1、幼儿园保育 员工作笔记篇一：保育笔 记范本这天中午的午餐是香 喷喷的丸子 汤，由于 饭比较热，我一 边给小朋友分 饭，一边叮嘱小朋友注重安全，小心 烫着。忽然听到小朋友喊道： “老 师，少阳的 饭洒了 ! ”一双双眼睛 齐刷刷地看着我，而把 汤洒了的少阳却一 动不动的坐在那儿，任凭那些 饭从桌子上流到身上，我连忙喊： “少阳，快站起来 ! ”我怕孩子 烫着，而他仍然没有反 应，于是我一把将他拉开。我感到一 阵痛心， 这么多的孩子看着 汤被打翻， 连最起码的自我保 护都不会， 汤很烫但只要站起来，危 险就可以避免， 细想一下，同 样的情况在家里肯定也会 发生，只是 这些都被父母“包办”了。这时，
2、孩子只有挨 训的份，没有 动手的机会。我借此机会 问孩子们： “你们说 少阳的 饭洒了该怎么办?”“能烫 着呀 ! ”“怎样 就不被 烫着了 ?” 让幼儿认识到事情 发生后，首先要自己想 办法，汤很烫时应马 上站起来，或把两腿分开，赶紧离开座位，最后把桌子擦干 净。在日常生活中， 对于孩子的事情，我 们已经包办的太多 !能做的 让他自己去做。要 让幼儿真正掌握并懂得解决 问题的办法，老 师和家长要多给他们一些引 导，多给孩子一些 实践锻炼的机会。遇到事情，你可以鼓励 让他自己试一试，但决不能代替他 !这样，孩子将来才能成为一只自己 翱翔的雄 鹰 !幼儿园保育笔 记：老师 我也爱面子 今天我是保
3、育，下午来幼儿园孩子们正在起床，我赶紧帮孩子 们叠被子。我 发现雅克的被子湿了一大片，就赶 紧把被褥拽出来晒到外面，随后走到雅克跟前看一看她的 裤子湿了没有。 刚走到他面前，他就哭着找 妈妈。我蹲下身子，拉住她的小手 轻声问： “找妈妈 干什么呀？有事站起来跟老 师说说 好吗？”， “不，我就要找妈妈。”小雅克是我 们班前两天才来新生， 这孩子性格内向，不 爱说话 。让 她站起来看一下，他也不站。 裤子肯定是尿湿了，老 让她穿着湿 裤子可不行。于是，我灵机一 动：“过来，雅克， 给 * 妈打电话 。”他站起身跑了 过来，我伸手一摸 裤子湿了。我赶 紧拨通电话让 * 妈送裤子来。 这时 ，聪明的
4、小雅克 躲在我的身后，等 妈妈 拿裤子来在教室后面 换上。全班的孩子 谁也不知道 发生了什么。事后，我在想：作 为幼教老 师必须有一颗耐心、 爱心、责任心。 时刻呵护每一位幼儿的童心，这样才有利于幼儿的健康成 长。因为孩子也 爱面子和自尊心。善于纠正孩子的睡姿我们班彤彤小朋友是个天真活泼的好孩子，可有一样不好的 习惯，就是睡 觉时喜欢趴着睡。任凭我 给她讲过无数遍 这样睡的后果，可她左耳听右耳出，趁我不注意，就又 趴着睡。每次午睡 时，我怕出意外， 时刻守着她， 时刻提醒她，帮她纠正睡姿。有一天，我突然 发现彤彤的睡姿极象小青蛙，于是灵机一 动，一个教育她的好方法在我 脑中显现。待孩子 们起床
5、后，我就 给孩子们讲了一个 伤心的小青蛙的故事，故事的内容是这样的：小青蛙是个捉害虫能手，可它有个不好的睡觉习惯 ，就是喜 欢趴着睡觉。本来他有很多好朋友，可就是因 为它睡觉的姿势不好，它的好朋友都不愿意跟它玩了，因此小青蛙非常伤心。它的 妈妈对 它说： “孩子，只要你改掉不好的睡觉习惯 ，你的好朋友 还是愿意跟你一起玩的。 ”小青蛙听了 妈妈的话，说： “妈妈 ，真的吗？如果我改掉不好的睡 觉习惯，小伙伴们真的跟我玩 吗？”妈妈点点头。从此以后，小青蛙真的改掉了 趴着睡的 习惯，原来的小伙伴又回到它身 边，和它一起玩了，它真高 兴。讲 完故事后，我 让幼儿讨论：“小青蛙为什么伤心呀？ ”孩子
