迎你们来彩色城，如果要打开 这扇门，必须要 6 种颜色填满锁上的 6 个扇形才行。 红娃娃说：“我有红颜色我先来”， “来看我的，我有黄 颜色 ”， “还 有我，我有 蓝颜色 ”。评析：以 PPT 课件的形式展示了 “彩色城主人 ”与三位 颜色宝宝之 间的对话，生动形象的交代了此次活 动的目标
22、：找到 6 种颜色填满锁上的 6 个扇形，幼儿 对此十分感 兴趣，必定会好好思考，注意力也会更加集中一些。2、教师提问：(1) 现在有几种 颜色啦 ?(3 种 )(2) 城门能打开 吗?为什么呀 ?(3) 请你猜猜看，剩下的 3 个地方，有可能是什么 颜色呢 ? 3、幼儿回答： 绿色、粉色、紫色。4、到底是什么 颜色，我 们来听听彩色城的主人是怎么 说的，好不好 ?(彩色城主人：“剩下的 这 3 个地方，可不是随便什么 颜色都能填的，一定要 红、黄、 蓝三种颜色两两相加后出 现的颜色才行，小朋友 们，快点帮帮 颜色娃娃吧。 ”)师：你们愿意帮助他 们吗 ?每个小朋友的前面都有一个 调色盘，桌子
23、的中 间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你 们一定要两种 颜色的颜料调在一起才行。(1) 那请小朋友 动动脑 筋看，比如 说黄色可以和什么 颜色调在一起呢 ?它们会变出什么颜色呢 ?(2) 红色还可以跟什么 颜色调在一起啊 ?(3) 那最后 还有哪两种 颜色没调在一起啊 ?(4) 那么我 们等一会在操作的 时候，每次取 颜料时都要取的一 样多，不然 调出来的颜色会有偏差的， 现在我们来比一比，看看 谁做的又快又准确，好 吗?那我们开始吧 !5、播放音 乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指 导。评析：教 师不用太多的要求，可放开手脚 让幼儿尽 兴操作，使平 时担小、不太 爱动手的幼
24、儿也全身心地投入到 调色中去了，真正体 现以幼儿 为主的原 则。6、小结、讲解：师： “哪个小朋友先来 说一说，你选的是哪两种 颜色，调在一起后 变出了什么 颜色，好吗 ?”(1) 红 +蓝 =紫，你 们的红色加蓝色也是 这样的吗 ?那我们来问一问彩色城的主人， 红色加上蓝色是不是紫色，好不好 ?(彩色城主人： “红 色加蓝色是紫色。 ”)(2) 红 +黄 =橙，你 们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人， 红色加黄色也是橙色吗 ?(彩色城主人： “红 色加黄色是橙色。)(3) 谁来介绍一下最后两种 颜色?黄 +蓝 =绿色，你 们同意吗 ? (彩色城主人： “黄色加 蓝色是绿色。 )(4)
25、当幼儿 发现颜色量多或少，配出来的 颜色也会尽然不同 时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的 规律总结 。如： “红 色+蓝色 ”，当 蓝色配多 时，会变成紫红色等。评析：引 导幼儿积极思考 积极猜测，教师不作答， 让幼儿在 实际操作中 寻求答案，既增强幼儿的探索意 识，又发挥了幼儿的主 动性，幼儿在 尝试过 程中表 现得非常大胆，自由认真，对变出来的 颜色发出感叹，原来两种 颜色合在一起是那么奇妙， 说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。7、介绍“三间色”。师：太厉害了，我 们三种颜色全都找到了，你 们知道吗 ?橙色、 绿色，还有紫色， 这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做 “三 间色”。原
26、来， 这些三原色 ( 红黄蓝 ) 两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀 !8、现在， 6 种颜色全都找到了，那我们可以进去了 吗?问问彩色城的主人。(彩色城主人： “你 们可真厉害， 6 种颜色全找齐了，请进来吧。 ”)师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收 获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么 ?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子 .)它们是什么 颜色的 ?(绿色、橙色、紫色 )9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。(1) 师：你刚刚调出的是什么 颜色的 ?与你的 颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢 ?现在，就用你调出的颜色来画画它 们，好吗?(2) 幼儿操作，教 师巡回指 导。(三 ) 、活动结束介绍，讲评 。师： “现在， 请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧， 让我们来共同欣 赏一下，谁画的最漂亮。 ”(四 ) 、活动延伸：了解其他颜色的变化。师： “红、黄、 蓝三种颜色两两 结合在一起会 变成绿、橙、紫的三 间色，那么，其他颜色组合在一起会 变成什么 颜色呢 ?让我们来试一试吧 ! ”
