1、幼儿的科学活动教案编写教案要依据教学大纲和教科书。对于科学活动教案应该怎么写？一起来看看！孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班幼儿园快乐与发展课程 一书设计了此活动 沉浮。1 幼儿感知物体在水中的沉浮现象；2 大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；3 初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表 ( 见附图 ) 、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。1 幼儿尝试。2 幼儿介绍尝试结果。教 ：石子、牙膏皮、橡
2、皮泥 些物体沉到了水底，我 把 的 象叫一一沉；空 丸盒、泡沫板、塑料吸管 些物体浮在了水面上，我 把 的 象叫一一浮。1 幼儿 。要求：幼儿两人友好 商，一人 ，一人 。2 ：改 橡皮泥的形状 ( 捏成 的薄片状 ) ，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上1 幼儿 。要求：幼儿两人互 。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法 行 。2 ：塑料吸管插在橡皮泥上可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空 丸盒里可使空 丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？幼儿尝试回答：把
3、混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。教师实验演示，验证答案。活动延伸老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。1 、 知道“苔藓”这一名称和主要外形特征，了解苔藓的生长环境。2 、 乐意主动采摘苔藓，感受乐趣。3 、 丰富相应词语，如葫芦藓、地钱、墙藓等。谁见过这些绿绿的小东西？它们会长在哪里呢？今天我们要去找找苔藓，可以采摘。你找到了苔藓了吗？它长在哪儿？什么样子的？象什么？（让幼儿边观察边讨论。）请你找一找苔藓的根、茎、叶。谁也有根、茎、叶？1 、苔藓它多生长在潮湿、肥肥的土地里，在住宅、田园和路旁容易找到。因为是潮湿环境，因
4、此人们走路要小心。2 、苔藓虽小也有根、茎、叶，是植物一种。（让幼儿讨论苔藓与水和阳光的关系。）可结合相应的季节和天气组织幼儿采摘苔藓 （地钱），并烹饪、品尝苔藓植物（地钱），让幼儿了解其特殊的用处。1 、 科学区中设置“下水石”、“上水石”、“没水石”，观察哪块石头能长出苔藓。 （“上水石”总保持着潮湿的状态，所以适合苔藓植物生长。）2 、 在自然角种植苔藓。1 激 探索光的 趣。2 感知光透 各种物品后 色和形状的 化。3 能大胆、清楚地表述自己的操作 程和 果，并 用符号 。手 筒幼儿每人一个，并学会使用；各种 色的布、 以及各种玩具；“我的新 ” 、彩色笔、 志符号；一段舞台灯光 、一
5、段 奏 烈的音 。提 ：小朋友 ， 是什么?手 筒 出了什么 色的光?1 看一看，摸一摸，老 准 了什么材料 ?( 各种 色的 . 布、 。 )2 ：手 筒的光透 些材料，会 生什么 化呢 ?3 小 ：手 筒的光透 些材料，会 生什么 化。 ( 手 筒前面放上 色的布，光就 成 色；手 筒蒙上紫色 ，光就 成了紫色了 )4 我 得出的 ：手 筒的光透 彩色布、彩色 ，光 出了各种各 的 色。5 幼儿将自己的 在“我的 ” 表上。分析：教 幼儿在用手 筒和布、 玩的 程中，自己去 察、比 、 。尽管幼儿 察到的 化是很微小的一方面，但是通 他 个体 的整合，以及相互 的交流、 充、完善，使探索的
6、 果全面而 致。1 看一看，摸一摸，老 来了什么 ?( 是各种各 的玩具 )2 ：玩具、手 筒一起玩一玩，光 会有什么 化呢?3 ：用玩具和手 筒玩玩，看看光 会有什么 化 ?( 用有孔的玩具和手 筒一起玩，光 出了好多小 ；光 出了一 花，手 筒 花也会 )4 我 得出的 ：手 筒的光透 玩具，不 色会 ，形状也会 。5 幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中， 引导幼儿探索发现， 培养幼儿有步骤解决问题的方法。幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。教师、幼儿、家长一起寻找资源，探索手电筒
7、的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程， 可结果让人失望， 幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢 ?我把遇到的问题请教听课的老师，希望通过集体的智慧给我一些启示。 教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光” 发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太 一，幼儿很快 了 律，才造成了活 的停滞。于是，我物色了大量能 手 筒光改 的材料，如糖 、各色布、透明 、水果泡沫网、雪花片等 自 ， 果出乎意料的成功。手 筒的光透 些材料不 色 得 漂亮，形状也 生了 化。 些新 使幼儿在新一 的活 中感到妙趣横生、其 无 。事 明，追随幼儿 趣，根据幼儿的 展需要， 有价 、有意 的点 行活 ， 更有利于幼儿通 自己的 主 构建相关的知 。1. 幼儿园的科学活 教案2. 春天的科学活 教案3. 幼儿园的科学活 教案范文4. 幼儿上学歌活 教案5. 幼儿足球活 教案6. 幼儿区角活 教案7. 幼儿谈话活动教案8. 幼儿活动设计教案9. 幼儿集体活动教案10. 幼儿远足活动教案模板 , 内容仅供参考