6、 们异口同声地 说：“因为小青蛙睡 觉的姿势不好，喜 欢趴着睡。 ”我又接着问： “你们 愿意学小青蛙 这样睡觉吗？ ”孩子 们大声 说： “不愿意，我 们才不学它 这样睡觉呢，我 们要学它帮助 农民伯伯捉害虫。 ”这时 ，我发现彤彤不好意思地低下 头，我没有象以往那 样对她说什么，而是走 过去，无声地摸摸她的 头，我相信 “此 时无声胜有声 ”。果真有效，从那以后，她再也不学小青蛙那样睡觉了。每次午睡 时，她总是主动的地 对我说：“胡老师，我不学小青蛙了。 ”而这时，我 总是冲她竖竖 大拇指， 给她一个鼓励的微笑。我相信： 对孩子的教育不要只采用 单一的说教，而是要善于捕捉幼儿有益的 兴趣点
7、，利用适合他们年龄所能接受的方式 进行教育，会取得事半功倍的效果。老师，我自己吃冬天到了，天气 渐渐变 得冷了。每天到了午餐时间，总有一个 问题最让我担心，班里幼儿的年 龄较小，吃 饭的速度也相 对慢一点，有 时饭越吃越凉， 虽然开着空 调也不太管用。有几次他 们把温冷温冷的 饭碗端到我的面前来 对我说： “老师 ，我的 饭凉了 ”的 时候，我的心里真是又心疼又着急！幼儿年 龄小吃得慢没 办法，可一个个地喂又 实在忙不过来。所以我决定 给幼儿养成一个好的吃 饭习惯 ，这样吃起饭来才能又快又好。开始的 时候，我给吃的比 较慢的幼儿先盛 饭，等饭全部盛好之后，他 们已经吃了一部分了，然后再 让他儿
8、们比赛，看谁吃的又快又干 净，期间可以多鼓励幼儿 们尝试 自己动手吃并且告 诉他们挑食是不好的，蔬菜和肉都要吃， 这样才能长得又高又壮！经过一段时间，幼儿们已慢慢养成了 习惯，午餐 进餐的情况也 渐渐好转，班里大多数的幼儿都能 够独立吃完自己的 饭菜。现在，每当午餐 时间我问有没有小朋友需要老 师帮忙的 时候，幼儿 们总是响亮地回答我 “老 师，我自己吃！ ”吃午餐 虽然是一件小事，但却让我明白了一个道理，不要小看孩子们，他们的能力 远远超乎我们的想象，因 为幼儿年 龄小则不放手 让他们尝试 、锻炼而是一味的包 办，这样 他们永远都不会 进步。篇二：幼儿园保育员随笔幼儿园保育 员随笔篇一：幼儿
9、园保育员随笔幼儿园里的保育 员是园里的骨干，是校园中的一道风景。看吧，早晨走 进楼里，她 们就已经把楼道各个角落的 卫生打 扫得干干 净净的了。 见你走来，她们还热 情地和你打着招呼， 让你心里暖暖的。自从我新搬 进这个楼来，我 总见她们的身影忙碌着，更多的是 见她们打扫卫生，一天都忙碌个不停。有 时还要协助 班主任保 护孩子上 厕所，吃 饭时为 孩子盛 饭 ?她们总是任劳任怨，脸上总挂着笑，仿佛她 们天生没有 烦恼。她 们热情如注， 见你提着 卫生垃圾袋，她 们会主动拿过去替你倒了， 为了不使人 难为情，她 们总是笑着 说： “这 是顺便的，多点儿小事儿，你忙你的吧。 ”当你晚上上完 课，她
