1、幼儿小班舞蹈教学活 动设计幼儿学习一些舞蹈造型，能 够大胆跟着音 乐摆出造型， 动作优美。以下是小 编整理分享的幼儿小班舞蹈教学活 动设计 的相关 资料，欢迎阅读 !大家来拍照1、舞蹈基本功 节奏的训练 。 (难点 )2、幼儿学 习一些舞蹈造型，能够大胆跟着音 乐摆出造型， 动作优美。 ( 重点 )3、幼儿体会舞蹈 带来的快 乐 。幼儿穿上自己的舞蹈鞋、坐垫、音乐。1、教师带幼儿做基本功 热身。2、提问：小朋友你 们都拍过照片吗?那么你 们拍照片的 时候都喜欢摆什么造型呢 ?请个别幼儿上台来展示，其他幼儿一起来学一学。1、师幼一起观察图片中幼儿的造型。2、教师分动作教幼儿，提醒幼儿摆造型时的注
2、意点。 (提腰、 顶胯、绷脚尖等 )3、提问：怎么 摆造型最好看 ?4、教师总结：摆造型时不能乱 动、要微笑、要自信。1、教师跟着音 乐节拍表演，幼儿 观察。2、提问：你们觉得老师表演好不好 ?为什么 ?老师告诉你们一个小秘密，老 师在听音乐时候心里默默数 节奏。你 们想不想 试一试?3、教师带领幼儿一 边做动作一边练习 数拍子。请能力强的帮助能力 较弱的幼儿一起 练习。4、播放音 乐，幼儿全体随一起表演。火车舞1、学跳火 车舞，能 较合拍地随 乐做小跑步和找 “车厢 ”等 动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做 “邀请 ”和 “感谢 ”的 动作。3、体验“火车头 ”和 “车厢 ”协调 合作
3、的重要，以及朋友越来越多的快乐。火车图片，知道火 车头和车厢的形状及关系。教师带着全体幼儿在 乐曲伴奏下，小跑步进教室。 进教室后合着音 乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体 动作，如：拍腿、拍肩等。师：小朋友 们知道小火 车是怎样开的吗?讨论怎样表示火 车行进 ;你知道小火 车有什么特点特点呢 ?(长 ) 那么怎么 样可以让我们的小火 车变长呢 ?下面老师来当小火 车的火车头，我要邀 请小朋友当我的 车厢。教师示范怎 样邀请 “车厢 ”;怎样表示感 谢等动作。完整随乐练习 舞蹈中的基本 动作。全体幼儿坐成一 圆圈， 1-8 小节教师做火车头，用小跑步去找 “车厢 ”。 9-10 小节火车头对
4、找到的 “车厢 ”做两次邀 请动作。 11-12 小节被邀请的“车厢 ”向火 车头行礼表示感谢。音乐重新开始，被 请的 “车厢 ”挂在火 车头后面继续 去找新的 “车厢 ”。幼儿学做火 车头，去找 “车厢 ”。请 2 3 名幼儿做火 车头，去找 “车厢 ”，火 车越来越 长，直至圈上的人都被请完。“火车站到了，大家快 乐地唱起了歌。 ”齐唱一遍。边唱边离开教室。千手观音舞蹈千手 观音是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有中国特色，让人赏心悦目的 节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈 动作，都 给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的 动作造型更
5、是有利于大班孩子主 动的参与，能 调动孩子的 积极性， 让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共 鸣。由于参加表演的都是残疾人，他 们克服了种种身理上的困 难经过 三年的反复 编排和排 练，共同努力的集体 团结合作精神，更是 值得孩子 们学习。1、欣赏中国古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。2、探索舞蹈 动作的特点并 尝试多人合作表 现舞蹈。3、体验欣赏合作表 现的快乐 。千手观音碟片、多媒体。师：今天老 师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美?幼儿观看舞蹈片段。师：刚才听小朋友 边看录象边说，好多人都看 过了，这是千手 观音，春 节晚会上的舞蹈。美 吗 ?哪些地方美
6、 ?幼：手的 动作师：初了 动作，还有美的地方 吗 ?师：你觉得他们穿得服装美 吗?还有美的 吗 ?刚才我们看到他 们身上一会是 红的，一会是绿的，那是什么美 ?幼：灯光美。师：那你 们觉得音乐美吗?小结：我们看了千手 观音的舞蹈， 发现这 个舞蹈的 动作、服 饰、灯光、音 乐、道具都非常的美。师：我们再来看一遍，你 觉得这里有哪些好看的 动作?你最喜 欢哪个动作 ?师：谁愿意把你喜 欢的动作做给小朋友看看 ?幼儿 “兰花指 ”并示范 动作，幼儿做自己喜欢的动作。师：我们小朋友来 试一试、学一学他的 动作。师：我看出来了，好多小朋友都想 试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜 欢的
7、动作。教师：老师现在要考你 们一个问题，为什么只能看到一个人的 脸，而能看到很多人的手呢 ?幼儿议论交流发表自己的想法。教师小结：这说明一个 问题，他们的队伍很整 齐，很直，象一条 线，但是他 们手的位置不一 样，有的手低，有的高， 还有的更高。师：我们再来欣赏一遍， 这一遍我 们要看他 们的手有哪些神奇的 变化 ?播放 录象，在有手部 动作造型的地方 暂停：这些手的 动作象什么 ?幼儿依次欣 赏一只手、两只手的动作。师：我们来数一数有多少人在跳舞?(21 人 ) 。他 们的动作一样吗 ?象什么 ?幼：像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子 ;像转动的风车 。师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细
8、，让我们一起来做一做。请小朋友找自己的好朋友(两个人 )做四手 观音。师：两个人 难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。幼儿尝试。师：只能看到一 张脸， 6 只手。三个人的手有高、有低。播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。师;老师准备了一个小道具， 请第一组的小朋友来表演。欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他 们做了一个什么造型?师：刚才我 们做了五人一 组的观音，现在我 们按照 刚才进教室的 队伍( 一条直 线 )站好，面向大 镜子一边看一边跳。师：你们的舞蹈美 吗 ?你知道跳舞的 这些演员是什么 样的人吗 ?“聋哑 人”，那我 们回去也好好地 练，然后跳 给弟弟妹妹 们看，好 吗?