10、们连黑板都不用你擦， 总是让我们先走，而她 们做完一切 卫生才走，哪管 风雨兼程。学校地板跑水了，她 们临时 上阵，铺的无缝而齐比专业做得还好 ?有时她们还真是多面手呢！我经常被这一群体感 动着，感 动着她们的勤劳和善良，感 动着她 们快乐的性格。当我打听她 们所赚的工资只有每月 400 元时，我更佩服她 们了。她 们锻造了性格的 钢筋铁骨，任 岁月磨砺与 风雨侵袭，她们依然快 乐地劳动着，热情地工作着，她 们的人生依然豪迈！感谢这些默默奉献的保育 员，感谢这些勤奋的劳动者。套用 赵本山的一句台 词： “劳动 者是最美的人 ”！篇二：幼儿园保育员随笔积木一直是孩子 们喜欢的玩具，他不 仅可以锻
11、炼孩子们的动手能力， 还可以让孩子 们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活 动时，孩子 们高兴的玩着，我来回巡 视着孩子 们的表现。当我走到建构区 时，孩子 们在搭建一座 类似城堡的 东西，几个孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的帮忙 递积木。当时我心里想： “积 木可真神奇呀！ ”他让 宝贝们有了合作意 识，而且让他们体验到共同合作的 乐趣。我说：“宝贝们我可以跟你 们一起搭建 吗？ ”宝 贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小集体。我 问： “宝贝们 你们建的是什么呀？”宝贝们说 ：“我们要建一座大 宫殿”。接着我 们开始忙碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建 宫殿的院子
12、，孩子合作的非常有秩序，而我在旁边一边帮他们递积 木，一 边注意他 们的表现，适当的 给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座 “宏 伟 ”的工程，我忍不住夸奖： “宝贝们 你们的小手真灵巧呀！ ”孩子 们高兴的笑了。通过这件简单的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无限的潜力，等待我 们给与他们机会去展示。而我 们也要毫不吝 啬的给与孩子 们夸奖，让他们爱动 手，充分 发挥自己的潜力。篇三：幼儿园保育员随笔最近一周，我 值大班午睡， 这群调皮的孩子 让我感到 头痛。每天午 饭后，一走 进休息室，孩子们就津津 乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈， 说说笑笑，甚至 紧挨着的
13、孩子 还打打 闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就 认真反思， 寻找解决问题的原因， 结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他 们一旦睡下，就没有自由 畅谈的机会，因此利用睡前 说完想说的话，做完想做的事情。找到问题的根源，我立即采取了措施， 对孩子们说： “现 在老师给你们 10 分钟的时间，让你们畅所欲言，痛快的 说话，时间一到，我 们就闭紧嘴巴，好好的休息，好 吗？ ”我 话音刚落，休息室里就 叽叽喳喳 起来，可 热闹了，小嘴巴你一言我一 语，互相 谈论着： “六一节目排好了 吗？你上台演出 吗？我可喜 欢跳舞了，我喜 欢彩虹的 约定 ?
14、看着孩子 们满面笑容，天真可 爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗？作为幼儿教师，不管什么 时候，我们都应该设 身处地的 为孩子着想，多留一些 时间和空间给孩子， 让他们有更多的自由活 动时间 ，那么，他 们一定会配合老 师的。篇三：保育 员读书 笔记篇一： 读书笔记读保育 员应知应会一 书有感我根据自己的 专业领域选择了保育 员应知应会这本书，空闲之时，我将此 书认真翻阅一遍，颇有收获。为什么呢？很浅 显的道理：保育 员是第一 线的幼教工作者，此书起到了保育 “大全 ”的指 导作用：它通俗、 简洁、实用。对照我目前的生活老师工作，幼儿在园的一日生活活 动包括进餐、饮水、
15、睡眠、盥洗、入 厕等，所用 时间约占幼儿在园生活 时间的一半，他 们每日重复 进行的各种生活活 动，乃是培养良好 习惯和自理能力的好 时机。以往，我对小一点的幼儿 总是忽略 对他们能力的 “培养 ”， “帮助 ”总 是多一点；对保教目 标的实现没有很好地 实施： “书”中明确指 导：要通 过示范、帮助、要求与鼓励。读完此书后，近来我注重了 对幼儿能力的培养，我 发现：班上年 龄最小的阳阳 进步很快，从刚开始入园 时吃饭要老师喂，中午睡 觉时要垫“尿不湿 ”，到 现在的吃 饭能自己好好吃，而且还吃得不少，睡 觉已经不用 “尿不湿 ”了；班上的孩子从刚来的时候的不肯像 别的小朋友一 样坐到小椅子上
16、听 讲，现在，涵涵已 经能自己主 动地去自己的座位上坐小椅子了；班上的小姑娘珠珠开始的 时候调皮捣蛋，跟小朋友 动手打架，玩游 戏时也你争我 夺，现在珠珠已 经听话了很多，在老 师教儿歌、教小朋友唱歌的时候，她都能很好地跟着老师的节奏走。小班的小朋友 刚进幼儿园，有 许多地方都不适 应，这就需要我 们小班所有老 师对他们多些爱心和耐心， 积极主动地引导孩子们向独立、自主的方向 发展，学会自己吃 饭、自己睡 觉、自己穿鞋穿衣服，在家里也不依 赖家长。此书的可借鉴之处还在于：包含了幼儿 卫生保健知 识、幼儿心理 发展基础知识、幼儿教育基 础知识、保育工作技能，所以将此 书推荐给年轻父母，孩子最早的
17、“保育员 ”。2011.4篇二：保育 员学习笔记保育员学习笔记个人卫生1、上岗前换好干净工作服，不穿高跟鞋，保持仪表整洁。2、不留 长指甲，不戴戒指，干完 脏活用肥皂流 动水洗手。室内卫生1、清晨打开活 动室的门窗，保持室内空气流通。活动室、卧室用消毒液作预防性消毒，抹布要勤搓洗。2、洗漱室要通 风，打扫畲洗室要做到无 污染、无臭味，便池要勤冲洗。扶手、 墙面瓷砖要用消毒液擦洗，用去污粉擦净洗手池。擦洗便池 时先用水冲洗，然后用 洁厕粉去除 污垢，再用清水冲洗干 净，便池的踏脚 处和便架每天消毒二次。厕所的地面要用消毒液拖洗，并保持干燥。消毒时间已安排在午后和幼儿离园后为宜。3、走廊要保持 畅
18、通、整洁，扶手处保持干净无积灰。保育 员要在全部幼儿离园后，再整理清 扫活动室。下班前关好所有的 门、窗和水、 电、开关。4、窗台要保持整 洁 。物品的整理、保管、清洁和消毒1、洗脸的毛巾定期要用洗 涤品清洗，每次使用后用流动水搓洗干 净，一周用消毒液清洗一次。2、每天早晨用消毒液由内到外擦水杯箱。水杯要定期擦洗消毒，每天使用过的水杯用流 动水清洗干 净。3、每周五用消毒液擦洗一次玩具，小型塑料玩具清洗后用消毒液浸泡泡的20 分钟，再用清水冲后晾干，不宜浸玩具可日光曝晒。4、清洁工具做到 专用，每次使用后要洗 净，晾干放在固定之 处，被排除物、呕吐物 污染的清 洁工具要立即用消毒液浸泡 30
19、分钟后洗净晾干。5、幼儿的被褥每周日光曝晒一次，在储藏被褥 处应保持干燥、整 洁。幼儿一日生活活 动中的保育午餐1、午餐前：午餐餐厅应保持整洁、明净、舒适，开 饭前 20 分钟消毒桌面，先用干 净的湿抹布擦 净餐桌，再用消毒液消毒。保育 员接触幼儿食物和餐前必 须用肥皂和流 动水洗净双手。 饭菜须放在专用桌子上，根据不同的 时节，准 备温度适宜的饭菜。2、午餐中：掌握少盛多添随分随吃原 则，吃得慢的幼儿 应让他们先吃， 观察幼儿食欲，培养良好的 饮食习惯 ，不吃汤饭，不挑食。3、午餐后：幼儿用餐完毕后，将餐桌清洗干 净，用清洁精及时擦净桌面，清 扫拖净地面，桌椅整 齐地放在 规定的地方。午睡1
20、、午睡前：幼儿睡眠前，卧室要开窗通风，小床的被褥 铺放平整。2、幼儿脱衣 时要注意关窗保暖，培养幼儿生活自理能力，对体弱儿要多加关心。3、午睡后：幼儿起床前应先关上窗，照 顾好幼儿穿衣。幼儿起床后，保育员要整理被褥。大小便保育员要照顾幼儿排便，提醒幼儿入 厕时间 不宜过长，注意 观察幼儿大小便， 发现异常情况及 时与保健 员联系。保育员工作职责1、热爱保教工作，对幼儿关心，有耐心，不偏心， 细心照顾，配合教 师对儿童进行体、智、德、美全面 发展的教育。2、认真做好 执行卫生保健制度，搞好室内外卫生，保健和消毒工作，保持用具餐具清洁整齐，定时开窗通 风，确保室内空气流通，认真遵守 卫生制度。3、
21、严格遵守儿童作息制度配合教 师全面细致的照 顾好幼儿一日生活（早晨接待、进餐、教学活 动、户外活动、游戏、畲洗、大小便、饮水、睡眠、离园等），搞好晨午检，注意观察幼儿身体状况，照顾体弱儿，督促并 协助教师给儿童服 药。4、协助教师搞好幼儿的个人 卫生，负责管理好幼儿衣服和本班的用品，定期检修，及时汇报 ；保证不损坏、不丢失，无差 错。5、定期 换洗床单，枕巾，窗帘，及 时消毒玩具。6、按时打开水，取间点，保 证按时开饭，开水要放在固定地方，注意儿童安全。7、配合教 师做好幼儿教育工作，并 组织游戏和户外活动，必要时代理教 师组织 幼儿活动篇三：保育 员笔记做孩子的朋友不知啥时候，我 发觉小朋友
22、 们喜欢叫我万阿姨早 ”万阿姨好 ”了。 这个称呼好像有了一种亲热的感觉，也不知不觉地拉近了我和孩子 们之间的距离。 早上看到孩子 们很有礼貌地和我打招呼， 脸上还带着甜蜜的微笑， 让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困 难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。中午，我 进教室盛饭菜的时候，孩子 们喜欢听我奉告他 们今天吃 啥，然后再由老 师奉告孩子 们今天吃的菜 对自己身材有 啥好处。孩子 们都会很开心 肠把所有的 饭菜都吃完。每次 见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也非凡兴奋。 对于有个 别幼儿偏食的 现象，我会很有耐烦肠让 他尝一尝，再问他：好吃吗？ ”他也会很尽力地
23、慢慢把 饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午 饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把 饭菜整个吃光，而且也吃得很快。就 针对这 一现象，老 师询问 了家长，他妈妈说 他在家从来没 这习性。为了解决 这个问题，我和老 师察看了他吃 饭的情形。本来，他一坐下来吃 饭，就把 饭全往嘴巴里塞，塞得 满满的，喉 咙口咽不下去了，就全 给吐出来了。经过了解才知道，他本来的幼儿园阿姨和老 师一直让他快点吃，吃慢了， 还要挨批判，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批判，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃 饭前，我就和老师们就奉告他慢慢吃， 战胜他饭前紧张的心理。今天我惊喜地 发现他不吐了，也不会 紧张地一口接一口吃了。
24、无论你今天扮演的是啥角色，在孩子 们的心目中，你的一言一行在孩子 们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他 们在一起，我感 觉自己又回到了童年的时间。篇四：保育 员观察笔记保育员观察笔记2014 3-2014.6篇五：保育 员笔记保育员笔记新生入园的 观察笔记由于工作需要，前几年我 调入幼儿园工作，成 为了一名保育 员，刚调入幼儿园那会儿，我以 为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些 杂碎的日常事物。 经过一段时间的观察，我 发现教师的工作 压力非常大，有些工作需要保育 员的配合，而保育 员的日常工作也需要教 师的协助才能完成。通过学习，我知道了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，
25、而是需要保教配合，保教共育。我所在的班 级是中班，我园中班的幼儿年 龄比较小，多 为三岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适 应，需要老 师耐心细致的关心和 爱护。以前，接待新生都是老 师的事，通 过一段时间的观察，我 发现孩子对我这个保育 员也非常依 赖与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因 为细致的工作，受到了家 长和园领导的一致好 评。下面将自己在工作中的保育笔 记总结 如下：一、新生入园的情绪表现新生入园第一天，大部分幼儿表 现为情绪紧张 、害怕、哭 闹，不愿
26、意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家 长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭 闹，个别幼儿会表 现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍 赖，踢打是老 师或咬人等不受控行 为。 这时一定不能生人探望， 这样会让他们更加想起自己的 亲人，会重新哭 闹。有些家 长能与老 师很好的配合，放心的将孩子交到老 师手中，有些家 长则表现为放心不下，跑来 偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭 闹情绪。还 有的孩子在第一天来时并不哭 闹，他 们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟 过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭 闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表渐现为
27、分离焦 虑，随着 时间的推移，孩子会渐的适应新的环境，只要家 长能够配合，孩子会适 应得更快。我 们班有一个小朋友只用了一周就适 应了幼儿园丁生活。雷是一个活 泼好动的小男孩，第一天入园 时表现得非常开心， 还和妈妈再见，自己一会儿玩 积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的 兴致，有 时还劝 身边的小朋友不要哭， 还给他们擦眼泪，那副模 样真叫可 爱。第二天， 妈妈送雷入园，雷 满脸泪水，一双小手 紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强 行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶 紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了他。赃物，并安慰她 说妈妈 下午会第一个
28、接第三天，他依然抱住 妈妈的腿，我走 过去轻轻的叫了一声 “轩轩 来，抱 这里，我拍拍自己的大腿， “你看，老 师像不像 妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。 ”第四天，雷来的 时候有点抽泣，但没有大声哭 闹，也没有呕吐，我及 时地表扬了他的进步，他逐 渐的适应了幼儿园的生活二、尽快与新生建立情感孩子的情 绪稍许稳定，老 师就要及 时的与他 们建立情感。 让他们觉得老师也是亲人，也是 妈妈。活 动中对孩子轻言细语，经常抱抱孩子， 让他们有安全感，教孩子的学 习方法，让孩子有成功感和 满足感，对做得不 对的要及 时纠正教育，不能放任。 组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，
29、依恋老 师。特 别对适应能力差的孩子要多关心，避免他 们的情绪影响到其他有所好转孩子。三、进一步稳定情绪幼儿生性好奇，因此，幼儿的注意力容易 转移，幼儿园的 环境能分散孩子的注意力，如我园 鲜艳好看的大型滑滑梯玩具，能 够吸引孩子的注意力，使孩子忘 记离开父母的焦 虑，教室的桌面玩具也能 让孩子静下心来 摆弄一会儿。孩子入园前，家 长要带孩子多玩一会儿滑滑梯，安 抚一下孩子的情绪，再进入一日正常的活 动四、培养孩子良好的行为习惯 孩子孩子在哭 闹时并不能一味的迁就 满足。幼儿 虽然年龄小，但他 们很会看大人的眼色行事。如果一次通 过哭闹达到了目的，那么下次他 还会故伎重演。因此，老 师和家长要配合默契，通过正确的引 导，让孩子尽快适 应新的环境。意大利著名的教育学家蒙台梭利曾了解经说过这样 一句话： “唯有通 过观察和分析，方能真正孩子的内在需求和个 别差异，以决定如何 协调环 境，并采取 应有的态度来配合幼儿成 长的需要。
